人教版（2016部编版）四年级下册语文第八单元31-渔夫的故事 教学反思参考1

人教版（2016部编版）四年级下册语文第八单元31-渔夫的故事 教学反思参考1

渔夫的故事（教学反思参考 1） 《渔夫的故事》这个故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边 去捕鱼，意外地捞上来所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子， 狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜 了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。这个故事告诉人们：拥有 智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。 这是一篇独立阅读课文，我让学生围绕导读的要求：在比自 己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的？进行自主、合 作、探究的学习。 课文语文形象生动，特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对 话，非常引人入胜，能充分调动起学生的阅读的积极性。在学习 中，学生都非常积极主动，小组汇报学习也是精彩迭出。有的用 角色朗读的形式，有的用表演的形式，有的就某些精彩语句来谈 感受。特别是能抓住这两句话：（1）一听所罗门早死了，魔鬼立 刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧!你选择怎样死吧，我立刻就要 把你杀掉!”(2)这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的 人。我的智慧一定能压制他的妖气。”来体会到：拥有智慧的人， 才是真正强大的、不可战胜的。 在阅读中学生们都拥有自己的见解。整节课体现出了学生是 学习和发展的主体。学生不是简单被动地接受信息，而是对外部 信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得知识的。问题应该 从孩子当中来，由学生的需求产生问题，这样的问题指向才是学 生真正愿意学，并学得有意义的内容。 上完这节课后，让我深深的体会到了第斯多惠说的，“不好 的教师奉送真理，好的教师教人发现真理。”这句话的内涵。为 了孩子美好的明天，让我们真正树立起以学生为本，以学生发展 为本的思想，把时间和空间还给孩子，让他们经历习得知识的过 程吧。