- 2021-12-10 发布 |
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文档介绍
部编人教版语文 小学四年级下册9 短诗三首-创新教案
《短诗三首》创新教案 教学目标 1.反复朗读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。 2.初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌的情感。 教学过程 一、导入新课 同学们都读过哪些诗歌呢?你认为读诗歌有什么好处呢?(学生踊跃发言) 教师小结: (诗歌能净化人的心灵,升华人的情感。) 著名作家冰心的一句话“读书好,多读书,读好书。”就是对名著阅读最好的诠释。 二、读小诗,知作者 师朗诵:这些事——是永不漫灭的回忆: --生齐接下句:月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。 师述:冰心还将母爱、童真、自然融为一体。 师朗诵:母亲啊,天上的风雨来了 --生齐接下句:鸟儿 躲到它的巢里,心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。 师述:在《繁星》中,冰心把母爱视为最崇高的最美好的东西,反复地加以歌颂,诗人 以生动形象的比喻,把 母爱之情传达出来,写得情真意切,感人肺腑。对母爱的歌颂,奠定 了这两部作品深沉细腻的感情基调,与母爱紧密相连的,便是对童真、童趣、童心以及一切 新生事物的真爱。 师朗诵:大海呀,哪一颗星没有光,哪一朵花没有香,--生齐接 下句:哪一次我的思潮 里,没有你波涛的清响? 师述:在冰心看来,人类来自自然,归于自然,人与自然应该是和谐一致的。 师述:冰心还将母爱、童真、自然融为一体。 师述:多美呀!冰心把母爱、童真、自然完美地融合在一起,营造出一个至善至美 的世 界,感情诚挚深沉,语言清新典雅,给人以无穷的回味与启迪。我们集体背诵了一些小诗, 哪位同学能来背一背自己喜欢的小诗呢? 生背诵,自由展 示。 在诗歌中我们知道了冰心的温柔、爱心、机敏、才智,你还知道冰心的哪些事情? 生自由发言。多媒体出示相应图片、视频。 三、选小诗,赠亲友 古人以画赠友,以歌赠友,以文赠友,是一件风雅、高尚的活动,今天我们也来一次赠 诗活动。用“我要把这首诗送给 ,因为 ”的句式来交流。 老师对学生的发言进行点评, 或赞同或补充,或质疑或深 化。 学生自由发言,老师给予点评。 四、写小诗,诉真情 看到这种小诗,同学们也会想一试身手吧些,请有模仿写作并大声朗诵,说说自己的创 作灵感,同学们自由点评,可以提问,可以质疑。 老师点评诗作,或鼓励写作,或帮助修改,或谈自己感受。查看更多