五年级上册数学教案-2 认识轴对称图形 ︳青岛版 (6)

五年级上册数学教案-2 认识轴对称图形 ︳青岛版 (6)

青岛2011版五年级上册《认识轴对称图形》教学设计 教学内容：青岛版小学数学五年级上册第14-15页及自主练习相关习题。‎ 教学目标：‎ ‎1、通过生活实例，进一步认识轴对称图形，理解轴对称图形和对称轴的含义。‎ ‎2、通过学习，熟练找出、画出轴对称图形的所有对称轴。‎ ‎3、让生在学习活动中，经历观察、操作验证、分析比较、欣赏、想象等数学活动，逐步培养发展学生的空间观念。‎ ‎4、培养学生审美意识，体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受轴对称图形在生活中的实际应用。‎ 教学重点：探究轴对称图形的特点和找画对称轴 ‎ 教学难点：正确画出轴对称图形的对称轴。‎ 教具准备：多媒体教学课件、各种图形 学具准备：1号袋（旗帜样片）、2号袋（长方形、正方形、三角形、圆形、梯形）、学习卡 教学过程：‎ 一、创设情境，趣味导入。‎ ‎1、出示两只不同蝴蝶让学生观察。‎ ‎（1）师:同学们，今天老师带来了两件礼物，想看一看吗？随后出示对称的蝴蝶和不对称蝴蝶，问：你们觉得这两只蝴蝶一样吗？能说说自己的看法吗？‎ ‎（2）让生自主说说自己的发现。（预设:①这两只蝴蝶都很美；②两只蝴蝶不一样，一只对称，另一只不对称。）‎ 学生回答，教师随机评价：你们真是一个善于观察的孩子！‎ ‎2、师：其实在以前我们已经通过折一折、剪一剪对轴对称图形有了初步的认识，今天我们进一步探究认识生活中的轴对称图形。‎ 二、揭示课题：认识轴对称图形（板书，齐读课题）‎ 三、小组合作探究，互助共进。‎ ‎（一）、探究轴对称图形的特点及意义。‎ ‎1、观察图片，提出问题。‎ 出示图片：信息窗1的旗帜图片让学生观察。（随机介绍旗帜）‎ ‎（1）问:同学们看了这些图片你能提出什么问题让大家思考？‎ ‎（2）学生自由提问。（预设：这些旗帜都是对称的吗？这些图形有什么特点？）‎ ‎2、探究轴对称图形的特点：‎ ‎（1）学生动手操作后自主观察。‎ 师：请同学们打开1号学具袋，任选一面旗帜样片，折一折、看一看这些图形有什么特点呢？结合自己刚才的操作，把自己的发现写下来。‎ ‎（2）小组合作交流自己的发现。‎ ‎（3）分组汇报展示，师生互动激励评价。（随机板书沿一条直线对折、完全重合）‎ 预设:‎ 生①左右两边一样。引导出大小一样、形状一样，在数学中我们说左右两边完全重合 师强调：轴对称图形里的图案也要对称。‎ 生②中间都有条线。引导:在数学中我们把这条线叫作折痕。‎ 生③每个图形都是对折后完全重合。引导:沿着一条直线对折）‎ ‎3、引导小结：‎ ‎（1）将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫轴对称图形。‎ ‎（2）折痕所在的直线叫作对称轴。（课件出示说明是直线，通常用点线表示）‎ ‎（二）探究找、画对称轴的方法。‎ ‎1、回忆学过的轴对称图形。师:通过刚才的认识，请同学们回忆在我们以前学过的图形中，哪些是轴对称图形？（学生自由回答后出示ppt）‎ 预设:正方形、长方形、三角形（生互助评价等腰三角形和等边三角形是轴对称图形）、梯形（生互助评价等腰梯形是轴对称图形）、圆、平行四边形（通过学具认识不是轴对称图形）‎ ‎2、找对称轴 。‎ ‎（1）提出合作要求：请拿出2号学具袋，小组合作，找出它们的对称轴，并记录在学习单上。‎ ‎（2）小组内合作操作记录。（教师巡视、指导。）‎ ‎（3）小组汇报，相互评价激励。（展示一个图形是如何找出的，其他几个只汇报结果）‎ ‎3、通过对折法我们找到了它们的对称轴，那怎么利用方格纸你能找到他们的对称轴并画出来呢？以正方形为例示范，师生一起操作。可以随便画吗（不行，要画在中间），要画在中间，就要先找到中点，再用点线连接，请画出正方形的另一条对称轴。（板书）‎ ‎4、师:想挑战更高难度的吗，请画出以下图形的对称轴。（出示ppt）（教师巡视、指导。）‎ ‎（1）学生自主操作，师巡视指导。‎ ‎（2）学生展示评价。等边三角形有3条对称轴。圆呢？（圆的对称轴画不完）圆有无数条对称轴 ‎5、教师强调小结: 有些轴对称图形的对称轴还不止一条，可能两条，可能多条，甚至无数条，总的来说我们要细心观察。‎ 四、巩固练习 ‎1、基本练习，评价激励 第1题：下面哪些图形是轴对称图形？（学生独立完成后汇报。）‎ 第2题：在方格纸上画出下面图形的一条对称轴。‎ 第3题：画出下面图形所有的对称轴。‎ 2、 欣赏生活中的轴对称图形 五、课堂小结：‎ ‎1、学生谈谈自己学到了什么？‎ ‎2、师强调：1.轴对称图形的含义：一个图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫做是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。 ‎ ‎2.确定对称轴的方法:对折法 ‎3. 轴对称图形的对称轴条数可能1条或多条。‎ 六、布置作业：‎ ‎1.教材17页第4题 ‎2.课后小组内根据轴对称图形的特点自由设计喜欢的图案。‎ 七、板书设计：‎ 轴对称图形 完全重合 沿着一条直线对折