- 2021-12-10 发布 |
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文档介绍
教科版五年级上册科学课件-《光和影》 (50)
光和影 教学目标 科学概念: 1 、学生要知道产生影子的概念:光源、遮挡物和屏,且遮挡物要在光源和屏之间。 2 、明白判断光源的标准:正在发光而且是自己发出的光。 3 、物体影子的长短、方向随着光源的位置、方向的改变;物体影子的大小与物体与光源之间的距离有关 过程与方法: 1 、做光和影的实验,并将观察结果准确的记录。 2 、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系 情感、态度、价值观: 1 、认识到事物的变化是有联系的,也是有规律的。 2 、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度 教学重难点 通过实验探究影子的大小的变化规律 教学准备 手电筒、 4 开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子、统一大小的木块 教学过程 一、视频引入,激发兴趣: ( 1 )引导语:大家看过皮影戏吗?今天想不想看一下呢? ( 2 )播放两分钟的皮影戏片段。 ( 3 )提问:你知道皮影戏师怎么表演的吗?学生回答。 ( 4 )老师补充:皮影戏就是利用灯光照在皮或纸板做成的皮影上,让形成的影子投射到屏幕上而形成的,其实利用的就是光和影。 今天我们就来研究一下光和影的秘密。课件演示题 二、探究影子的秘密: 1 、影子产生的条件: ( 1 )激发兴趣:你想不想自己来亲身体验、玩一下皮影?学生:想。 ( 2 )提问:那我们现在就只有手电筒和一张白纸,怎么玩皮影戏呢?你有没有办法模拟一下皮影戏呢?学生思考回答 ( 3 )教师讲解、提示:没有皮影,可以用什么代替?木幕布,又用什么代替?那也没有打在幕布上的灯光,用什么代替呢?这样我们就可以用手影来模拟皮影戏了。要求:思考我们的手影师怎么形成的,需要什么条件?开灯的时候立即停止。后面的实验也一样,关灯开始,开灯结束。 ( 4 )汇报:刚才大家都玩的很开心,那么影子产生需要什么条件? 2 、“光源”的了解: ( 1 )师:影子的产生需要光源,那么,哪些物体能发光呢?学生例举 引导:月亮算光源吗?没开的灯算吗?为什么? ( 2 )师生共同得出光源的描述:像电灯那样自己能发光的物体叫做光源。(师强调:不仅自己发光,而且正在发光的物体叫做光源) 3 、影子的特点: 师:在刚才的影子游戏中,我们除了知道影子产生的条件,还有什么发现?(可能有些同学会发现光源和影子的方向、大小等的问题,教师予以鼓励) 师:我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密。 活动 1 影子随光源的位置改变而改变。 学生自学科学书第 25 业第一个实验,小组讨论,说一说你觉的这个实验是怎么做的?需要注意些什么呢? (指明学生说书中的实验的方法、步骤、要求。如果学生理解有误,教师要做必要的讲解和提示。) 学生猜测:哪种情况影子大? 提示:光源位置的改变包括光线照射的角度和方向(不包括远近),角度可以通过目测光线和水平桌面间的夹角大致估计,注意:光源与物体间距大致相同,光源位置同意水平面上,正上方照射时,可稍微提起遮挡物,以方便画出影子。 汇报:哪种情况影子大,哪种情况影子小 小结:通过刚才实验,你能得出什么结论? (板书:影子的大小与光源的位置有关。) 活动 2 影子的大小与遮挡物间的距离有关 学生自学 25 页第二个实验。小组讨论,说一说做法、注意事项。猜测哪种情况影子大。 提示:屏最好垂直竖起来,屏与光源的位置不变,纸改变遮挡物离光源的距离。 汇报:哪种情况影子大,哪种情况影子小 小结:通过这个实验你又发现了什么结论? (板书:影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。) 哪种情况影子大,哪种情况影子小 三、回顾与总结: 教师引导学生回顾,我们今天学了什么,你知道了什么? 板书设计 光和影 一、影子产生的条件:光源、遮挡物、屏 二、光源:可以自己发光的物体叫光源 三、影子的特点: 1 、影子的大小与光源的位置有关 2 、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关查看更多