冀教五年级上册祖父后园我导学案

冀教五年级上册祖父后园我导学案

课题：‎ ‎13 祖父·后园·我 课时： 1‎ 课型 新授 年级 五 执教 展示学习目标 学习目标 ‎．自读课文，了解课文描写了关于“祖父、后园和我”的哪些内容。‎ ‎．师生互动，探究本课写人叙事富有表现力以及含义深刻的句子；‎ ‎．通过学习课文，让学生欣赏大自然的美丽，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，树立正确的人生观。‎ 学习重点 学习课文，体会重点句子的含义。‎ 学习难点 学习朗读课文，感悟课文内容，能有独特的感受、体验和理解。‎ 预习准备 读通课文、识记生字词、针对课文质疑 学习过程 环节 学案 自学 要求 1. 掌握课文生字词；‎ 2. 熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。‎ 3. 思考问题（合作探究板块）‎ 4. 把你认为精彩的句子，大声地感情品读。‎ 实施 导学 诊断 ‎1．添油加醋 不以为（ ） （ ）步不离 异（ ）天开 （ ）己为人 手不（ ）卷 惊弓之（ ） 石（ ）大海 不（ ）为（ ）‎ ‎2.《祖父·后园·我》的作者是（ ）选自《 》体裁（ ）。‎ ‎3.给下列字注音 ‎ 衣襟 嘴馋 小组 合作 探究 1. 祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事情？简述。‎ 2. ‎“我”是个什么样的孩子？你是否喜欢文中的祖父？为什么？‎ ‎3本文写了浓浓的亲情，也写出了“我”作为一个真正的“人’的自由和天性。如：1 一到了后院，我就奔了出去·····休息好了又是跑。 2 别的都玩厌了的时候···几乎没有力气再插上去了。 请再找出两处反映人的自由和天性的段落。‎ 教师 引导 总结 作者通过回忆＿＿＿时代快乐、自由、温馨、美好的后院生活，表达了对童年生活的＿＿＿和对＿＿＿＿＿＿亲情的眷恋，也表达了作者对自然美与人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的＿＿＿和天性。‎ 课堂 教学 评估 1. 根据课文的理解填合适的词 ‎（ ） （ ）‎ ‎（ ） 的祖父 （ ）的后园 ‎（ ） （ ）‎ 2. 从下列词语中选出五个，把它们连接成一段话（不少于50个字） ‎ ‎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ 3. 谈谈你和家人之间发生的哪些有趣的事？写一写 ‎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ 学习 收获 ‎ 这节课我学会了: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,我在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面表现最棒。‎