人教部编版语文四年级下册-第三单元知识小结

人教部编版语文四年级下册-第三单元知识小结

第三单元小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 挤(jǐ) 叉(chā) 绽(zhàn) 晖(huī) 徜(cháng) 徉(yǎng) 炫(xuàn) 怯(qiè) 曝(pù) 涉(shè) 晕(yùn) (2)难写的字 膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。 抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。 潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。 藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。 (3)多音字 中 ōɡ(中间) òɡ(中奖) 奇 í(出奇) ī(奇数) 重 ó(重叠) ò(体重) 朝 ā(朝霞) á(朝着) 曝 ù(曝晒) à(曝光) 晕 ù(晕船) ū(晕倒) 2.词 (1)必须掌握的词 繁星 藤萝 波涛 墨水瓶 交叉 指挥 白桦 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 毛茸茸 (2)近义词 回忆--回想 思潮--思绪 漫灭--磨灭 波涛--波浪 躲--藏 出奇--稀奇 集中--聚集 重叠--叠加 交叉--交织 好像--犹如 指挥--指导 整齐--整洁 飘动--飘扬 仿佛--好像 洁白--雪白 朦胧--隐约 潇洒--洒脱 寂静--安静 徜徉--徘徊 凉爽--凉快 温柔--温和 炫耀--夸耀 胆怯--怯懦 尘垢--污垢 (3)反义词 回忆➝向往 香➝臭 出奇➝平常 集中➝分散 重叠➝分开 交叉➝平行 整齐➝错杂 洁白➝乌黑 朦胧➝明朗 潇洒➝拘束 寂静➝喧闹 姗姗来迟➝争先恐后 凉爽➝闷热 温柔➝粗暴 胆怯➝勇敢 移动➝静止 (4)词语归类 ①表示颜色的词语:墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 类似的词语:粉红 鲜红 嫩红 紫红 桃红 ②量词:一颗星 一朵花 一阵风 一棵白桦 一身雪花 一串 花穗 一层光华 ③动词:涂上银霜 闪着雪花 洗净尘垢 抖去水珠 推开阴霾 ④修饰词:绿色的墨水瓶 永不漫灭的回忆 毛茸茸的枝头 雪 绣的花边 洁白的流苏 朦胧的寂静 灿灿的金晖 晶亮的雪花 姗 姗来迟的朝霞 白雪皑皑的树枝 银色的光华 新绿的小草 胆怯的 小白菊 五彩的书页 移动的暗绿 静静地交叉 整齐地飘动 慢慢地抬头 二、佳句积累 1.排比句 大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没 有你波涛的清响? 这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒 发热爱大海的情怀。 2.比喻句 抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页曝着 阳光一开一收。 诗人以奇妙的想象,将一开一收的凤蝶儿羽翅比喻成翻动着的五 彩的智慧书页,把我们带到了一个奇光异彩的曼妙世界。 3.拟人句 不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一 瓣瓣地绽透。 这一小节把小白菊拟人化,展现了小白菊慢慢绽放的情景,从情感 上表达出作者对小白菊的喜爱之情,语言上更加亲切。 考试点睛 如何分析诗歌的情感是一个常考的知识点。常见的考查形 式:①问答。②赏析。 4.含义深刻的句子 新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云 的脚迹——它也在闲游。 这是作者描写的雨后画面,召唤我们行动起来,投入大自然的怀抱, 亲密接触大自然。 三、考试热点 1.课文内容考点提示 《短诗三首》《绿》中出现了很多优美词句,大家可以从中感受语 言的魅力,并背诵《短诗三首》。 2.重点句子的理解 带有比喻、拟人、象征等手法的重点句子以填空、仿写、问答等 形式考查。 3.课内阅读考点提示 《短诗三首》中作者表达的情感、《绿》的思想感情和写作特点、 《白桦》中白桦在各种场景中的美,这些内容都会以课内阅读的形式考 查。 四、“1+X”阅读 推荐篇目:冰心《繁星·春水》 推荐理由:这部诗集文笔细腻,感情浓厚,构思巧妙,处处体现着作 者对孩子们的喜爱和对生活、生命的热忱。诗集主题是母爱、自然、 童真,作者用忧愁而又温柔的笔调,诉说着心中的感受,同时也在探索 着生命的意义。 阅读方法:这本书是一部散文诗集,适合我们朗读感悟,边读边体 会,结合自己真实的感受来理解诗句的含义,更好地提升自己的情感态 度。