人教版四年级下册触摸春天

人教版四年级下册触摸春天

同学们，喜欢春天吗？现在正是春天，谁能说说春天给你的感受。 ( 欣赏几幅春天的图片 ) 生机勃勃、多姿多彩 、 花红柳绿、 阳光明媚、草长莺飞、 万紫千红 … … 触摸春天 制作者：吴燕青 “ 触摸”是用手接触后轻轻移动。“触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶 …… 质疑课题 同学们 , 这个题目是不是很奇怪？请你快速地浏览课文，告诉我为什么课题取名为 “ 触摸春天 ” ？ 学 习 目 标 2 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。并说出文章的主要内容。摘录、积累好词佳句。 　 3 、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 4 、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 1 、学会本课生字词。 j ì ng ch à ng kē b à n 　径 　畅 　磕 　绊 我会读 小径 流畅 磕磕绊绊 绊倒 我会组词 　瞬 　弧 　翔 　权 　缤 bīn qu á n xi á ng h ú sh ù n 瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷 hú shùn 笔画 盲童 小径 流畅 飞翔 磕磕绊绊 权利 缤纷 弧线 清香袅袅 流连 悄然 máng jìng chàng xiáng kē bàn quán bīn hú niǎo qiǎo 一瞬间 shùn 词语过关 悄然 qiǎo 划过 huá 曲线 qū 你 知 道 这 些 词 语 的 意 思 吗 小径： 流畅： 磕磕绊绊： 瞬间： 缤纷： 狭窄的道路；小路。 流利，通畅。 形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。 转眼之间。 繁多而凌乱。 穿梭： 象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 悄然 ： 1.  忧愁：～切。～怆。～然落泪。 2.  寂静无声：～然无声。～寂。～静。～声。 qiǎo 这篇课文给我们讲述了一个怎样的感人故事？ 整体感知 课文主要讲了： ( 安静 ) 在（ 触摸春天 ） 的过程中，（ 抓住蝴蝶 ）使我懂得了（ 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 ）这个道理。 怎样才能读出感情？ 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩一次又一次来到小区的绿地上。在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾经（ ）；她也许曾经（ ）；但是她 …………, 直到现在 …………. , 而且她能 ………. 仔细品读课文 3 、 4 自然段，用笔画一画让你感到不可思议的句子，把自己的想法写在旁边。 这真是一个奇迹！ 细细地读读课文 1 — 4 自然段，找一找安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？ 画出相关的句子 ，想一想安静为什么会创造这些奇迹呢？ 可以在书做批注 ， 一会儿来交流 。 谁来说说安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？ 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 如果我们闭上眼睛，什么也看不见， 走路时会是什么样子的？ 可安静却能走得很流畅，没有一点磕磕绊绊，这的确是个奇迹。 安静在触摸春天时为什么能创造奇迹？ 这个女孩整天在花香中流连。 安静在花丛中穿梭。 一个盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流连、穿梭。你觉得这是个怎样的女孩？ 安静热爱春天，让我们带着对安静的敬佩之情再来读读这个句子 。 热爱生活的安静还创造了什么奇迹 ？ 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 哪个词最能体现这是个奇迹？ “ 极其准确 ” 这分明不是一个盲人能做到的，但安静却做到了，这真是一个奇迹。你从中又体会到了什么？谁能把这个奇迹读出来？齐读。 在这个春天的早晨，奇迹还在继续，谁还找到了？ 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 。 安静会拢住蝴蝶，你想过吗？这太出意料了，哪个词表达了这个意思？你能读出这种语气吗？ 竟然 安静的手指 悄然 合拢， 竟然 拢住了那 只蝴蝶， 真是一个奇迹！ 睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩 神奇的灵性 抓住了。 细读品味 感悟奇迹 安静的手指 悄然 合拢， 竟然 拢住了那 只蝴蝶， 真是一个奇迹！ 睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩 神奇的灵性 抓住了。 安静为什么能拢住蝴蝶，创造奇迹呢？ 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩 神奇的灵性 抓住了。 对，这种神奇的灵性就是 安静对春天、对生活的热爱 。让我们再来读读这两句吧！ 这“ 神奇的灵性” 来自哪里？ 安静的手指悄然合拢， 竟然 拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自然的爱，对春天的爱，对生命的热爱 。 . . . . . 随着这个奇迹，我们仿佛看到了安静第一次 来到这个花园的情景 —— 那是一次又一次的磕磕 绊绊，甚至一次又一次地摔倒，她只是想拢住一 朵花，却一次又一次地失误、一次又一次地扑空。 可是，她是多爱这里啊！就这样，一天又一天， 一年又一年，终于有一天，终于有一天，那是她 人生中的第八个春天，奇迹发生了 （ …… ） 安静 在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕 绊绊。最后安静在一株月季花前停下来。 她慢慢 地伸出双手，在花香的指引下，极其准确地 伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指 悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个 奇迹！ 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界（ ），一瞬间，我深深地 感动 了。 找“感动” 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界（ 热爱春天，热爱生活 ），一瞬间，我深深地 感动 了。 找“感动” 许久，蝴蝶在安静的手里扑腾。此时，安静在想些什么呢？ 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了，安静仰起头来 张望 。 热爱生命 安静通过一只小小的蝴蝶，触摸到了春天的气息，生命的灵动，这个充满奇迹的女孩， 如何对待这只蝴蝶的 ？ 快到文中找一找吧！ 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望， 此刻在安静的心上，一定划过一条美丽的 弧线 ，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的 曲线 ，述说着飞翔的概念。 “张望”是什么意思？明明看不见，为什么还要张望呢？ 上帝为安静关闭了一扇门，就会在心中为她开启一扇窗，这是一扇心灵之窗。随着蝴蝶的飞舞， 安静她张望到了什么呢？ 海伦 . 凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。 尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。 安静抬起头张望，此刻她的心随着振翅远飞的蝴蝶 飞到 —————— ； 飞到 —————— ； 飞到 —————— ； 她感到这是一个 ———— 的春天， 这是一个 ———— 的世界。 此刻安静的心上，一定划过一条美丽 的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道优 美的曲线，述说着飞翔的概念。 多姿多彩的世界 此刻在安静的心上，一定划过一条美丽的 弧线 ，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的 曲线 ，述说着飞翔的概念。 体会这两个词的不同 弧线可不是曲线哦 弧线 曲线 阅读最后一个自然段，想想： 1 、安静告诉了我一个什么道理？ 2 、安静是怎样告诉“我”这样的道理？ 谁都有生活的权利，谁 都可以创造一个属于自己的 缤纷世界。 安静告诉了我：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。无论你是否身体残缺，只要通过自己的努力，就一定能创造奇迹。 1 、安静的眼睛虽然失明，但她的心灵窗户并没有关闭，她是用她的全部身心来感受这多姿多彩的世界。在她 的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。 道理 1 尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。 道理 2 每一个人都有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的缤纷世界。 道理 3 谁都有生活的权利，谁都可以创一个属于自己的缤纷世界。 答：我的理解是：每一个人都有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的缤纷世界。比如残疾人运动会，身残志坚的海伦 · 凯勒、张海迪等等 …… 他们用自己的毅力乐观面对生活，值得我们学习 整天 在花香中 流连。 热爱春天 奇迹 抓住蝴蝶 触摸到春天 主题思想 课文通过描写盲童安静在花园里捕捉春天的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的道理。表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞叹。 安静是个怎样的女孩？ 安静是个怎样的女孩？ 善良、热爱生活、 热爱生命 17 触 摸 春 天 我要扼住命运的咽喉！ —— 贝多芬 海伦 · 凯勒（ Helen Keller 1880 年 6 月 27 日 -1968 年 6 月 1 日 ) ， 19 世纪美国盲聋女作家、教育家、 慈善家 、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国 《 时代周刊 》 评为美国十大英雄偶像，荣获“ 总统自由勋章 ”等奖项。主要著作有 《 假如给我三天光明 》 、 《 我的生活 》 、 《 我的老师 》 等。 在 05 年的央视春节联欢晚会上， 21 个聋哑演员将舞蹈 《 千手观音 》 演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论 是现场观众还是广大网友，都对这 支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、 流泪”的评价。 千手观音 宋晓波，由于失去了听力，他的世界没有声音，但他的生活依然充满色彩。 2005 年，晓波在全国摄影模特总决赛中获最佳眼神奖，同时参加某网站获最佳活动获最佳人气奖，在前一阵的另一网站选秀活动中更是成功晋级 6 强。晓波认为塑造一个好男儿的形象，更重要的还是内在的素质，身心具备，才德兼备。为了实现自己的目标，晓波现在正在上海徐汇业余大学学习。 刘 伟 我失去了双臂，但上帝只想让我拥抱更大的世界 。 我能像正常人一样生活，养活自己，虽然我体会不到拥抱别人的幸福感，但我能够在琴声中感受到更多的幸福。 作者杏林子自 12 岁起，便患上 “ 类风湿性关节炎 ” ，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。 残而不废的她，凭着坚强的毅力，坚持自修，著有多本著作，被誉为“台湾最具影响力的作家”。 不屈服于命运的 张 海 迪 高位截肢 , 但她自学了好多门外语 , 创作和翻译的作品超过 100 万字 。 残奥会上，残疾运动员都在努力拼搏，为中国获得许多奖牌。 Every one is NO.1 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 触摸生命 《 触摸春天 》 中的安静告诉我们 —— 谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。 《 千手观音 》 的演员用她们的舞蹈告诉我们 — （ ）有生活的权利，（ ）有权利创造属于自己的缤纷世界。 海伦 • 凯勒的英雄事迹告诉我们 —— （ ）有生活的权利，（ ）有权利创造属于自己的缤纷世界。 世界上所有的残疾儿童，他们需要我们的关心，请你们大声告诉他们 — 谁都 谁都 谁都 谁都 世界上所有的残疾儿童，他们需要我们的关心，请你们大声告诉他们 — （ ） 当我们遇到挫折和困难，想自暴自弃的时候，请鼓励自己 —— （ ） 如果有人嘲笑别人的短处，轻视自己的生命，请你告诉他 —— （ ） 生活在地球上的每一个人：无论健康还是疾病，无论贫穷还是富有 —— （ ） 因为 生命的另一个名字叫奇迹！ 请尊重生命 ！请爱惜生命！活出生命的精彩。 谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。 谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。 谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。 谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。 　　这样值得我们钦佩的人还有很多很多 …… 想一想，说一说： 我们该如何面对自己的生命，如何面对自己的生活才会活得更精彩？ 尊重生命 绽放精彩 拓展练习： 1 、摘抄课文中让你感动的语句，写下自己的体会。 2 、收集热爱生命、热爱生活的人和事，办一张小型手抄报。