小学四年级语文下册《花的勇气》教案反思范文

小学四年级语文下册《花的勇气》教案反思范文

小学四年级语文下册《花的勇气》教案反思范文 《花的勇气》是一篇略读课文，课文向我们展示了三幅画面： 没有花的绿地，藏在草下的花，花的原野。作者的情感态度贯穿 在三个画面之中，最终让我们感悟到生命的意味是——勇气。 针对略读课文的学习方向，我大胆取舍，决定抓大放小，主 要抓住两个画面（藏在草下的花，花的原野）展开，让学生抓住 关键的语句来朗读，谈感受，体会作者的内心。当孩子们的感悟 达不到深度时，我适时点拨，由物及人，让他们列举身边的事例， 从闪光的事迹中感受生命的真谛是勇气。本节课最大的一个亮点 在于激发了孩子们阅读原作的兴趣。为了达成这一目标，我在设 计时，将原作贯穿课堂始终。从原作导课，先把孩子们引入到一 片明媚的春光中，感受玫瑰花的灵性，感受作者精妙的文字产生 的吸引力。在课堂上，又引导孩子们抓住关键的词语，如：“改 天换地”、“拔地而起”等，再配以优美的图片，通过结合与对 比，让孩子们体会如此美好的景致作者竟是用了如此有气魄的词 语来描写，欣赏之余更让人惊叹。在结课时，又不失时机链接原 作，激励孩子们走出课堂，阅读原作中另一个令人赏心悦目的画 面，感受不同的文字带给我们的不同感触。课下，我在深思，什 么是语文课？最质朴的语文课是让孩子们走进文本，感受祖国语 言文字的魅力，从而亲近作者原作，拓展阅读空间，真正实现从 文本中走出来，用文字去创作。这何尝不是语文课的最高境界 呢？