2020春五年级语文下册第二单元第5课草船借箭教学课件新人教版

2020春五年级语文下册第二单元第5课草船借箭教学课件新人教版

5 草船借箭 RJ· 5 年级下册 作者 简介 罗贯中（约 1330— 约 1400 ）， 明朝小说家，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有：剧本 《 赵太祖龙虎风云会 》 ；小说 《 隋唐两朝志传 》 等。 助读资料 《 三国演义 》 ：我国古典长篇小说，作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。 同学们，你们 知道关于 《 三国演义 》 的知识吗 ？ 草船借箭 周瑜 妒忌 都督 幔子 翎毛 山寨 擂鼓 呐喊 弓弩 丞相 会认字 草船借箭 周 瑜 妒 忌 都 督 幔 子 翎 毛 山 寨 擂 鼓 呐 喊 弓 弩 丞 相 yú dù dū màn zhài léi nà lín ɡ nǔ ché n ɡ 我会读 瑜 妒 yú dù dū màn zhài léi nà lín ɡ nǔ ché n ɡ 督 幔 寨 弩 擂 丞 呐 翎 会写字 妒 曹 督 委 忌 惩 遮 私 擂 呐 寨 插 鲁 多音字 1 . 两名拳手在场上 打擂 ，很精彩 。（ ） 2. 小贩拿着自己的商品在 自吹自擂 。（ ） 擂 léi （擂鼓 ）（自吹自擂） l è i （打擂） ( 擂台） l é i l è i 妒忌 延迟 疑惑 调度 神机妙算 连一连 。 本课指心里不明白。 调用。 对比自己强的人心怀怨恨。 形容善于估计情势。 耽搁，拖延。 词语解释 才干 --- 才能 妒忌 --- 嫉妒 推却 --- 推辞 惩罚 --- 处罚 推却 --- 答应 惩罚 --- 奖励 疑惑 --- 坚信 支援 --- 抵制 近义词 反义词 近义词辨析 相同点 不同点 推却 都指拒绝之意。 推却 —— 侧重用借口、言语比较委婉的拒绝。 推辞 推辞 —— 侧重用言语、行动拒绝，多用于书面语。 1 . 遇到任何事情 , 我们不应（ ）责任。 2 . 爸爸热心肠，谁有事求他，他都不（ ）。 推却 推辞 词语 积累 描写 聪明 的词语： 神机妙算 足智多谋 锦囊妙计 深谋远虑见经识经 精明能干 伶俐乖巧 伶牙俐齿 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！ 听写词语 1 . 课文中草船借箭说的是谁的故事？ 诸葛亮，关于他利用草船借到箭的故事。 初读感知 2. 根据课文内容填空。 课文描述了诸葛亮草船借箭的故事，作者通过故事告诉我们周瑜是一个 _________________ ，而诸葛亮是一个 _____________________ 。 善谋略，神机妙算之人 善妒，心胸狭小之人 段落划分 第一部分 （ 1—2 ）：周瑜妒忌诸葛亮，设计借箭。 第二部分 （ 3—5 ）：诸葛亮请鲁肃帮忙借箭。 第三部分 （ 6—9 ）：诸葛亮妙计，借箭成功的过程。 第四部分 （ 10 ）：诸葛亮借箭成功，周瑜拜服。 默 读 课文 ，本文故事的开端缘由是什么？ 课文解读 周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。 意思是： 对比自己强的人心怀怨恨。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说 :“ 我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好 ?” 诸葛亮说 :“ 用弓箭最好。”周瑜说 :“ 对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” 语言描写： 周瑜想要用公事陷害诸葛亮，表现出他的心胸狭窄。 近义词： 推辞 诸葛亮说 :“ 都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用 ?” 周瑜问 :“ 十天造得好吗 ?” 诸葛亮说 :“ 既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问 :“ 先生预计几天可以造好 ?” 诸葛亮说 :“ 只要三天。’周瑜说 :“ 军情紧急，可不能开玩笑。” 意思是： 古代一种官职。 语言描写： 诸葛亮对答流利，体会诸葛亮的从容。 诸葛亮说 :“ 怎么敢跟都督开玩笑 ? 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说 :“ 今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 近义词： 责罚 语言描写： 体现出诸葛亮的镇定，胸有成竹。 鲁肃对周瑜说 :“ 十万支箭，三天怎么造得成呢 ? 诸葛亮说的是假话吧 ?” 周瑜说 :“ 是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。 ” 近义词： 打听 打探 语言描写： 体现出周瑜的阴险，心胸狭窄 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说 :“ 三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说 :“ 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙 ?” 诸葛亮说 :“ 你借给我二十条船，每条船上要三十名军土。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。 语言描写： 体会诸葛亮的智谋无双，料事如神。 第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说 :“ 到了第三天，看他怎么办 !” 语言描写： 体会诸葛亮的胸有成竹。 近义词： 疑问 困惑 鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静 ; 第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静 ; 排比手法： 体会诸葛亮的运筹帷幄的计谋，坦然的心态。 直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他 :“ 你叫我来做什么 ?” 诸葛亮说 :“ 请你一起去取箭。”鲁肃问 :“ 哪里去取 ?” 诸葛亮说 :“ 不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 意思是： 悄悄地，不让他人知道。 语言描写： 刻画出诸葛亮的信心，体会他的聪明。 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开， 又叫船上的军土一边擂鼓，一边大声呐喊。 环境描写： 体现出诸葛亮善观天象，博学多才。 鲁肃吃惊地说 :“ 如果曹兵出来，怎么办 ?” 诸葛亮笑着说 :“ 雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐 , 天亮了就回去。” 语言描写： 体会诸葛亮神机妙算。 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说 :“ 江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清 虚实 ，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。” 语言描写： 体现了曹操多疑的性格，诸葛亮就是抓住了他这一特点。 近义词： 真假 他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭 好像 下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊 , 逼近曹军水寨受箭。 场景描写： 写出了当时草船借箭的场景，体会诸葛亮的聪明才智。 比喻手法： 表现了当时的箭之多。 天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮 吩咐 军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 意思是： 命令。 二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军 t 正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说 :“ 诸葛亮神机妙算，我真比不上他 ! ” 夸张手法： 太阳的普照 , 给这个园子带来了光明 , 万物健康茁壮地成。 拟人手法： 描写了儿童眼中梦幻般神奇美好的世界。 起因 神机妙算 草船借箭 板书设计 经过 结果 周瑜妒才 想除掉诸葛亮 贵人相助 等待机会 计划周密 借箭成功 周瑜自叹不如 心服口服 学习 运用 按事情发展顺序进行叙述 的 修辞手法 【 按事情发展顺序进行叙述 】 “课文以“借”为主线，按事情发展的顺序进行叙述，先写了草船借箭的原因 ; 接着作草船借箭的准备 ; 然后草船借箭的经过 ; 最后写了结果。” 这句话将故事的事情的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。 写作手法 【 举例 】介绍一件事的全过程，比如说，植树的过程、介绍一件有趣的事情等等。 拓展延伸   电视剧 《 三国演义 ) 主题歌 滚滚长江东逝水 , 浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在 , 几度夕阳红。白发渔樵江渚上 , 惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢 , 古今多少事 , 都付笑谈中。 这首词是明代文人杨慎所作 , 词牌名 《 临江仙 》 。 1. 看拼音，写词语。 课堂练习 dùjì shuǐzhài nàhǎn （ ） （ ） （ ） 妒忌 水寨 呐喊 2 . 形近字组词 。 曹（ ） 寨（ ） 私（ ） 鲁 ( ) 塞（ ） 和（ ） 曹操 山寨 鲁肃 堵塞 私自 温和 3 . 填空并仿写。 二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。这句话用了 _______ 修辞手法。 列数字 列数字：赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米。 大拱由 28 道拱圈拼成。 默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。 参考答案： 起因就是周瑜妒忌诸葛亮的才干 , 设计陷害诸葛亮 ; 经过就是诸葛亮将计就计 , 挫败了周瑜的阴谋 ; 结果就是诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，周瑜心服口服，自叹不如。 课后习题参考答案 读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。 诸葛亮说 :“ 怎么敢跟都督开玩笑 ? 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 ( 三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做 ? 诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴 ? ) 鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。（） 参考答案： 诸葛亮胸有成竹，所以才主动去做。周瑜认为诸葛亮会完不成任务被惩罚，所以才会笑。 读课文前，你对课文中的人物有什么了解 ? 读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解 ? 你还想了解哪些关于他们的故事 ? 参考答案：一开始就知道诸葛亮是一个有智慧的人，读完课文觉得他真是一个有谋略，会神机妙算的人。和诸葛亮有关的故事有 《 三顾茅庐 》 。 把 描写借箭过程的 句子抄下来。 课下阅读 《 三国演义 》 ，请你找出一个你喜欢的人物，并且以 小短文的形式展示 一下这个人物的特点。 课后作业