2020秋五年级语文上册第一单元习作一我的心爱之物上课课件新人教版

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2020秋五年级语文上册第一单元习作一我的心爱之物上课课件新人教版

我的心爱之物 习作一: 情境导入 每个人都有自己都有特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢? 习作要求 想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的心爱之物。 学习本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间。 第 1 课时 善于观察 习作:我的心爱之物 第 1 课时 请根据下面的提示,自己观察或和小组内的同学合作观察,小组内交流,得出观察结果。 活动交流 1. 活动内容:观察自己的心爱之物。 选择观察对象 :请根据自己的生活实际,选择一种自己喜欢而且便于观察的东西,我的选择是 _________ 。 观察角度指导 :可以先观察它的外形,看看每个部分的特点,再想想“我”是怎么得到这个东西的。 观察方法 :学习运用 《 白鹭 》《 珍珠鸟 》 等课文中的观察方法,要注意反复观察,根据物品的特点选择不同的观察角度,观察时注意展开想象和联想,这样可以让自己的观察所得更丰富。 记录观察所得 : 可以以表格、作文片段等方式记录自己的观察所得。 整理自己的观察记录,思考如果和别人交流自己的观察所得,有哪些令你印象深刻的内容值得交流,应该按照怎样的顺序来向别人介绍。 2. 活动交流准备。 首先,展示某小组对心爱之物的观察结果。 展示 学生观察的结果,紧扣观察活动的设计,引导学生评价观察目标的设定、观察活动的安排、观察活动的推进、观察成果的整理,从而进一步学习观察的方法,培养有目的、有针对性观察的意识和习惯。 3. 交流观察活动,感受心爱之物的可爱。 它有一双水灵灵的眼睛,鼻子 非常 灵敏,头上长着两只尖尖的耳朵,四肢十分有力。 它跑步的时候 ,四肢 用力向前蹬 ,启动速度如 箭 一般。 看到我就立即迎上来,朝我扑过来,嘴巴不停地朝我脸上贴,或者在我的脚边不停地打转,小尾巴摇个不停,看它那个高兴劲! 其次,交流观察心爱之物的体会和收获。 ( 1 )选择观察物品中令你印象最深的一件小事进行交流。可以交流一下这件物品你是怎么得来的,以及你喜欢它的原因。 ( 2 )交流大家对物品的观 察“新得”。通过观察,你对这 个物品有了哪些新的了解?哪些 特点让你感兴趣或觉得特别有意思?引导交流认真观察时,你能够产生哪些想象和联想? 自由默读自己认为描写精彩的片段,边读边想,我观察物品时,该怎样抓住哪一特点把它介绍得细腻、生动?这些片段中哪些写法、语言值得我学习、借鉴? 4. 阅读例文,学习细腻生动的描写。 那 雪白的蓑毛,那全身的 流线型结构 ,那铁色的 长 喙 ,那青色的脚,增之一分 则 嫌长,减之一分则嫌短, 素 之一忽则嫌白,黛之一忽 则 嫌黑。 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。 它小,就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 浏览课文 《 白鹭 》《 珍珠鸟 》 ,想一想作者是按照怎样的顺序对心爱之物进行观察的,段与段之间是怎样有序衔接 的?把 自己的观察所得写下来。 浏览课文 《 白鹭 》《 珍珠鸟 》 ,想一想作者是按照怎样的顺序对心爱之物进行观察的,段与段之间是怎样有序衔接 的?把 自己的观察所得写下来。 根据自己观察记录的内容,构思:写哪几个方面的内容,按照什么顺序,分几个自然段来写,取个什么题目。 ( 1 )内容具体,把 自己感受最深的地方写生动,能清楚地表达自己的感情。 ( 2 )衔接 自然,文章结构要完整。 ( 3 )文中合理 运用想象、拟人等修辞手法,写出自己的观察感悟与收获。 5. 阅读例文,学习借鉴。 《我最心爱的小鹦鹉》 开头 :我的心爱之物是姐姐送我的 新年礼物 —— 鹦鹉 快快和乐乐 。 (介绍式) 结尾 :表达自己的心愿并再次说明它们是我的心爱之物。 (表达感受式) ①快乐和乐乐名字的由来。( 略写) ②介绍快快和乐乐不同的外表和性格以及它们相处的情况。 (详写 ) ③ 我与快快、乐乐的友情。(略写) 中间: 篇章结构 列提纲 我最心爱的小鹦鹉 鹦鹉快快和乐乐是我最好的伙伴,那是姐姐不久前送给我的新年礼物,我特别喜欢它们。   它俩总是唱着婉转嘹亮的歌,一天到晚快快乐乐的,所以我管它俩叫快快与乐乐。 快快全身油亮 ,那圆圆的脑袋上有一撮雪白的绒毛,微风一吹, 像一朵盛开的茉莉随风飘扬 。珍珠般的小眼睛一眨一眨,一张小嘴尖尖的。脖子和翅膀的羽毛十分显眼,雪白的底色上镶嵌着一道道浅蓝色的花纹 , 腹部是一件天蓝的围裙, 第 1 课时 范文赏析 雪白 的尾巴又细又长。它是一位高贵的公主,总是羞答答地站着,从远处看就像天空中一朵最皎洁的白云。   乐乐是个好斗的勇士,羽毛呈蓝黄绿三种颜色,油亮亮的,像穿了一件彩色的小袍。有趣 的是头 上 那撮金黄的绒毛像给它戴了个皇冠似的,特别可爱。它的眼睛总是瞪得大大的,闪闪发亮。嘴像勾鞋钉的钳子,再硬的东西对它来说也是三下五除二就搞定了。它曾有过一个英勇事迹——“世界大战”。没来我家前它和同笼的一只虎皮鹦鹉决斗,脸部的羽毛被对方啄掉了,现在成了个“假冒孙悟空”,可它一点儿也不在乎,照样唱着洪亮的歌。 别看它俩性格不同,相处得却十分融洽。吃东西时,它俩总是有规律地你啄一口,我啄一口,从不相争,它们像兄妹俩,总是一同玩耍,一同跳舞一同歌唱…… 虽然快快、乐乐和我相处不久,但我们已结下了深厚的友谊。当我给它们喂东西时,它俩总是向我点头,好像在感激我;当我放学回家时,它俩总是为我歌唱,好像在说:“欢迎小主人回家。”   啊!快快、乐乐,愿你们能茁壮成长,你们永远是我最心爱的小鹦鹉。 我最心爱的小鹦鹉 鹦鹉快快和乐乐是我最好的伙伴,那是姐姐不久前送给我的新年礼物,我特别喜欢它们。   它俩总是唱着婉转嘹亮的歌,一天到晚快快乐乐的,所以我管它俩叫快快与乐乐。 快快全身油亮 ,那圆圆的脑袋上有一撮雪白的绒毛,微风一吹, 像一朵盛开的茉莉随风飘扬 。珍珠般的小眼睛一眨一眨,一张小嘴尖尖的。脖子和翅膀的羽毛十分显眼,雪白的底色上镶嵌着一道道浅蓝色的花纹 , 腹部是一件天蓝的围裙, 第 1 课时 范文赏析 开头介绍心爱 的之物 ,言简意赅。 第二段介绍名字的来历,承上启下。 雪白 的尾巴又细又长。它是一位高贵的公主,总是羞答答地站着,从远处看就像天空中一朵最皎洁的白云。   乐乐是个好斗的勇士,羽毛呈蓝黄绿三种颜色,油亮亮的,像穿了一件彩色的小袍。有趣 的是头 上 那撮金黄的绒毛像给它戴了个皇冠似的,特别可爱。它的眼睛总是瞪得大大的,闪闪发亮。嘴像勾鞋钉的钳子,再硬的东西对它来说也是三下五除二就搞定了。它曾有过一个英勇事迹——“世界大战”。没来我家前它和同笼的一只虎皮鹦鹉决斗,脸部的羽毛被对方啄掉了,现在成了个“假冒孙悟空”,可它一点儿也不在乎,照样唱着洪亮的歌。 通过具体事例突出乐乐是个好斗的勇士。 对小鹦鹉乐乐的外貌展开细致的描写。 对小鹦鹉快快的外貌展开细致的描写。 别看它俩性格不同,相处得却十分融洽。吃东西时,它俩总是有规律地你啄一口,我啄一口,从不相争,它们像兄妹俩,总是一同玩耍,一同跳舞一同歌唱…… 虽然快快、乐乐和我相处不久,但我们已结下了深厚的友谊。当我给它们喂东西时,它俩总是向我点头,好像在感激我;当我放学回家时,它俩总是为我歌唱,好像在说:“欢迎小主人回家。”   啊!快快、乐乐,愿你们能茁壮成长,你们永远是我最心爱的小鹦鹉。 点明它们是我心爱的事物的原因。 结尾再次表达自己 对小鹦鹉的喜爱之情。 运用形象的比喻描写它们的相处的和谐融洽。 评语 :小 作者不愧是一位 细 致 的观察员 ,将 两只小鹦鹉的 特点 描写 得 活灵活现 。将它们相似的 外 形 、不同的 性格 以及玩耍、跳舞 、 歌唱 的情形 真实 地呈现出来, 表达 了 小作者对“快快”“乐乐”的喜爱之情,让读者对两只鹦鹉有了深刻的印象。 今天,我们 的主要学习内容是学会对某一样物品进行描写,在动笔写之前要先学会观察,积累丰富的素材为我们的写作做好准备 。 同学们 通过交流肯定收获匪浅 ,记得 把你的观察结果 读给小伙伴听听,看看他们对你的 观察 是不是感兴趣, 再根据他们的意见修改自己的 观察结果 。 第 2 课时 习作练习 习作:我的心爱之物 1 . 围绕 心爱之物,就其样子、来历及心爱缘由展开描写。 2. 能运用本单元的写法,围绕心爱之物, 把自己的喜爱之情融入字里行间。 写作目标 自己特别钟爱的东西,对自己有特别意义的东西。将最熟悉的、最好写的作为写作对象。 什么心爱之物呢? 一、确定心爱的 物品 技法指导 玩具 生活用品 文具 1 . 描写外形 。 2. 说明用途。 3. 与心爱之物相关的故事。 4. 抒发真情实感。把自己的喜爱之情融入字里行间 。 怎样写心爱之物呢? 形状、大小、颜色、材料、组成。 运用列数字、作比较、打比方等说明方法。 运用比喻、对比、拟人等修辞手法。 1. 描写外形 二、描写 角度 按一定的顺序 观察: 从整体到 局部; 从上到下; 从外到内…… 2. 观察顺序 形状 来历 用途 对生活、学习有帮助; 有纪念意义; 使思想发生转变…… 3. 说明用途 形状 来历 用途 心爱之物来历; 让我思想发生转变; 心爱之物是友谊的桥梁; …… 4. 与心爱之物相关的故事 形状 来历 用途 与朋友的友谊常 存; 体会父母的 爱; 成长的 见证; 抒发喜爱之情 …… 5. 抒发真情实感 形状 来历 用途 我的心爱之物  我 有一个心爱之物,那就是字典!这本字典是我上大学的 姐姐送给 我 的。它已经伴随我 4 年了,我一直把它保护得很好,每天都会去关照它一下!  我 的字典外观可漂亮了!字典的封面大部分是红色;左右两侧有:绿、黄、蓝等颜色 组成,上面 还印着四个白色的大字:“新华字典”。这本字典长 13 厘米;宽约 9 厘米;厚 3 厘米。字典的价钱约 12 元,可它的价值远远高于它的价钱 。 这 本字典虽然这么小,但是它的作用可大了呢 ! 有 的时候,我遇到一个字只知道它的拼音,可不知道它怎么写 ,就从 字典里查拼音查字法,就可以知道这个字怎么写;有时,我只知道这个字这样写,可 不知道 它读什么,从字典里查部首查字法,就可以知道它读什么了;还有时,我只知道这个词的读法和写法,却不知道它的意思,从字典里也可以查出。例如:璀璨。 我从 字典里查到了,璀:夺目、璨:美玉。字典真是一个好老师。字典除了查字,还可以查数学方面的知识。如:计量单位简表、计量单位比较表 …… 可多了 ! 像 字典那样默默无闻,无私奉献的人有很多,如 :我们城市的环卫工人,从早到晚不停地打扫 卫生, 早出晚归,不论 是严寒还是酷暑,每天都勤劳地 工作,就 像为我们服务的字典一样!  这 就是我的好伙伴 —— 字典,它给了我很大的帮助。希望这本字典能永远陪伴我 ! 在写作时应该如何开头呢? 想一想 1. 对比 式 有的人喜欢 …… 有的人喜欢 …… 还有的人喜欢 …… 然而我最喜欢的是 …… 2. 开门见山 式 我有一个 …… 它是我心爱的 …… 3. 设 问式 我有一样心爱的物品,你们知道是什么吗?让我来告诉你吧,那就是 …… 三、作文构思 布局 在写作时应该如何结尾呢? 想一想 1. 直抒胸臆 …… 是我的心爱之物,它带给我 …… 我喜欢它。 2. 卒 章显志, 画龙点睛 望着它,我明白了战胜一次困难,都会有一次成长 。 3. 首尾 呼应,凸显 主旨 每次看到它 …… …… 我总会看着它 一般来说,这篇作文的写作框架可以这样: 想一想 开头: 点出要写的心爱之物。 中间: 介绍其外形 特点与内部 构造; 介绍其功能、 用法; 讲述和它有关的故事。 结尾: 抒发对他的喜爱之情。 学写习作 想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的心爱之物。 学习本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间。 《蜡笔小新存钱罐》 开头 :蜡笔小新存钱 罐是妈妈送我的生日礼物 。 (介绍式) 结尾 :明确自己在蜡笔小新存钱罐的帮助下养成了好的习惯,抒发自己的心愿并再次说明它是我的心爱之物。 (表达感受式) ①描写蜡笔小新存钱罐的外貌,说明它的可爱之处。(详写 ) ②蜡笔小新存钱罐对我成长的教育作用。(略写) 中间: 篇章结构 列提纲 范文欣赏 我生日那天,妈妈没给我买好看的衣服,也没给我买好看的书,而是给我买了一份特别的 礼 物 —— 蜡笔小新存钱罐。   我打量着蜡笔小新存钱罐,蜡笔小新身高大概 25 厘米,蜡笔小新头上戴着一顶 棕红色 的大帽子 ,下面 有 一双眯着的眼睛 ,微笑着的小笑脸。在帽子的后面,有一个小口子, 这里就是 放钱的地方哦!    蜡笔小新存钱罐 蜡笔 小新的脸胖胖的,上面有黑黑的头发,下面有浓黑粗密的眉毛与 他眯着 的眼睛,最下面长着小小的,红红的小嘴。脸蛋旁,长着一双奇大的耳朵,漂亮极了!看着他的样子,似乎 在意味深长地说 :“哦!”   蜡笔小新上身穿红衬衫,下身穿棕色短裤,光着小脚丫,手里还拿着一把扫把呢!蜡笔小新拿着扫把当吉他,看着他的样子,我就会噗哧一笑。   当 我把钱放进去时,帽子下那个笑脸似乎在说:“你一定要勤于积累,不要乱花钱。”看着蜡笔小新的样子,我心里 默默地说 :“放心吧,蜡笔小新,我会让你成为小富翁的!”   这就是我的蜡笔小新存钱罐,一个精致的蜡笔小新存钱罐,它让 我养成了 不 乱花零钱 的好 习惯。我 喜欢你,可爱的蜡笔小新存钱罐。 范文欣赏 我生日那天,妈妈没给我买好看的衣服,也没给我买好看的书,而是给我买了一份特别的 礼 物 —— 蜡笔小新存钱罐。   我打量着蜡笔小新存钱罐,蜡笔小新身高大概 25 厘米,蜡笔小新头上戴着一顶 棕红色 的大帽子 ,下面 有 一双眯 着眼睛,微笑着的小笑脸。在帽子的后面,有一个小口子, 这里就是 放钱的地方哦!    蜡笔小新存钱罐 开篇明确心爱之物是什么,并交代其来历。 按照整体到局部的顺序介绍外形。 蜡笔 小新的脸胖胖的,上面有黑黑的头发,下面有浓黑粗密的眉毛与 他眯着 的眼睛,最下面长着小小的,红红的小嘴。脸蛋旁,长着一双奇大的耳朵,漂亮极了!看着他的样子,似乎 在意味深长地说 :“哦!”   蜡笔小新上身穿红衬衫,下身穿棕色短裤,光着小脚丫,手里还拿着一把扫把呢!蜡笔小新拿着扫把当吉他,看着他的样子,我就会噗哧一笑。   对外形做细致的描写,从上到下,有条理性。 表明对小存钱罐的喜爱之情。 当 我把钱放进去时,帽子下那个笑脸似乎在说:“你一定要勤于积累,不要乱花钱。”看着蜡笔小新的样子,我心里 默默地说 :“放心吧,蜡笔小新,我会让你成为小富翁的!”   这就是我的蜡笔小新存钱罐,一个精致的蜡笔小新存钱罐,它让我学会了不 乱花零钱 的好 习惯。我 喜欢你,可爱的蜡笔小新存钱罐。 通过对话模拟,写出心爱之物对“我 ”的意义 。 点明中心,再次表达心爱之情。 评改习作 1.大声读一读自己的习作,自主评价,看自己的习作是否写清楚了心爱之物的来历、外形等,是否表达出了当时的心情,是否有错别字,标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。 2.把修改后的习作读给同学们听,跟同学分享当时的心情,并邀请其他同学表达听后的感受,最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。 3.结合两次修改过程,学会评改的方法,养成修改习作的习惯。每人试着评改一篇同学的习作,在全班展示点评。 课堂小结 我的心爱之物 心爱之物的外形 心爱之物得到的过程(略写) 我和心爱之物之间发生的事(详写) 下课啦
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