- 2021-12-10 发布 |
- 37.5 KB |
- 3页
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2021/03/23/00/45/fd2b0e89b90b1c988732029f08dced6c/img/1.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2021/03/23/00/45/fd2b0e89b90b1c988732029f08dced6c/img/2.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2021/03/23/00/45/fd2b0e89b90b1c988732029f08dced6c/img/3.jpg)
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
人教版数学小学四年级下册教案-第4单元 小数的意义和性质-第3课时 小数的性质
第 4 单元 小数的意义和性质 第 3 课时 小数的性质 【教学目标】 1、理解和掌握小数的性质。 2、学生学会利用小数的性质对小数进行化简和改写。 【教学重难点】 正确理解小数的末尾田上 0 或者去掉 0,小数大小不变的性质。 【教 学 过 程】 课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路 教学 环节 问题情境与 教师活动 学生活动 媒体 应用 设计意图 目标达成 导 入 新 课 一、复习引入 0.3 是( )分之一 0.30 是( )个百分之一 0.123 是( )个千分之一 学 习 新 知 环 节 二、新课学习 师:在商店里,商品的标价经常写成这样: 这里的 2.50 元和 8.00 元各表示多少钱呢?2.50 元和 2.5 元,8.00 元和 8 元有什么关系呢? 1.理解小数的性质。 (1)例 1 比较 0.1 米、0.10 米和 0.100 米的大 小。启发提问: ①0.1 米是几个几分之一米?可以用哪个比较小 的单位来表示?(1 个十分之一米,1 分 米) ②0.10 米是几个几分之一米?可以用哪个比较小 的单位来表示?(10 个百分之一米,10 厘 米) ③0.100 米是几个几分之一米?可以用哪个比较 小的单位来表示?(100 个千分之一米,是 l00 毫 米) ④观察 1 分米、10 厘米、100 毫米它们的长度怎 样?你能得出什么结论?(它们的长度是一样的) 可以得出: (0.1 米=0.10 米=0.100 米。(板书) 请同学们继续观察这 3 个小数。 ①小数的末尾有什么变化? ②小数的大小有什么变化? ③你能得出什么结论? 引导学生讨论后归纳出:在小数的末尾添上“0”, 小数的大小不变。 环 节 (2)例 2 比较 0.30 和 0.3 的大小。出示投影 片,启发提问: ①0.30 表示几个几分之一?左图应平均分成多少 份?用多少份来表示?(30 个 100 1 ,平均分成 100 份,用 30 份表示。) ②0.3 表示几个几分之一?右图应平均分成多少 份?用多少份来表示?(3 个 10 1 ,平均分成 10 份, 用 3 份来表示。) ③两个图形所占面积大小怎样?(移动投影片,学 生易看出 0.30=0.3) ④为什么这两个数相等? 讨论后得知:10 个 100 1 是 1 个 10 1 ,30 个 100 1 是 3 个 10 1 所以这两个数相等。 引导学生观察这个等式,从左往右看,小数 末尾有什么变化?小数大小有什么变化?你能得 出什么结论? 启发学生归纳出:在小数的末尾去掉“0”, 小数的大小不变。 (3)引导学生归纳、概括。 通过对例 1、例 2 的研究,你能把上面的两 个结论归纳成为一句话吗? 启发学生概括出:在小数的末尾添上“0” 或者去掉“0”,小数的大小不变。这叫做小数的 性质。(板书) 理解小数性质的时候,要注意什么?(要在小数 的末尾添“0”或去“0”,小数中间的 0 不能去 掉)。 学生独立 2.小数性质的应用。 我们学习了小数的性质,遇到小数末尾有“0” 的时候 ,可以去 掉末尾的“ 0”,把小 数化 简。 (1) 教学例 3:把 0.70 和 105.0900 化简。 启 发 学 生 根 据 小 数 的 性 质 可 以 得 出: 0.70=0.7 105.0900=105.09 有时根据需要,可以在小数的末尾添上“0”,还 可以在整数的个位有下角点上小数点,再添上 “0”,把整数改写成小数的形式。 例如 2.5 元 可改写成 2.50 元。3 元改写成 3.00 元。 (2) 教学例 4: 不改变数的大小,把下面各数改写成三位小 数。 0.2=0.200 4.08=4.080 3=3.000 P39 做一做 3、小结:在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”, 小数的大小不变。这叫做小数的性质。 改写,集 体订正。查看更多