人教版PEP 小学四年级下册英语-Unit 6 B Lets learn教案

人教版PEP 小学四年级下册英语-Unit 6 B Lets learn教案

Unit 6 Shopping B Let’s learn 概述： PEP 小学英语四年级下册 Unit 6 Shopping 本单元共需六个课时，本单元围绕购物 展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式,可以 和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学 生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起 来进行运用。在教学 Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活 动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。本节课是第四课时，在课堂教学中， 教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交 际化，从而达到学以致用的目的。 设计理念： 在跨越式理论指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学 生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、 交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在 教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学 的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。 教学目标： 1．知识目标 A、听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.” B、能在实际的情景中运用进行实际交际。 2．能力目标 A 能将所学词汇运用到交际中。 B、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力 3．情感目标 A.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。 B.培养孩子购物要节约的观念。 学情分析： 由于学生是四年级学生参加跨越式教学已经有三学期多了，他们已经适应 了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。学生对数 字在去年有所学习，所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多 知识，来满足学生对知识的所需。 教学重、难点： 教学重点： 句型：Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive. 教学难点： 对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine dollars.” 教学策略： 由于四年级学生已学习英语三学期多了，读与说的能力相对较好，因此在 教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实 的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话 内容，提高学生的语言交际能力。 教具准备： 1．教师自制 PPT 2．跨越式课题组提供的拓展资源。 3.教学挂图 教学过程： 一、Warm-up/Revision (5minutes) 1、Let’s chant 【设计意图：让学生吟唱熟悉的调子，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛 围帮助学生进入学习英语的环境中。】 2、Free talk.(划线单词可以替换） A: Whose … are these? B: They are ×××’s A: What colour are they? B: They are … A: Do you like the …? B: Yes, I do./No, I don’t. Practice in pairs. One or two group show us. 【设计意图：通过演唱歌曲、对话练习热身导入，使学生在与老师和伙伴 的互动中，迅速进入到课堂学习中，即复习了颜色的单词，又为新知的学习做 好了铺垫。】 二、Presentation(15minutes) 1、教师通过课件展示各种衣物。 2、教师和孩子们进行对话的交流 T: Look at this shirt .It’s nice. S: Yes, it’s pretty. T: How much is it? S (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive. 3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。 4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气 说一说。 5、分角色给课件配音，小组练习和表演。 6、Model work,pair work A: Can I help you ？ B: Yes,how much is this skirt? A: It’s... B:It’s too expensive. A:How do you like this skirt? B: It’s very pretty. How much is it ? A: It’s ... B: I’ll take it . 【设计意图：通过分层的教学和相对应的游戏让同学们在乐中学，学中乐， 从而激发学生学习的积极性。】 三、Extending reading(10minutes) 总体介绍：有四篇听读材料，播放拓展资源，对所学新知进行巩固，同时 顺势拓展知识，让学生获取更多的知识。 1、听 1-4 后回答问题：What colour jacket does the boy like ? 2、听 r-2reading1 后获取词汇：vest. 3、听 d1-2.扩展词汇：cheap. 4、听 d1-1 后后让学生获取：buy something for ... 【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生 的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听 后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】 四、Cooperation and making dialogues(8minutes) T：“Look at this shop, there are so many clothes there, now please talk with your partners” (1) Model (2) Pair work (3) Show A: Can I help you? B: Yes, these … are pretty. Can I try them on? A: Of course. Here you are. B: Oh, this is they are pretty. A: How much is itare they …? B: They’re...yuanIt’s ...yuan.It’s too expensive A: I want to buy a vest for ... B : This way ,please. 【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输 入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培 养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】 五、Summary(1minuters) What did you learn? 【设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深了学生对所学知识的 印象。】 六、Homework(1minutes) 听第 61 页的 Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听 【设计意图：通过口头和书面作业巩固本节课知识，培养学生良好的英语 学习习惯。】 板书设计： Unit 6 Shopping How much is this skirt ? It’s ....yuan It’s too expensive 教学反思： 首先，让学生 Let’s chant，激发了学生的好奇心，调动了他们的积极性；以此保持了他们 学习英语的兴趣，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去交际。但是大多数学 生对 expensive 的发音有误，新授课部分花的时间比较多，以至于拓展听读部分预设的部分 没有完成，争取下节课老师引导多点少讲点，让孩子们真正成为课堂的中心。