人教数学五上观察物体

人教数学五上观察物体

教案 教学内容 观察小药箱 课型 新授课 教学目标 ‎1、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。‎ ‎2、培养学生构建简单的空间想象力。‎ ‎3、加强学生之间交流互助。‎ 教学重点 帮助学生构建初步的空间想象力。‎ 教学难点 同上 教具准备 长方体、正方体、盒子等 教学过程 一、导入新课 ‎ 请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书）‎ 二、新授课 教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫生观察并提问。‎ ‎1、你观察到的长方体是什么样的？‎ ‎2、你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？‎ ‎3、通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面，那么请四人小组讨论当我们看到两个或三个面的时候，这些面之间有什么联系呢？ ‎ 抽小组汇报，师点评，“看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体相对的面，运用这个知识可以解答一些简单的数学推理问题”。‎ 三：构建空间想象力 ‎1、师出示一个正方体要求生正面观察，并想象画出从左面，从上面，从右面观察正方体的样子。‎ ‎2、师再次出示一个一组对面是正方形的牙膏盒，给学生从不同角度先进行初步观察，再将牙膏盒横对着学生，要求学生想象画出正面右面上面牙膏盒的样子。‎ 再将牙膏盒竖对着学生，要求学生想象画出正面右面上面看到牙膏盒的样子。‎ 四：巩固练习 完成练习八的1－2题。‎ 五：兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。‎ ‎2‎ ‎1‎ ‎3‎ ‎1‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎3‎ 个人修改 ‎、你观察到的长方体是什么样的？‎ ‎2、你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？‎ 师出示一个正方体要求生正面观察，并想象画出从左面，从上面，从右面观察正方体的样子。‎ 板书设计： 观察小药箱 一次最多看到三个面，最少看到一个面。‎ 教后反思：注意培养学生的空间观念，形成和发展空间观念。在教学中，我鼓励学生在教室里自由走动。学生在走动中体验到了从不同角度观察物体的结果不同。这样为学生积累了丰富的数学活动经验。最后一环节猜物体。学生在猜的过程中经历了想象、猜测、推理、验证的过程，进一步培养了学生的空间想象力和推理能力