人教版小学五年级下册数学课件第四单元-分数的意义和性质课时5

人教版小学五年级下册数学课件第四单元-分数的意义和性质课时5

分数的意义和性质 第 5 课时 假分数化成整数或带分数 1.使学生经历探索把假分数化为带分数或整数的过程，掌握 把假分数化成带分数的方法。 2.培养学生观察、比较、概括的能力，渗透数形结合的数学 思想。 【重点】掌握把假分数化成整数或带分数的方法。 【难点】掌握假分数化成整数或带分数的算理。 看图，用分数表示阴影部分的大小， 并说出这个分数的分数单位及分数 单位的个数。 （ ）或（ ） 分子除以分母。 真分数和假分 数 分子除以分母。 真分数和假分 数 7÷3=2┄┄ 1 分子除以分母。 真分数和假分 数 6÷5=1┄┄1 真分数和假分 数 假分数是怎样化成整数的？ 假分数化成整数，用分子除以分 母，所得的商就是整数。 真分数和假分 数 假分数化成带分数，用分子除以分 母，所得的商是整数部分，余数是 分数部分的分子，分母不变。 假分数是怎样化成整数的？ 真分数和假分 数 1 把下面的假分数化成带分数或整数。 假分数化成带分数或整数,用分子除以分母,所得的商,是 整数部分,如果有余数,余数就是分子,分母不变. 2 用带分数表示下面各图形的阴影部分。 （ ） （ ） （ ） 3 这板药能吃多少天？（用带分数表示出来。） 每天早、中、晚 各1粒。 一共有10粒药,每天吃3粒, 要算能吃多少天,就用10 除以3。 10÷3=3┄ ┄1 4 0 1 2 3 4 分子不是分母的倍数，假分数可以化为带分数。 用分子除以分母，所得的商是整数部分，余数是 分数部分的分子，分母不变。 分子是分母的倍数，假分数可以化为整数。用 分子除以分母，所得的就是整数。 1 在 里填上“>”“<”或“=”。 你认为带分数和假分数哪个更容易看出数的大小？ 假分数更容易看出数的大小 2 用假分数和带分数表示下面图形阴影部分的面积。 （ ）或（ ） （ ）或（ ） 3 将下列带分数化为假分数。 带分数化为假分数，就是要求出假分数 的分子，根据被除数=除数×商+余数， 可以求出被除数（分子）。 4 一个带分数，分母和整数部分相同，是分子3倍多1，这个带分数最 小是多少？ 要使这个带分数最小，就是要让整数部 分最小，分子是1的时候，整数部分最小。 5 6 6×4=24 7 读一读 分解质因数 每个合数都可以由几个质数相乘得到，例如：4=2×2， 15=3×5， 30=2×3×5…… 30=2×3×5 2 15 53 302 153 5 其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。 这种方法叫做 短除法。