- 2021-12-06 发布 |
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文档介绍
人教版数学小学四年级下册导学案-第4单元 小数的意义和性质-第5课时 小数点位置移动
备课教案 教学内容 第 4 单元 小数的意义和性质 课时 课时 5:小数点位置移动 主备人 数学教研组 所在学校 教材分析 本单元的内容主要有小数的意义和性质,小数的大小比较,生活中的小 数,求一个小数的近似数。是在“分数小数的初步认识”的基础上教学的。 教学目标 知识目标 理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律 能力目标 通过总结规律的过程,培养学生观察比较,概括的能力。 情感目标 培养学生良好的学习习惯。 教学重点 小数点位置移动引起小数大小的变化规律,归纳“规律”的过程,既是教学 的重点,又是学生学习的难点。 教学难点 小数点位置移动引起小数大小的变化规律,归纳“规律”的过程,既是教学 的重点,又是学生学习的难点。 教学准备 课本、教学课件。 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、 总结 一、复习导入: 板书:35.67 3.567 356.7 3567 比较 大小。 问:这四个数有什么相同特点?(数字及排列顺序一 样。)有什么不同?(小数点位置不同,大小不同。) 二、新知探究 从上题可见小数点的位置直接影响到小数的大小。 那么,小数点的位置移动会引起小数大小怎样的变 化呢?今天我们一起研究。 板书课题:小数点位置移动的规律。 1、例 1 把 0.009 米的小数点向右移动一位、 两位、三位......小数的大小有什么变 化? (1)0.009 米等于多少毫米?(板书:0.009 米=9 毫 米) (2)师移动 0.009 米的小数点。 向右移动一位, 变为多少毫米?大小发生了什么变化?(板书:0.09 米=90 毫米,原数扩大 10 倍) 向右移 动两位,原数变为多少?是多少毫米?大小有什么 变化?(板书:0.9 米=900 毫米,原数扩大 l00 倍) 向右移动三位,原数又变成多少?是多少毫 米?大小又发生了什么变化?(板书:9 米=9000 毫 学 生 观 察 并思考 小组讨论、 交流 小 组 尝 试 总结 师 生 共 同 米,原数扩大 1000 倍) 小数点可不可以向右移动 四位、五位甚至更多位? 师:所以我们要在移动 位数和扩大倍数的后边点上省略号。 (3)从这一例子看,小数点向右移动会引起原数怎 样的变化?你能总结出规律来吗? 引导学生总结出: 小数点向右移动一位,原来的 数就扩大 10 倍;小数点向右移动两位,原来的数 就扩大 loo 倍;小数点向右移动三位,原来的数就 扩大 1000 倍...... 2.刚才是由上往下观察(画↓),如果我们由下往 上观察(板书↑),小数点相当于往哪边移动?(向左 移动),小数点向左移动了几位?原来的数会有怎样 的变化? (小组讨论) 全班交流讨论结果,引导学生得出: 小数点向左移动一位,原来的数就缩小 10 倍;小 数点向左移动两位,原来的数就缩小 100 倍;小数 点向左移动三位,原来的数就缩小 l000 倍......(板书) 3.引导学生完整地概括小数点移动位置引起小数 大小的变化规律。 (在书上补充完整) 4.强调:掌握小数点移位的规律,一要注意移动 方向与变化的关系,就是左移就缩小,右移就扩大; 二是要注意移动位数与变化的倍数的关系,移动一 位,变化的倍数是 10 倍,移动两位,变化倍数是 100 倍,移动三位,变化倍数是 l000 倍...... 5.练习:P44 做一做 小结:掌握小数点移位的规律,一要注意移动方向 与变化的关系,就是左移就缩小,右移就扩大;二 是要注意移动位数与变化的倍数的关系,移动一 位,变化的倍数是 10 倍,移动两位,变化倍数是 100 倍,移动三位,变化倍数是 l000 倍...... 三、作业设计: 1、填表 原数分别扩大 10 倍扩大 100 倍缩小到它的 1/10 和缩小到它的 1/100 47.28 11.2 2、填空 (1)把 6.2 扩大 倍是 62。 (2)把 59 缩小到它的()是 0.59。 (3)0.28 去掉小数点得( ),原数扩大了( ) 倍。 (4)73.21 变为 0.7321,原数就( )。 总结 学 生 自 由 交流 3、判断 1、0.8 的小数点向右移三位,原来的数就缩小到 了它的 1/1000( ) 2、3.69 扩大 1000 倍是 36.9。 ( ) 3、把一个数缩小到它的 1/10,就要把这个数的小 数点向左移动一位。( ) 4、观察三个数,你能发现它们之间的变化关系吗? 3.8 38 0.038 四、板书设计 小数点位置移动的规律 小数点向右移动一位,原来的数就扩大 10 倍;小数点向右移动两位,原来的数就扩大 loo 倍;小数点向右移动三位,原来的数就扩大 1000 倍...... 小数点向左移动一位,原来的数就缩小 10 倍;小数 点向左移动两位,原来的数就缩小 100 倍;小数点向左移 动三位,原来的数就缩小 l000 倍.... 教学反思查看更多