部编人教版五年级语文上册《11 牛郎织女（二）》教学课件

部编人教版五年级语文上册《11 牛郎织女（二）》教学课件

上 节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸福生活会长长久久吗？接下来又发生了什么事呢？ 语文 五年级 上册 11 牛郎织女 （二 ） 偎 在 衰 老 泰 山 珊瑚礁 竹 筐 拗 不过 朗读课文 扫清障碍 wēi shuāi tài shān hú jiāo kuān ɡ niù 节 俭 玉 皇 jiǎn huánɡ 学认字 识字方法 加一加 ： 王 + 册 = 珊 王 + 胡 = 瑚 字理识字 ： 会意字。原表示用来装羊羔的竹 筐。 筐 甲骨文 篆文加 衰 shuāi 衰老 不出头。 易写错 拗 niù 不要写成“纟”。 拗不过 无法改变别人的意见。 主要内容 牛郎 和织女一起生活后 , 生了两个孩子。后来老牛死了 , 临死前告诉牛郎 , 遇到紧急 的事情 就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间 , 于是就亲自抓了织女 , 准备把织女带回 天上 。牛郎知道了 , 就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女 , 同意每年 的七月初七 让牛郎和织女在鹊桥相会。 默读课 文，用自己的话说一说这部分课文讲了些什么。 整体感知 故事 的结局我们现在 了解了，试试 联系 《 牛郎织女（一） 》 ，说一说 《 牛郎织女（二） 》 完整 故事 有哪些 主要情节。 主要情节 身世凄苦 用心照看 老牛 得老牛 相助 , 喜结良缘 男耕女织 , 幸福生活 织女被 抓 , 天河阻隔 初心不改 , 七夕相会 完整故事情节 身世凄苦 —— 用心 照看 老牛 —— 哥 嫂霸占家业 , 牛郎与老牛 相依为命 —— 得老牛相助 —— 遇见 织女 , 互诉 衷肠 —— 男耕女织 , 幸福 生活 —— 王母 惩罚其他仙女 , 天兵天将到人间 寻访 —— 织女 被抓，牛郎 追赶 —— 王母 划天河 , 天河 阻隔 —— 初心 不改 , 七夕相会。 如果 给 《 牛郎织女 》 的 故事 绘制 连环画，故事 的哪些情节不能 忽略？哪些 可以 忽略？ 故事 主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事 , 其他 次要的人物、情节 , 如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。 如果给 《 牛郎织女 》 的故事配上连环画，以“男耕女织，幸福生活” 这个情节的创作为 例，结合 本课第 1 自然段描写的场景，讨论画面中可以出现 哪些景物 。 景物 小河旁，大树下，一 间茅草 房，牛郎 和老牛在远处 耕田，织女 在家纺织，两个孩子在 院子里 快乐地玩耍。 再次阅读第 1 自然 段，你觉得要给上面的画面配上什么样的文字呢？ 配文字 牛郎 和织女结婚 后，男耕女织，幸福 美满。不久 , 他们有了一 儿一女，日子 过得 更幸福 了。 让我们以小组为单位，参照第 1 自然段，完成其他情节的连环画构图与创作吧。 要求：列出每幅图画的场景、人物、事件，并为画面配好文字。 七夕 节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名 “ 乞巧节 ”“ 女儿节 ” 。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针， …… 陈瓜果于庭中以乞巧。 资料拓展 与牛郎织女有关的诗句： 乞巧 楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；牛郎织女年年会，可惜容颜永别离。 —— 唐寅 《 绮疏遗恨 》 之针 》 牵牛 织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。 —— 朱淑真 《 鹊桥仙 》 小结 大家 对 《 牛郎织女 》 这个故事很熟悉了，课后我们还可以再找找其他 民间故事读一读 , 尤其是“快乐读书吧”推荐的故事。读后，可以试着运用课上所学，将故事 绘声绘色地 讲给别人听 , 也可以和家人朋 友 一 起 制作真正的故事连环画。 结构梳理 牛郎织女（二） 幸福生活：男耕女织 王母之怒 对幸 福 的向往 老牛的遗言 七夕相会 银河 鹊桥 主题概括 本文通过写牛郎织女的故 事 反映 了 ， 赞美了牛郎织女 的 的 品格和敢于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表 的 。 劳动人民对美好生活的追求 善良、诚实、勤劳 专制、残暴的封建统治 　　老牛死前，告诉牛郎把自己 的 留 着。王母娘娘抓走织女，牛郎披 上 去 追。快要追上了，王母娘娘 用 划 出了一条天河。 一、根据课文内容填空。 课堂练习 牛皮 牛皮 玉簪 织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。 王母娘娘，我跟牛郎是真心在一起的，我们还有两个孩子，无论你如何惩罚我，我也一定要跟牛郎和孩子们在一起。 二、发挥想象，说说织女会对王母娘娘说些什么。 三 、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么？