- 2021-12-10 发布 |
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文档介绍
五年级上册语文讲义-阅读与作文拓展:综合描写突出人物特征 部编版
综合描写突出人物特征 一、抓住典型事件不放。 说大话的某某同学 淘气的桑桑 爱笑的眼睛 二、综合运用各种描写表现人物性格品质。 抓住外貌写人物 五官容貌、身材形态、衣着打扮、举止风度。 五官容貌:如灰太狼 身材体型:如懒羊羊 衣着打扮:如美羊羊 举止风度:如喜羊羊 老师长得不算高,也不算矮,带着一副快遮住大半张脸的大眼镜。一头的乱发,刚开学时见着还以为是什么新发型呢,特搞笑。而我们老师的最大特点是喜欢笑,一笑就露出了又大且歪的大门牙。 我们的老师还有一个很明显的特征,就是两颗门牙特别大,看起来就像我妈妈炒菜时用的铲子,锃亮锃亮的,如果往外边一站,再一笑,绝对刺眼。 ——《我的歪牙老师》 一、读名著,知人物。 1.两弯似蹙(cù)非蹙罥(juàn)烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥(yè)之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。________ 2.身长九尺,髯(rǎn)长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。________ 二、看图写外貌描写。 抓住语言品人物 准确抓住能表现人物个性的语言,使读者如闻其声。 符合人物身份、地位 有家哥俩闹分家,分了几天也没分清,决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手,于是相邀先到厨师家碰个头,讨论一下。 厨师:我看咱们去了要快刀斩乱麻,别锅了碗了分不清。 裁缝:咱们办事不能太偏了,要针过去线过去才行。 车把式:嗨,咱原先也不是没有管过这号事,前有车,后有辙,别出格就行。 船老大:我看别在这里哆嗦了,不如到他家再见风使舵。 反映人物个性 行者就叫:“头疼,头疼!莫念,莫念!有话便说。”唐僧道:“有甚话说!出家人时时常要方便,念念不离善心,扫地恐伤蝼蚁命,爱惜飞蛾纱罩灯。你怎么步步行凶?打死这个无故平人,取经来何用?你回去罢!”行者道:“师父,你教我回那里去?”唐僧道:“我不要你做徒弟。”行者道:“你不要我做徒弟,只怕你西天路去不成。”唐僧道:“我命在天,该那个妖精蒸了吃,就是煮了也算不过。终不然你救得我的大限?你快回去!” 行者道:“师父,我回去便也罢了,只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道:“我与你有甚恩?”那大圣闻言,连忙跪下叩头道:“老孙因大闹天宫,致下了伤身之难,被我佛压在两界山;幸观音菩萨与我受了戒行,幸师父救脱吾身;若不与你同上西天,显得我‘知恩不报非君子,万古千秋作骂名’。”原来这唐僧是个慈悯的圣僧。他见行者哀告,却也回心转意道:“既如此说,且饶你这一次。再休无礼。如若仍前作恶,这咒语颠倒就念二十遍!”行者道:“三十遍也由你,只是我不打人了。” (《西游记》第27 回) 通过这段对话,读者看到了唐僧的慈悲心肠,但他是非颠倒、人妖不分;也感受到了孙悟空的知恩必报、敢作敢为的人物形象特点。 动作描写 不是人物的一切行动,而是最有意义、最能显示人物性格,或者能推动情节发展的那些行动。 动作个性鲜明 自此严监生的病,一日重似一日,毫无起色。诸亲六眷,都来问候,五个侄子,穿梭地过来陪郎中弄药。到中秋以后,医生都不下药了;把管庄的家人,都从乡里叫了来,病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人,桌上点着一盏灯;严监生喉咙里,痰响得一进一出,一声接一声的,总不得断气。还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子上前问道:“二叔!你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔!莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁得溜圆,把头又狠狠地摇了几摇,越发指得紧了。奶妇抱着儿子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此惦念?”他听了这话,两眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩(kāi)揩眼泪,走近上前道:“老爷!别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那盏灯里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油;我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。合家大小号哭起来,准备入殓(liàn),将灵柩(jiù)停在第三层中堂内。次早打发几个家人、小厮,满城去报丧。族长严振先,领着合族一班人来吊孝;都留着吃酒饭,领了孝布回去。 ——吴敬梓《儒林外史》 动作精描细摹 运动员跑步 快乐侠笔记本 试试看,下面一段话中可以填上什么动词? 这时,一位中年人( )着肚子,慢慢地( )进医院的大门。一边( )一边( ):“哎呦,疼死了!”一位医生看到了,赶忙( )过来,( )中年人往里面( )。 心理描写 心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。 一、直接描写——内心独白法。 “×××心中纳罕:……” “×××心中想道:……” 《三国演义》第四十一回的“单骑救主”,小说作者是这样来描写赵云的心理的: 赵云自四更时分,与曹军厮杀,往来冲突,杀至明天,寻不见玄德,又失了玄德老小,云自思曰:“主人将甘、糜二夫人与小主人阿斗托付在我身上;今日军中失散,有何面目去见主人?不如去决一死战,好歹要寻主母与小主人下落!” 二、间接描写——不写之写。 不让主人公直接出来“说”内心话,而是通过描写与其有关的事物来展示其复杂隐秘的内心世界。 1.神态、动作、语言表现内心。 如李逵初见宋江时,第一句话就问戴宗:“哥哥,这黑汉子是谁?”戴宗让他拜宋江时,他道:“若真个是宋公明,我便下拜;若是闲人,我却拜甚鸟!节级哥哥,不要赚我拜了,你却笑我!”当知道确是宋江后,他拍手叫道:“我那爷!你何不早说些个,也叫铁牛欢喜!”说完扑倒身子便拜。 2.环境烘托人物心理。 《三国演义》 《三国演义》还经常利用环境渲染和气氛烘托来刻画人物形象的心理,如“青梅煮酒论英雄”中的阴云和惊雷,“草船借箭”中的垂江大雾, “空城计”中“黑云压城城欲摧”的形势……这一切都很好地烘托映衬出人物的复杂心理,也同样具有强烈的艺术感染力。 语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。 把这段心理描写改写得更生动。 快乐侠笔记本 我的歪牙老师 这是我小学四年级的一位语文老师。老师长得不算高,也不算矮,带着一副快遮住大半张脸的大眼镜。一头的乱发,刚开学时见着还以为是什么新发型呢,特搞笑。而我们老师的最大特点是喜欢笑,一笑就露出了又大且歪的大门牙。 我们所有学生当时觉得很奇怪,后来一问,他竟然说他就喜欢笑,没事就笑,结果把这两颗门牙笑歪了。我们听了,是一阵爆笑,他也跟着我们笑。 我们的老师还有一个很明显的特征,就是两颗门牙特别大,看起来就像我妈妈炒菜时用的铲子,锃亮锃亮的,如果往外边一站,再一笑,绝对刺眼。其实,我们老师那两把“大铲”发挥着非常重要的作用,替我们把不平全都铲平,也就是帮我们把错误全都改正。 有一次,我有些习题写错了。他把我叫到身边,一句一句的帮我理解,用他的大铲子指导我将错误“铲”平,直至我懂了为止。 还有一次,我读书时有一处应该读“拿牛奶”,可是因为夹杂着一些方言,普通话说得不够准确,就读成了“拉流来”。同学听了都哈哈大笑,我非常狼狈,而他却一本正经的说:“读的不够准,不是他的错,错在我,是我没教好,我一定会帮他改正的”。下课后,老师帮我把有可能读的不好的句子一句一句的“铲”平,直到我读熟为止。 他就是这样,工作认真负责,待人和蔼可亲,与学生相处好比一家人。 这,就是我的歪牙老师。 水调歌头·明月几时有 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 家庭作业 1.一个______的人 提示:①先将题目补充完整(如:受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……) ②要通过具体事例表现人物的思想品质,注意运用细节描写,写出真情实感。 2.在你的身边一定有许多先进的人物,他(她)们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人,以“榜样”为话题写一篇作文,题目自拟,在写作文之前,要先想好文章的中心是什么,再通过具体的事例,有条理地写下来,注意运用细节描写,字数不少于450字。 范文: 我爸爸就是一只熊猫 张霖彤 人生有黑白两面,社会也是有黑白两面的,那么我的爸爸呢?呵呵,他就是一只熊猫,也有着黑白两面。 我的爸爸是一个45岁的中年帅男人,他浑身散发着一种成熟的感觉,更是一个大丈夫气概的人,他有时细心得像个女人,有时粗旷得比男人还男人,我就喜欢这个样子的爸爸。 他是一个情绪多变化的人,特别是在喝醉酒后。人活在世上,谁还没有点忧愁?爸爸在忧愁时总爱喝点小酒。在客厅里,只见爸爸孤独的身影,他每次只喝一点,但总因为酒量不行,而醉。爸爸醉后,显得很可爱,脸像红透了的苹果一样,有时傻傻地笑,有时默默地流泪,谁曾知道他的艰辛? 喝醉后的爸爸,总爱拉着我说话儿,还时不时骂我:小傻蛋,笨妞,句句之间都体现着对我的爱。你们别以为,喝醉后的爸爸没什么变化,他变化可大着呢!不喝酒的时候,理性,脾气温和可善,但他一旦喝醉,脾气便很不好,可以用凶来形容。 有一次,因为我,爸爸喝酒了,醉得很厉害,他也哭了,晶莹的泪珠滴下来,仿佛滴在我的心头,爸爸还不是因为我?我上前去安慰他,他却手一挥,张着嘴大叫:“别管我!!”甚至不让我靠近。我明白爸爸,他是一家人的顶梁柱,肩负着重大的责任,伤心不想在平时体现出来,却在酒后吐出。我上着那么贵的学校,让家里开支紧张,这可让爸爸怎么办?但我就是受不了他的脾气,出口伤人!!有时候,真想回嘴,但一想他是我爸爸,便忍住了。 仔细想想,爸爸那些小毛病算什么,他为我付出了那么多,我难道就只记住他的坏,不记着他的好吗? 每一次,都是我吃香喷喷的新饭,爸爸吃剩饭。我生病了,爸爸急得跳墙,赶忙背我上医院,累得满头大汗也不叫苦。而他生病了,一声不吭,默默干自己的事。我去劝说,爸爸去医院看看,开点儿药,好得快!爸爸总说,不用,一会就好!我不再说什么,但泪早已流了下来,爸爸,你对我的付出,我一定会加倍回报的。 上小学期间,爸爸的任务很重。我上的是小学午托班,中午饭在学校吃,爸爸总是将早饭和晚饭做得很丰富,而午饭呢?或许是一个菜,一碗汤……我问爸爸:“爸爸,你午饭都吃什么呀?为什么没见你剩饭!”爸爸总是笑着说:“爸爸吃得可好了,我饭量大!”我听了,眼睛一酸,爸爸呀,女儿知道你吃得不好呀! 这就是我的爸爸,他是有些毛病,但,他为我做的一切,早就将那些毛病对我的影响铲除,我想说:爸,谢谢你!你真是一只伟大的“熊猫”!查看更多