- 2021-12-10 发布 |
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文档介绍
五年级语文上册第三单元习作:缩写故事第1课时教案新人教版
习作:缩写故事 本次习作让学生将一个较长的好故事缩写成一个简短的故事。再把这个故事介绍给别人,让别人在短时间内就能了解故事梗概。但在缩写的过程中,要注意故事完整,情节连贯,语句通顺。 学生会缩写句子,知道缩写时要抓住句子中的重要信息。所以对缩写文章段落有一定的基础,再加上老师的讲解和点拨,应该能顺利完成本次习作。 通过老师的讲解、示例,引导学生掌握缩写文章的方法。通过自主探究、和原文的对照,学生能发现缩写的要领,从而将内容正确、完整地缩写出来。 【知识与技能】 1.学习缩写的方法,能够使用“摘录和删减、概括和改写”的方法缩写故事。 2.缩写完成后,与原文比较一下,看看故事是否完整,情节是否连贯,语句是否通顺。 【过程与方法】 通过缩写练习,提高学生的分析、综合、概括能力。 【情感、态度与价值观】 培养学生抓住主要信息进行概括的能力。 重点 学习缩写的方法。 难点 培养学生抓住主要信息进行概括的能力。 教师:课件。 学生:预习新课。 2课时 第一课时 指导学生掌握缩写故事的方法。 2 一、导入 师:进入21世纪后,我们每天接受的信息量大大增加,时间节奏加快,能重点突出,语言简练地向别人介绍情况,这一点显得尤为重要。 师:例如本单元的课文,当我们向别人介绍时,那么长的篇幅,可能别人都没有耐心听。但今天,老师要教给你们一种方法,快速地说出故事内容。这就是 “缩写”。 二、“长话短说”,缩句练习 师:在学习“缩文”之前,我们先做一个“缩句”的练习,句子会缩了,段和篇的缩写也就不难了。 1.课件出示第一组缩句练习:削枝存干,具体描写概括式。 年轻的女教师一本正经地板着面孔讲人的起源,讲人的发育和进化。(缩后:女教师讲人的起源,讲人的发育和进化。) 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。(缩后:我的脸涨得通红。) 有一次我想起了自己的发现,情不自禁地笑出了声音。(缩后:我笑出了声音。) 2.学习方式:学生独立思考,教师适时引导,这类句子的缩写方法就是削枝存干,即:去掉具体描写的部分,留下主要内容。 3.总结方法:摘录和删减。 三、缩写段落练习 1.读《猎人海力布》第1~4自然段。 2.学生交流这几自然段的主要内容。 3.对照下面缩写的文字(出示教材示例),说说保留了什么,删减了什么,哪些句子是概括,哪些句子是改写。 4.学生思考。 5.全班交流。 6.总结方法:概括和改写。 四、复习课文,确定主要内容 1.学生默读《猎人海力布》的其余段落。 围绕课文写海力布“舍己为人”的精神这个主要意思,找出课文的主要内容。 2.师生讨论:应该保留哪些主要内容? (龙王把宝石送给海力布、海力布得到宝石后是怎样做的、海力布听到群鸟的议论、海力布让乡亲们搬家、海力布向家乡们说明原因后化成石头,这些内容不能删除。) 五、尝试缩写 1.学生默读《猎人海力布》的第5~6自然段,独立缩写。 2.交流评议,解决哪些地方可以压缩。(海力布对龙王说的话可以压缩,海力布临时,小白蛇说的话可以压缩) 3.全班交流。 习作:缩写故事 摘录 删减 概括 改写 2查看更多