《歌声与微笑》教学设计

《歌声与微笑》教学设计

歌声与微笑 一、教学目标 ‎1、对合唱形式有一定的了解，感受二声部合唱的魅力，热爱合唱艺术。‎ ‎2、掌握正确的呼吸方法，能用自然圆润的声音演唱《歌声与微笑》，声部平衡、和谐，并能背唱。‎ ‎3、对指挥动作与前奏、间奏作出正确的反应。‎ 二、教学重、难点 ‎1、重点:了解合唱的形式，乐意参加合唱的排练。‎ ‎2、难点:能用和谐、有感情的歌声演唱《歌声与微笑》。‎ 三、教学方法: 听唱法 四、教具: 多媒体 五、教学过程与内容设计 合唱教学在小学中高年级音乐教学中占有重要位置，它对培养学生多声部的感觉，丰富音乐表现手段，拓宽音乐感受层面，形成集体协作精神有积极意义。合唱教学要把对质量的要求放在重要位置上，务求实效。‎ ‎（一）导入。‎ 初听童声合唱《五彩缤纷的大地》、《街头少年合唱》，简介合唱的形式。‎ ‎（二）学唱《歌声与微笑》 。‎ ‎《歌声与微笑》电视媒体经常播出，耳熟能详，孩子们应该很快学会单声部，重点放着二声部部分。两个声部基本形成三度的关系，音准不难掌握，可结合教材中的三度练习曲，进行练习。二声部中的sol到升sol的地方教师可用手号提示音准。‎ 此歌基调亲切优美，明朗愉快，不可唱得过于强烈，不能过于快速，否则4/4拍子会变成2/4的感觉，是不符合此曲原意的。歌曲前半部分旋律在低声部，要口语化，“带”字和“留”字可唱成下滑音，和说话时的回声完全一致，好像和来宾亲切交谈；后半段突然翻高十度，要注意歌唱化，注意发声位置及声部和谐，“明天明天”这些同音反复的句子要用轻快的顿音来演唱，有如在联欢会上宾主载歌载舞、共叙友情。‎ ‎（三）欣赏《五彩缤纷的大地》、《街头少年合唱》。‎ 提醒学生注意《五彩缤纷的大地》的情绪，《街头少年合唱》中旋律的色彩变化等。‎ 六、课后作业:‎ ‎1、复习背唱歌曲《歌声与微笑》。‎ ‎2、预习新课《在卡吉德洛森林里》。‎ 七、教学反思 这首歌曲很熟，在课堂上把侧重点放在对合唱的了解和学唱上。‎