人教版5年级下语文教案：第六单元-综合性学习4

人教版5年级下语文教案：第六单元-综合性学习4

综合性学习：走进信息世界 主题二：利用信息，写简单的研究报告（2）‎ ‎[目标预设]‎ 在交流研究报告的过程中，巩固“利用信息，撰写简单的研究报告”的方法，完善个人或小组研究报告。‎ ‎[媒体运用]‎ ‎1．硬件媒体：计算机 投影仪 ‎2．软件媒体：文字 ‎ ‎[教学时间] 30分钟 ‎[教学过程预设]‎ 一、 回顾上节内容 再次强调研究报告一般格式 研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：‎ ‎ 1．标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。‎ 标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。‎ ‎2．前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：(1)课题提出的缘由；(2)研究这一课题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。‎ ‎3．研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。‎ ‎4．结论。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。‎ 二、针对知识回顾 自检研究报告 相互交流（第一次）‎ 三、选取典型实例 再次集体分析 ‎（选取北京市西什库小学六年级的靳征程同学对北京部分地区水资源浪费情况的调查报告摘要为内容，引导学生作如下分析：这也是由小学生完成得一份研究报告。当时的北京市市长在收到靳征程的调查报告后做了批示。在“中国全球环境教育行动地球 活动暨2000年计划发布会”上，靳征程宣读了自己的调查报告，受到与会代表的广泛关注。这个研究报告不仅说明小学生能做研究，而且做得好的研究还非常有价值。所以，我们同学们不要对自己的研究报告缺少自信，我们也许能以独特的视角发现许多有价值的问题，这也是我们关心社会，关心家园的一种表现。）‎ 四、资料筛选辅导 ‎（依据学生在撰写研究报告过程中遇到的问题，选择有代表性的作集中辅导。）‎ ‎1．如何筛选资料 资料的搜集与处理是撰写研究报告中的重要环节。搜集资料尽可能多一些和全面一些，正面的反面的信息都需要。资料处理是一个阅读和筛选的过程，也是一个继续搜集和积累的过程。一面阅读资料，逐渐形成自己的观点；另一方面，在观点形成的过程中会需要更多的资料，继续搜集资料，不断修正自己的观点。资料筛选的标准是：‎ ‎ ①是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。‎ ‎ ②这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删去。‎ ‎③要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。‎ ‎2．各种信息渠道比较。‎ 搜集资料的 方法 优点 不足 适用范围 自己观察、记录 第一手资料， 真实 费时多 可直接观察的对象 调查、访问 比较真实可信 工作量大 小范围调查 从书籍报刊上摘录 材料集中信息较多 寻找费时 需要较多资料时 利用网络搜索 速度快，信息量大 需要设备 需要大量资料时 1. 如何在报刊杂志中获取信息辅导 五、选取学生研究报告 作展示和分析 ‎（选取某组学生《变色龙研究报告》为例，作展示。主要突出：1、小组合作分工，齐心协力完成资料筛选和报告撰写；2、获取信息渠道丰富。）‎ 六、活动总结评价 活动内容 活动计划 活动记录 搜集资料 ‎ 研究报告 星级评价 ‎ 自我评价 ‎ 小组评价 ‎ 教师评价 ‎ 被访人评价 ‎ ‎[课后任务]‎ 认真完善研究报告，在班级交流展示。（必选任务）‎