四年级下语文一课一练人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练15《白鹅》（有答案）

四年级下语文一课一练人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练15《白鹅》（有答案）

人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练 15.白鹅 一、课内阅读： （一）阅读课文片段，回答问题。 鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。它需要三样东西下饭: 一样是水,一样是泥,一样是草。先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和 草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板, 一丝不苟。譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮 一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 1.从文中找出下面词语的近义词。 假若——( ) 比如——( ) 2.从文中的哪些语句可以看出“它的吃法,三眼一板,一丝不苟”?用“ ”画出 来。 3.鹅吃饭需要哪三样东西呢? 4.文中鹅吃饭的过程是:先 ,再 ,然后 。 （二）阅读文段，完成练习。 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院 子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也 能看守门户。 后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它 也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅 的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫 不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 1.第二自然段在文中的作用是 。 2.用文中的四字词语填空：作者从伸长了头颈 的姿态中，对鹅产生 了“高傲”的印象，又因鹅 的叫声等加深了这一印象。 3.作者先把鹅与（ ）作类比，表现出（ ）；然后把鹅与（ ）作对比， 衬托出（ ）。 A.鸭 B.狗 C.鹅步调的从容 D.鹅叫声严厉、大的特点 4.第四自然段中用“ ”来比喻鹅的步态，对应的图片 是（ ），形象地写出了 。 5.文中说“养鹅等于养狗，它也能看守门户”，假如鹅会说话，当生客进门时，它 会说些什么？猜一猜，写一写。 二、课外阅读： （三）开心阅读。 天 鹅 我是在沼泽地里见到的它——美丽的天鹅。 初时,我惊呆了,甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它,在心里惊叹它的美丽、洁 白、轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛,没有一丝杂质,就好像一团浓墨泼上去,也会整个儿 滚落下来,沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上,身子一动不动,好像在倾听,又好像在 思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性,它的美是独特的——高傲、纯洁、娴 静、深沉。 发黑的沼泽地并不能破坏这种美,枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不知是 它那白云一样的翅膀照亮了这片水,还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。我总算亲眼 看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信,不相信天鹅会同沼泽地连在 一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅,但不是。它自己告诉我,它确实是一只 天鹅,地地道道的天鹅。它抬起了它那细长的脖子,眺望着那深远的秋天的田野,似乎完 全没有留意脚下的黑色。 1.用“ ”画出描写天鹅羽毛的句子,用“ ”画出描写天鹅神态的句子。 2.第 1 自然段中破折号的作用是( ) A.表示声音的延长 B.表示解释说明 C.表示话题的转移 3.天鹅的美是一种怎样的美?用文中的话语来概括。 4.作者在描写天鹅“纯洁”这一特点的时候,主要采用了 的修辞手法。 （四）白公鹅(节选) [俄]叶·诺索夫 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势 啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬， 再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌 放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾 上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动 地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层 涟漪(lián yī)，岸边的芦苇也会沙沙作响。 ………… 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水 面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔 鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。 要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上 这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 1.选文的第一自然段运用了________(比喻/夸张)的修辞方法，这样写让我们感受 到( )。 A.作者对白公鹅的厌恶之情 B.作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情 C.白公鹅装腔作势 2.最能表现白公鹅走路特点的词语是( )。 A.大模大样 B.昂首挺胸 C.慢条斯理 3.选文中的白公鹅做了哪些事？画“√”。 占地盘( ) 赶走猎人( ) 招呼人类( ) 洗澡呼唤( ) 与鹅群厮打( ) 咽鱼饵( ) 4.文中画线句子中的“耀武扬威”是一个贬义词，请联系上文谈谈你对这句话的理 解。 _______________________________________________________ 三、参考答案： （一）1. 倘若 譬如 2. 譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一 口水,再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 3. 水 泥 草 4. 吃一口冷饭 喝一口水 再到别处去吃一口泥和草 （二）1.承上启下 2.左顾右盼 严肃郑重 3.B D A C 4.（京剧里）净角出场 C 鹅走路时步调从容、大模大样 5.示例：你是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家伙！ （三）1. 白瓷一般的光滑的羽毛,没有一丝杂质,就好像一团浓墨泼上去,也会整个儿 滚落下来,沾不上一星半点。 它悠悠然浮在水面上,身子一动不动,好像在倾听,又好像在思索…… 2.B 3.它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。 4. 对比 （四）1.比喻 B 2.C 3.占地盘√ 洗澡呼唤√ 与鹅群厮打√ 4.这句话说白公鹅“耀武扬威”是明贬实褒，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。