五年级科学上册第四单元呼吸和血液循环1测量呼吸和心跳教案苏教版

五年级科学上册第四单元呼吸和血液循环1测量呼吸和心跳教案苏教版

‎4.1测量呼吸和心跳 班 级 五年级 科目 科学 教学时数 ‎1课时 课 题 ‎4.1测量呼吸和心跳 教 学 目 的 和 要 求 ‎1、会正确测量自己的呼吸和心跳次数。‎ ‎2、知道心跳、呼吸的快慢和运动的剧烈程度有关。‎ ‎3、意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。‎ 重 点 难 点 知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又会恢复。‎ ‎ 学会正确测量自己的呼吸和心跳次数 教 学 方 法 实验探究法、讲授法 教 具 ‎ 秒表 实践 活动 检 查 测量呼吸和心跳 板 书 设 计 ‎4.1测量呼吸和心跳 ‎ 运动会使心跳和呼吸加快 新课教学过程（教学程序及内容）‎ 学生活动设计 一、导入新课： ‎ ‎1、谈话：我们在运动的时候，身体会有哪些变化？请两位同学上来（一位男生一位女生），他们现在都处于安静状态下，如果让他们运动起来，你猜测他们会有什么变化？（呼吸加快、心跳加速、气粗……） ‎ ‎2、请男生准备好，随着老师拍手的节奏做原地高抬腿（大腿和身体呈 90 °夹角）运动，动作要做标准了，女生站立不动。（计时1分钟）现在我们再来观察他们的表情有没有变化？有什么样的变化？ ‎ ‎3、提问：你自己有什么样的感受？ ‎ 你有这样的感觉吗？ ‎ ‎4、谈话：运动后我们的心跳加快了，同时使呼吸加速。运动后我们的呼吸和心跳次数比安静时的呼吸和心跳次数快多少呢？怎样知道呢？（进行测量）‎ 3‎ ‎5、讲述：今天这节课我们就来学习“测量呼吸和心跳”，（板书课题） ‎ 二、自主学习： ‎ ‎1、测量在安静状态下 1 分钟的呼吸和心跳次数。 ‎ ‎（1）谈话：要想准确测量呼吸和心跳的次数，首先要掌握正确的测量方法。谁知道怎样计算呼吸的次数？ ‎ ‎（2）学生讨论并汇报。 ‎ ‎（3）老师示范：测量呼吸时要注意，一吸一呼算一次呼吸。 ‎ ‎（4）学生用手摸、听、测脉搏…… ‎ ‎（5）谈话：我们今天用测量脉搏的方法来测量心跳次数。用我们的右手搭在左手手腕的内侧偏上的地方，找到脉搏（示范），每个人试试，要准确地找到你的脉搏。 ‎ ‎（6）记录测量的数据。填写活动记录，算出平均值。‎ ‎（7）汇报所测数据，计算平均值。 ‎ ‎2 、测量自己在运动结束时， 1 分钟的呼吸和心跳次数。 ‎ ‎（1）谈话：安静状态下呼吸和心跳的次数有了，接下来我们一起测量运动状态下呼吸和心跳的次数。 ‎ ‎（2）学生各人自己测量数据，并记录，计算出平均值。 ‎ ‎（3）学生汇报所测数据。 ‎ ‎（4）学生比较以上两组数据，看看有什么发现？ ‎ ‎（5）运动结束时呼吸和心跳的次数要比安静状态下的速度快。（说出具体数据） ‎ 三、拓展活动： ‎ ‎1、谈话：通过我们的测量和发现，你还有哪些感兴趣的问题想进一步研究的？ ‎ ‎2、提问：为什么运动后呼吸和心跳就会加快？ ‎ 测量呼吸和心跳 填写活动记录 比较并汇报交流 ‎ ‎ 教学反思 3‎ 3‎