人教部编版七年级下册语文课件-专题八 实用类文本阅读

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

人教部编版七年级下册语文课件-专题八 实用类文本阅读

中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 专题八 实用类文本阅读 (一)在错误中学习(10分) 黄永武   ①现代西方教育中有“尝试错误”的理论:五百 年前,明朝人沈君烈就提出“终日学终日误,终日误 终日学”的观点。可见,在错误中学习,勇于尝试, 就有机会获得成功。   ②楚汉相争时,项羽的失败,就在于他不知道在 错误中学习。每当他有所主张,左右总是连声称 “善”,钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天 之亡我,非战之罪”。平时百战百胜,他就愈来愈自 负。大难临头了,还在高唱“力拔山兮气盖世”。项 羽难以放下身段,难以从自负的巅峰走下来,弄到无 颜回江东的地步,结果只有死路一条。   ③刘邦的成功,得益于注意在错误处学习。有人 当面指责他,不应该一面洗脚一面和长者说话;有人 暗暗提示他,不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾 气;有人忠告他,不应该迷恋各国佳丽,要赶快迁都 回关中去……他总会幡然醒悟,在错误中学到很多, 终于获得事业的成功。   ④由此想起《潜虚》的一句名言:“项羽日胜而 亡,高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会,自 始至终固守一套僵化的战略,所以日胜反而灭亡;因 为在失败之中善于学习,不断总结经验教训,所以日 败反而称王。   ⑤古语也有“学书纸费,学医人费”的说法。不 费纸,学不好书法;不费人,学不好医术。一位成名 的书法家,送你一幅字,在背后不知撕毁了多少张纸, 才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨 池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫, 必然诊治得多、观察得多,也累积了许多误诊的教训。 古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误,反复 学习,便能达到巧妙的境地。   ⑥“逐日淘沙定有金”,成功的金砖就是从淘洗 错误的沙砾中诞生的。有志者,不但不应为错误、失 败而气馁,而应该以失败为师,在错误中吸取教训, 从而走向成功的彼岸。 (选自《意林》,有删改) 1. 下列对文章的分析理解,不正确的一项是(    )(3分) A. 本文开头引用沈君烈 “终日学终日误,终日误终 日学”的观点,引出本文的中心论点:在错误中学习, 勇于尝试,就有机会获得成功。 B. 本文第②③段列举了项羽因不知道在错误中学习 而失败和刘邦懂得在错误中学习,终于获得事业成功 的事例,分别从反、正两个方面论证了中心论点。 C. 文章第④段引用的名言与第②③段论述的内容一 一对应,总结和深化了对刘邦、项羽事例的阐述。 D. 文末用“逐日淘沙定有金”的俗语总结全文,强 调一个人只要不怕错误,反复学习,定会走向成功。 D 2. 下列不能证明作者观点的一项是(   )(3分) A. 爱迪生在发明电灯的过程中,经过无数次的试验, 在失败中不断总结经验教训,最后才获得了成功。 B. 贝多芬屡受挫折,战胜贫穷,战胜伤寒疾病, “扼住生命的咽喉”,最终走向成功。 C. 居里夫人经过无数次失败,不断总结经验教训, 终于提炼出了一克镭。 D. 失败乃成功之母。 B 3. 结合第⑤段对学书、学医事例的阐释,说说你对 “在错误中学习”的体会。(4分) 略 (二)成为你自己(10分) 周国平   ①童年和少年是充满美好理想的时期。如果我问 你们,你们将来想成为怎样的人,你们一定会给我许 多漂亮的回答。譬如说,想成为像拿破仑那样的伟人, 像爱因斯坦那样的大科学家,像曹雪芹那样的文豪, 等等。这些回答都不坏。不过,我认为比这一切都更 重要的是:首先你应该成为你自己。   ②姑且假定你特别崇拜拿破仑,成为像他那样的 盖世英雄是你最大的愿望。好吧,我问你:就让你完 完全全成为拿破仑,生活在他那个时代,有他那些经 历,你愿意吗?你很可能会激动得喊起来:太愿意啦! 我再问你:让你从身体到灵魂整个儿都变成他,你也 愿意吗?这下你或许有些犹豫了,你会想:整个 儿变成了他,不就是没有我自己了吗?对了,我的朋 友,正是这样。那么,你不愿意了?当然喽,因为这 意味着世界上曾经有过拿破仑,这个事实没有改变, 唯一的变化是你压根儿不存在了。   ③由此可见,对于每一个人来说,最宝贵的还是 他自己。无论他多么羡慕别的什么人,如果让他彻头 彻尾成为这个别人而不再是自己,谁都不肯了。   ④也许你会反驳我说:你说的真是废话,每个人 都已经是他自己了,怎么会彻头彻尾成为别人呢?不 错,我只是在假设一种情形,这种情形不可能完全按 照我所说的方式发生。不过,在实际生活中,类似情 形却常常在以稍微不同的方式发生着。真正成为自己 可不是一件容易的事。世界上有许多人,你可以说他 是任意什么东西,例如是一种职业,一种身份,一个 角色,唯独不是他自己。如果一个人总是按照别人的 意思生活,没有自己的独立思考,总是为外在的事务 忙碌,没有自己的内心生活,那么,说他不是他自己 就一点儿也没有冤枉他。因为确确实实,从他的头脑 到他的心灵,你在其中已经找不到丝毫真正属于他自 己的东西了,他只是别人的一个影子或者处理事务的 一架机器罢了。   ⑤那么,怎样才能成为自己呢?这是个真正的难 题,我承认我给不出一个答案。我还相信,不存在一 个适用于一切人的答案。我只能说,最重要的是每个 人都要真切地意识到他的“自我”的宝贵,有了这个 觉悟,他就会自己去寻找属于他的答案。在茫茫宇宙 间,每个人都只有一次生存的机会,都是一个独一无 二、不可重复的存在。正像卢梭所说的,上帝把你造 出来后,就把那个属于你的特定的模子打碎了。名声、 财产、知识等是身外之物,人人都可求而得之,但没 有人能够代替你感受人生。你死之后,没有人能够代 替你再活一次。如果你真正意识到了这一点,你就会 明白,活在世上,最重要的事就是活出你自己的特色 和滋味来。你的人生是否有意义,衡量的标准不是外 在的成功,而是你对人生意义的独特领悟和坚守,从 而使你的自我闪放出个性的光华。   ⑥在历史上,每当世风腐败之时,人们就会盼望 救世主出现。其实,救世主就在每个人的心中。 (选自《寄小读者系列丛书》,有删改) 1. 下列事例不能充当本文论据的一项是(   )(3 分) A. 陶渊明不为五斗米折腰,回到田园过自己想要的 生活。 B. 周敦颐独爱莲,表明他不与世俗同流合污的个性。 C. 文天祥至死不降,还留下了“人生自古谁无死? 留取丹心照汗青”的诗句。 D. 张岱独往湖心亭看雪,体现了他遗世独立的高洁 情怀。 C 2. 下列对文章的分析理解,不正确的一项是(   )(3分) A. 本文标题就是文章的中心论点。 B. 文章第③段中“由此可见”的“此”指代的内容 是人们不愿意从身体到灵魂都是拿破仑。 C. 文章运用了大量问答句式进行说理,使说理层层 递进,条理清晰。 D. 怎样才能成为你自己呢?作者给出的答案是:坚 守对积极人生的独特领悟。 D 3. 作者论述的“你自己”具有怎样的特点?怎样才 能成为“你自己”?(4分) “你自己”具有的特点:①有自己独立的思考;②有 自己的内心生活。 怎样成为“你自己”:①意识到“自我”的宝贵;② 活出自己的特色和滋味。 (三)我们不知道自己有多穷(10分) 徐怀谦   从报上读到一则《我们到底有多穷》的故事,讲 的是一个富翁带自己的儿子去乡村旅行,本意是想让 儿子看看农场的人有多穷而他们有多富。可是当他们 离开的时候,儿子却说:“我看到他们养了四条狗, 而我们只养了一条;我们家有喷泉,他们家旁边却有 一条没有尽头的小溪;我们家花园里的灯贵得要死, 但还是没有他们家房顶上的星星好看;我们家的花园 很大,但是他们家的后院大得能看到地平线——父亲, 原来我们这么穷。”   我们得承认,这个富翁的儿子是很有智慧的。他 能从常人以为的富裕生活中发现贫穷,而从常人以为 的贫穷生活中看到富足。这个故事让我们明白了这样 一个道理:穷富是相对的,正如幸福感是相对的一样。 但另一方面,我们也应看到,富翁的儿子只说出了一 半的真理。他只是来农场做短期旅行。如果要他在农 场和城市之间选一处做长期居住地的话,他最终选择 的可能还是城市。因为即使城市再穷,仍具有购物方 便、交通便利、文化生活丰富、医疗设施齐全等诸多 有利条件。这正是很多人削尖了脑袋也要挤进大城市 的原因所在。   我当然不是要比较城乡的贫富差别,而是想提醒 国人“我们到底有多穷”这句话所具有的现实意义。 有的人可能会不屑地说:你这个论题本身就错了,现 在需要争论的是“我们到底有多富”。是呀,媒体上 已经报道了中国的亿万富翁有多少,百万富翁有多少。 最近的例子是有一名深圳的生意人,报名参加太空亚 轨道飞行,光报名费就达百万元。不管是通过合法的、 非法的还是违法的途径,中国有一部分人先富起来了 已是不争的事实。但我们更应该看到的是:第一,中 国到目前为止,仍有数量庞大的贫困人口。穷到什么 程度?电视上说过一个例子,有位城里的学生写信让 “手拉手”的小伙伴给自己寄一张彩照过来。等啊等, 好多天过去了,他终于等来了小伙伴的来信,不过里 面装的是一张黑白照片。这位家住山沟的小伙伴在信 中说,为了照这张照片,他要翻山越岭,走几十里的 山路到县城去拍照。第二,在物质文明极度丰富的今 天,人们的精神文明没有得到同步提高。有相当一部 分人是物质上的富翁,精神上的赤贫儿。他们居华 厦,食有鱼,出有车,可以花上千元看一场明星演唱 会,却不肯为希望工程捐一分钱;他们可以为冬日都 市里的一只流浪狗奔走相告,买狗粮,送狗衣,争献 爱心,却不肯为身边的一个流浪汉送去哪怕一件单衣; 他们可以在赌场里、在酒桌上挥金如土、通宵达旦, 却不肯拿出哪怕几分钟读一本经典的书……在很多人 身上,真的是“穷得只剩下钱了”。   在我看来,衡量一个社会发展水平的高低,物质 的富裕与否是一方面,另一方面要看精神上是否富有。 “我们到底有多穷”这句话的现实意义就在于,我们 不仅要正视中国还有多少绝对贫困人口,而且要看到 在少数富豪身上,在已经过上小康生活的那些人身上, 为什么存在那么严重的信仰危机、道德危机(包括诚 信危机)。前一种穷并不可怕,我们可以通过发展经 济消灭之;后一种穷的可怕在于,打个比方,由绿洲 变成沙漠容易,而由沙漠变回绿洲则难乎其难。美国 牧师比彻说过这样的话:“不要以为生活是荷包满满, 就会称心如意。人的幸福主要取决于其性格。……如 果品位高雅,情感真挚,心境磊落,对有需要的人提 供慈爱,并且慷慨济助;如果以热心公益之手从事于 美化社会的事业,促使社会更加高尚,那么富人才是 快乐的。”   请人们学一学那个富翁的儿子吧,面对着小溪、 星星和地平线,由衷地说一声:“哦,原来我们这么 穷!” (选自《芳草〈经典阅读〉》,有删改) 1. 下列说法,与原文不相符的一项是(   )(3分) A. 《我们到底有多穷》这一故事告诉了我们,穷富 和幸福感都是相对的。 B. 城里的学生要“手拉手”的小伙伴寄彩照的例子, 表明目前我国部分地区贫穷的程度比较高。 C. 深圳生意人报名参加太空亚轨道飞行的例子,讽 刺了部分富人是“物质上的富翁,精神上的赤贫儿”。 D. 美国牧师比彻的话说明在物质富裕的同时,能够 为有需要的人提供帮助,这样的富人才是快乐的。 C 2. 徐怀谦先生认为,当今社会那些只知道累积财富, 却对精神文明建设视而不见的富翁们“穷得只剩下 钱”,下列句子不能支持这一观点的一项是 (   )(3分) A. 无知和富有在一起,就更加身份大跌了。——叔 本华 B. 没有钱是悲哀的事,但是金钱过剩则更加悲 哀。——列夫·托尔斯泰 C. 多余的财富只能换取奢靡者的生活,而心灵的必 需品是无需用钱购买的。——梭罗 D. 对知识的渴望如同对财富的追求,越追求,欲望 就越强烈。——斯特恩 D 3. “我们到底有多穷”这句话的现实意义是什么? 请用自己的话简要概括。(4分) 现实意义在于:一方面,我们要正视中国还有多少绝 对贫困人口,并通过发展经济消灭它;另一方面,我 们要找到物质丰厚但精神贫乏的人们存在信仰危机、 道德危机(包括诚信危机)的原因,并想办法缓解甚至 解决问题。 (四)守住心灵的高度(10分) 佚  名   ①孙天帅是珠海市工业区一家外资企业的普通工 人。平日里,他目睹了韩国老板对工人们的种种刁难 和侮辱,内心极为愤怒。当那个韩国老板责骂一个因 极度疲劳而睡着的女工,甚至令所有工人统统跪下时, 只有他拒绝下跪,一个人直直地站着。孙天帅的行为 不仅表现了“士可杀不可辱”的英雄气节,更体现了 中国人誓死捍卫民族尊严的豪迈气概。一个普通的中 国人,在强权与暴力面前不屈服,守住了自己心灵的 高度。   ②无论是谁,无论面对何种情况,都应该坚守自 己的人生准则,就是说要守住心灵的高度。   ③霍英东,在中国的政界、商界、体育界都声名 显赫。他从小吃苦,靠着聪明的头脑和不懈地努力, 积累了大量财产。他没有为富不仁,而是热心公益, 多年来为社会捐款多达200亿元。他说过一句话: “有钱,是上天赐给你做善事的机会。”霍英东是商 界的精英,是精神上的富翁,更是守住心灵高度的楷 模。然而有些人却在金钱、荣誉面前,暴露出丑陋的 人性。陕西农民周正龙和他身后的利益集团,制造了 轰动一时的“华南虎”事件,就是为了骗取国家的大 量拨款及由此可能带来的荣誉。对名利的追逐让他们 忘记了生命的最终目标,他们也因此被钉在历史的耻 辱架上。   ④守住心灵的高度,需要心系天下、不甘平庸的 情怀。早在两千多年前,孟子就提出了“乐以天下, 忧以天下”的主张,伟大的爱国诗人屈原更是用生命 诠释了理想。屈原出身贵族,在楚国本来有着较高的 地位,生活无忧,但是在“举世皆醉”中,他没有随 波逐流,而是在真理面前挺身而出,即使被放逐,也 决不向邪恶势力低头。虽然他的生命随着汩汩流淌的 汨罗江水一同远去,但他以天下为己任的胸怀令人敬 仰,他也成为中国人的光辉榜样。只有那些自觉地把 自己生命与祖国人民的利益结合在一起的人,才是真 正大写的“人”!   ⑤守住心灵的高度,需要雄厚的资本和健康的心 态。在风靡欧洲的法国网球公开赛中,美丽的中国女 孩李娜,历经多场苦战,横扫众多欧洲劲敌,杀入冠 亚军决赛。万众瞩目之下,她战胜了强劲的对手—— 意大利网坛老将斯齐亚沃尼。扎实全面的技术、稳定 出色的发挥,使她成为本次比赛的冠军。作为亚洲获 得大满贯的第一人,面对如此殊荣,李娜没有忘乎所 以,而是用动听娴熟的英语,微笑着告诉世界:只要 有底气,没有什么不可以!   ⑥_______。悬崖上的松树令人敬佩。悬崖上少 土,需要它拥有刺穿岩石的力量;悬崖上少水,需要 它拥有忍受饥渴的意志;悬崖上少有人照顾,需要它 用心灵抚慰自己。树是如此,人又何尝不是。追寻真 理的路上,一定会充满荆棘,充满危险。曾子说: “士 不可以不弘毅,任重而道远。”罗斯福也说:“生活 好比橄榄球比赛,原则就是奋力冲向底线。”只有具 备非凡的毅力和持之以恒的精神,才能坚守住自己的 人生准则。   ⑦真诚勇敢地面对生活吧,这是我们每个人都应 追求的目标。只有让心灵高高地站立着,我们才能体 验到真正的幸福,人生才会更加美好。 (选自《意林》,有删改) 1. 本文的中心论点是(   )(3分) A. 只有让心灵高高地站立着,我们才能体验到真正 的幸福,人生才会更加美好。 B. 我们需要有心系天下、不甘平庸的情怀,才能守 住心灵的高度。 C. 每个人都应该坚守自己的人生准则,守住心灵的 高度。 D. 只有具备非凡的毅力和持之以恒的精神,才能坚 守住自己的人生准则。 C 2. 下列各项中,最合适放在第⑥段横线处的事实论 据是(   )(3分) A. 袁隆平心系天下,怀着“中国人能养活中国人” 的理想,在杂交水稻的研究方面取得了突出的成果, 为我国粮食生产和农业科学发展做出了贡献,令世界 为之折服。 B. 微软联合创始人兼全球首富比尔·盖茨在Reddit 网站上进行了一次问答式交流。其中的一个问题是: “比尔,你为何不竞选美国总统?”对此问题,盖茨 回答称,他更喜欢通过比尔和梅琳达·盖茨基金会来 从事慈善事业,而不是更喜欢政治。 D C. 陶渊明不为五斗米折腰,隐居田园,享受“采菊 东篱下,悠然见南山”的恬淡怡然。 D. 邓稼先28年隐姓埋名,远离家人,来到荒凉的戈 壁滩,与世隔绝。他忍受着艰苦的物质条件,承受着 巨大精神压力,冒着核辐射的危险,与他的团队进行 长期的艰苦卓绝的科学研究,成功研制出了原子弹和 氢弹。 3. 请结合文中观点,联系实际生活谈一谈,如何才 能守住心灵的高度。(4分) 当一个人凭借着自己的努力拥有了在世上立足的雄厚 资本后,就会战胜压力与诱惑,直面自己的心灵。而 守住心灵的高度,又需要顽强的毅力和执着的精神。 (联系实际生活略)
查看更多

相关文章

您可能关注的文档