人教版（2016部编版）四年级下册语文第三单元8-自然之道 教学反思参考2

人教版（2016部编版）四年级下册语文第三单元8-自然之道 教学反思参考2

自然之道（教学反思参考 2） 《自然之道》是本单元的一篇精读课文。课文讲的是作者和 同伴及一个生物家向导，结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游， 观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟 被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海，接着， 成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而 出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了 一些幼龟，但仍然感到十分震惊和后悔。这个故事告诉我们，如 果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 每次总是在教学过程完成后，才发现自身的不足。比如：教 学目标的制定的合理与否，教学过程中重难点环节的突破，是否 采用了具体、有效的方法、策略等等。现将执教这一课后的不足 之处总结一下： 1.在教自然之道这课时,采取了以演促读的方式来理解课文, 走进角色。抓住“欲言又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演，抓 住“突然”“啄”“拉”来评议嘲鸫的表演，课堂气氛非常活跃， 收到了良好的教学效果。课后我想：把语言文字所描述的故事情 节还原成鲜活的生活画面，学生兴高彩烈的表演，如情入境的感 悟。这样，走进学生视野的就不是一个孤立静止的语言符号，而 是一组组鲜活的可视可感的画面。当这些活动的画面在学生脑海 中跳跃时，学生对词语的意思，对文章的理解就迎刃而解了。但 是，课后一位老师提出了这个环节是否对教学目标的达成起到作 用，仔细一想确实如此，这节课的重点是让学生明白做事要遵循 自然规律。而这部分的设计主要是让学生抓住描写小海龟动作的 重点词语来理解，体会作者在写作上的特点。但是与本节课的教 学目标没有太大的关系，还耽误了一些时间。所以，在语文教学 中，针对本班学生的实际情况制定一个合适的的教学目标是非常 重要的，教学中紧紧围绕教学目标进行教学，才能取得你想要的 教学效果。因此以后每上一节课前，我都要努力做到心中首先明 了这堂课要让学生学会什么，达到什么要求，每一个教学目标都 制定清楚，在自己心理形成一定的框架，上课的时候就能围绕自 己的教学目标，有重点有难点的进行教学，这样才能真正地做到 有的放矢地上课。 2.关于质疑，针对我班学生的实际情况，确定的本学期语文 研究的重点。在本节课上，也设计一个质疑的环节，也有学生提 出了自己的疑惑，不懂的地方。但是，我在课堂上并没有做出适 时、恰当的指导，而是按照自己的预设教案继续进行，使这个环 节失去了它的意义。我认为主要是因为自己对教材理解的不够深 入，做不到收放自如，所以不敢放手给学生，也就不能充分调动 他们的积极性。还得学习有关这方面的资料。 3.评价是学生学习和发展的催生剂。从不同的角度用不同的 形式对学生进行评价，无疑会唤起学生的自信心，激励学生的求 知欲。但是在课堂上我的评价语言相当困乏，激励不起学生的兴 趣。这也是这节课学生主动参与性不高的主要原因。 像这样的缺点还有很多。仔细审视一下，不难发现，这些都 是平时明白的道理，但往往是明于心而未能成于行。