部编版五年级上册语文《 冀中的地道战》教案 (3)

部编版五年级上册语文《 冀中的地道战》教案 (3)

‎2018～2019学年第一学期无为县陡沟镇联合小学教学设计（新授课）‎ 课题： 8 冀中的地道战 ‎ 学 科： 语文 ‎ 执教教师： 张雅洁 执教班级： 五 课时安排：3‎ 教学目标 ‎1 .学会本课生字新词；理清条理；有感情地朗读课文。 ‎ 2. 理解课文内容，了解我国人民在艰难的抗日战争表现出来的顽强斗志、无穷智慧. ‎ ‎3.感悟我国人民的无穷智慧，增强民族自豪感。‎ 教学重难点 ‎1.了解冀中地道的结构特点，体会地道战的巨大威力；理清课文的条理。 ‎ ‎2.理解地道战的特殊地位。‎ 教学准备 教学过程 二次修改意见 ‎　第一课时 教学目标:‎ ‎1、了解地道战的产生及作用。‎ ‎2、理清课文的条理。‎ ‎2018～2019学年第一学期无为县陡沟镇联合小学教学设计（新授课）‎ 教学过程:‎ 一、了解单元要求。‎ 二、导入新课文，提示课题。‎ ‎“冀中”什么意思?你是怎样理解“地道战”的?‎ 三、课堂预习。‎ ‎1、默读课文。‎ ‎2、各自小声朗读课文，要求读准字音。‎ ‎3、思考预习题。‎ ‎4、提出不理解的内容。‎ 四、初步理解课文内容。‎ ‎1、指名按自然段朗读课文。‎ ‎2、每个自然段讲了什么?‎ ‎3、全文可分几段?‎ ‎(1-3)(4-7)(8)‎ 五、学习第一段。‎ ‎2018～2019学年第一学期无为县陡沟镇联合小学教学设计（新授课）‎ ‎1、指名读。‎ ‎2、讨论交流。‎ ‎(1)为什么称“扫荡”?‎ ‎(2)敌人为什么修封锁沟、封锁墙?‎ ‎3、总结第一段段意。‎ ‎(讲了地道产生的时间、原因及作用)‎ 六、作业:‎ ‎1、朗读课文。‎ ‎2、思考文后1、2。‎ 第二课时 教学目标:‎ ‎1、了解地道的结构特点和地道战的历史地位。‎ ‎2、有感情地朗读课文。‎ 教学过程:‎ 一、复习导入。‎ ‎2018～2019学年第一学期无为县陡沟镇联合小学教学设计（新授课）‎ ‎1、出示生字词卡片，读词。‎ ‎2、有感情朗读课文。‎ 二、学习第二段。‎ ‎1、指名读第二段。‎ ‎2、读后讨论。‎ ‎(1)地道的式样和特点是在第几自然段讲的?这段话讲了几层意思，每层说了什么?‎ ‎(2)地道的出口是怎样的，有几种情况?“孑口”有什么作用?“一夫当关，万夫莫开”?‎ ‎(3)“想方设法”是什么意思?‎ 冀中人民是怎样对付敌人的进攻的?‎ ‎(4)人们在地道里怎样进行通讯联系?‎ ‎“无线电”和“有线电”为什么加引号?‎ ‎“人民的智慧是无穷无尽的”这句话在课文里是什么意思?‎ ‎3、总结段意。‎ ‎(这段主要讲地道战的特点。)‎ ‎2018～2019学年第一学期无为县陡沟镇联合小学教学设计（新授课）‎ 三、学习第三段。‎ ‎1、指句读第三段。‎ ‎2、这段有两句话，第一句讲了什么?第二句讲了什么?‎ ‎3、这段话主要意思是什么?‎ 四、自由朗读全文。‎ 五、练习背诵第四自然段。‎ 六、作业:‎ ‎1、熟读课文。‎ ‎2、根据课文第二段的内容，画一张地道示意图。‎ 第三课时 教学目标:‎ ‎1、练习概括本文中心思想。‎ ‎2、了解记叙方法。‎ ‎3、学习本课生字新词。‎ 教学过程:‎ ‎2018～2019学年第一学期无为县陡沟镇联合小学教学设计（新授课）‎ 一、复习引入。‎ 交流地道示意图?!‎ 二、概括中心。‎ ‎1、冀中人民怎样利用地道打击敌人的?‎ ‎2、举例说“人民的智慧是无穷无尽的”。‎ ‎3、这篇文章主要讲了什么?表达了什么中心?‎ ‎(这篇课文通过讲冀中地道战的产生、作用，以及地道的结构特点，表现了冀中人民在对敌斗争中的顽强斗志和无穷无尽的智慧。)‎ 三、了解记叙方法。‎ ‎1、课文是怎样一层一层将中心表达出来的?‎ ‎2、讨论。‎ ‎3、小结:学习课文有条理地记叙。‎ 四、学习本课生字新词。‎ ‎1、学习生字，识记字形。‎ ‎“厕”“虚” 半包围。‎ ‎2018～2019学年第一学期无为县陡沟镇联合小学教学设计（新授课）‎ ‎2、默记本课生字，然后写在练习本上。‎ ‎3、指名读本课出现的生字新词。‎ ‎4、用“如果……就……”“不但……还……”造句。‎ ‎(指导结合句式了解词语用法。)‎ 五、作业:‎ 预习《赤壁之战》。‎ ‎　‎ 板书设计：‎ 安全提醒：每天上学放学路上注意行车安全，不要在楼梯口追逐打闹，不要喝生水。‎