2020四年级语文下册第五单元17记金华的双龙洞教学课件新人教版

2020四年级语文下册第五单元17记金华的双龙洞教学课件新人教版

同学们，你们喜欢旅游吗？今天，就让我们和作者一起游览一下美丽而又奇特的双龙洞吧。 17 记金华的双龙洞 作者：叶圣陶 （ 1 ）课题中的 “ 记 ” 是什么意思？ “ 记 ” 即记录之意，记的是游览的经过。本文是一篇游记。 （ 2 ）你对金华的双龙洞有哪些了解？ 第一课时 金华的双龙洞简介 双龙洞位于浙江省金华市，现为国家森林公园，是国家级风景名胜区。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有 1600 多年。它海拔 520 米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达 1200 平方米。常年洞温为 15 摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有 “ 上山汗如雨，入洞一身凉 ” 之感。 走近叶圣陶 叶圣陶（ 1894-1988 ），原名叶绍钧，江苏苏州人。 著名作家、教育家，中国童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。 1919 年开始发表小说、新诗、散文、文学评论和话剧剧本。 代表作有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》 , 散文集《脚步集》 等。本文节选自《小记十篇》中的《游了三个洞》。 杜鹃 气势 聚集 拥挤 心情 浙 江 脚跟 移动 昏暗 挤压 额角 一 簇 登陆 宽广 石钟乳 石笋 观赏 臀 部 漆 黑 蜿 蜒 字词学习 tún zhè cù wān yán qī 浙 罗 杜 娟 窄 郁 源 移 额 陆 乳 笋 端 臀 肩 我会写 近义词 昏暗 —— 似乎—— 明艳—— 宽广—— 反义词 明艳—— 聚集—— 漆黑—— 蜿蜒—— 宽敞 仿佛 明丽 暗淡 昏黑 分散 明亮 笔直 整体感知 思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？ 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞 作者按照( )描述 1 2—3 4 5 6—7 8 ( ) ( ) ( ) ( ) 游览顺序 学习第一部分（第 1 自然段） 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 这句话交代了什么？ 时间 人物 地点 事件 学习第二部分 （第 2-3 自然段） （ 1 ）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么景色？ （ 2 ） “ 明艳 ” 是什么意思？为什么作者会感到 “ 眼前一片明艳 ” ？ 第二课时 拟人，表达了作者对映山红的喜爱之情。 山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 路 上 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 “ 眼前一片明艳 ” 总体概括了金华山区生机盎然的春色。之所以感觉 “ 明艳 ” ，是因为有 “ 粉红色的山 ” ，有 “ 各色的映山红 ” ，还有 “ 或浓或淡的新绿 ” ，真是令人赏心悦目！ 选词填空。 明艳 鲜艳 明丽 （ 1 ）小女孩身着（ ）的少数民族服饰从我身旁经过。 （ 2 ）我的家乡山川（ ），物产丰富，百姓和乐。 （ 3 ）（ ）的五星红旗缓缓升起来了。 学以致用 明艳 鲜艳 明丽 山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 这一部分写出了作者入山看到的景色，要用 亲切、明快的语调 读出作者踏上旅途的 兴奋、愉快 之情。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 两对反义词突出了溪流的样子和声音的变化，都是随着山势的变化而产生的，运用排比句式，具体描写溪流蜿蜒曲折的特点。 迎 一个 “ 迎 ” 字，点明作者是逆溪流而上。 用“时而 …… 时而 …… 时而 …… 时而 …… ”造句。 天上的云千变万化，时而像活泼可爱的小鸟，时而像悠闲自在的绵羊，时而像调皮的马儿，时而像温顺的小猪。 学习第三部分 （第 4 自然段） 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。 从仰望的角度写出山的高度和气势，表现出洞口的特点 —— 宽。运用 比喻的修辞手法，形象地说明洞口是呈巨大的拱形。 洞 口 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。 “ 周围 ”“ 头上 ” 说明是按照方位顺序来介绍外洞的。通过 列数字 的说明方法，具体形象地说明了 外洞的宽敞、空旷 ，让人如同身在洞中。 外 洞 孔 隙 学习第四部分 （第 5 自然段） （1）对船大小的描写； （2）对进洞方式 的描写； （3）对自己感受 的描写。 孔隙 的特点是 “窄、矮、险”，从哪几方面可以看出来？ 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的 小 船。 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ 设问 设问，具体说明了小船之小。 “ 刚合适 ”“ 再没法容第三个人 ” 以船的小来突出表现孔隙的小。 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。 写小船是靠工人来回拉进出溶洞的。这种特殊的出入方式，一方面说明了孔隙的狭小，一方面也激发了作者的好奇心。 作者经过孔隙时的感受是怎样的？我们可以体会到什么？ 自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，……感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿， 准会撞 破额角，擦伤鼻子。 “ 稍微 ”“ 一点儿 ” 告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙， 作者用自己的亲身经历证实了孔隙的窄小。 运用 “ 要是 …… 准 ……” 的假设句式，表达了作者当时受 “ 挤压 ” 的感觉。 自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟， 没有一处不贴着船底 了， …… 感觉左右和上方的山石似乎都在朝我 挤压 过来。我又感觉要是把头 稍微 抬起 一点儿 ，准会撞破额角，擦伤鼻子。 要是 准 孔隙一段的写作特点 通过描写船小及作者的感受写出孔隙的特点。 （借其他事物描写本事物） 内 洞 学习第五部分 （第 6—7 自然段） 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方…… 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。 写出了内洞的哪些特点？ 黑、大 内洞的景象是怎样的？给你的感受是什么？ 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋 …… 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 奇 即使 也 强调内洞的石钟乳和石笋本身就形态万千，色彩各异，值得欣赏。 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 出 洞 又 作者只用了了一个 “ 又 ” 字就说明了自己出洞和进洞的方式是相同的。详略得当，也避免了内容上的重复啰嗦。 学习第六部分 （第 8 自然段） 本文有两条线索，你知道是什么吗？ 一是游览的顺序，即： 路上→洞口 →外洞→孔隙→内洞→出洞。 二是泉水流经的路线。 一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作用。这与作者游览的顺序正好相反。 板书设计 金华 作者按照 游览顺序 描述 入山 罗店 洞口 （宽） 外洞 （大） （窄矮险） 孔隙 内洞 （黑奇大） 5 公里 17 记金华的双龙洞 课文中心 作者按照游览的顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞，再写怎样通过孔隙进入并观赏了内洞，最后写出洞。 作者通过记叙所见所闻，表达了自己热爱祖国秀丽山河的思想感情，也激发了我们对大自然的热爱之情。 黄果树瀑布 明代地理学家徐霞客称赞天下第一瀑——黄果树瀑布是“阔而大”，实不虚夸。它在贵州省镇宁布依族自治县西南十五公里的白水河上，由于河床断落，形成九级瀑布。黄果树瀑布是其中最大的一级，宽约三十米（水量大时可达四十米左右），从六十多米的悬崖之上飞跌而下。 如果我们站在瀑布对面谷地的“观瀑台”上，抬头 （仰 昂）望 ，那瀑布就好像九天下落的银河射入深潭，又好似千万匹抖动鬃头的雄狮冲出山冈。崖下 拓展阅读 ∕ “犀牛潭”激起团团水雾,宛如簇簇云霞升腾，为瀑布披上一批批柔曼的轻纱。跌入深潭的瀑柱,好似蛟龙进水,就地一滚,又很快地仰头起飞，带着劈天裂地的喊声,向南 疾（驰 驶） 而去。 如果我们站在对岸的 “ 观察亭 ” 中极目远眺，就会看到白水河像一条银线，曲折蜿蜒。它自远而近，至悬崖便急转而下，化作一片飞帘。但见崖壁瀑布高悬，飞花扬絮；崖下瀑布波涛翻涌，水珠轻扬，浪花四溅，飞洒空中，弥漫在崖下。 ∕ 盛夏之际，阳光普照，一弯彩虹罩住瀑布。这时，黄果树瀑布是那样凝重，倒像是从崖上“犀牛瀑”中涌出的一座洁白的玉柱，把一座凯旋门高高地 拱托 在蓝天之上。这空中 绚丽 夺目的彩虹和眼前奔流激荡的瀑水，与碧绿的群山交相辉映,是那样和谐地 交织 在一起，组成一幅壮美的画卷。 给下列加下划线的字选择正确的读音，画 “ √ ” 。 高 悬 （ xuán xi á n ） 拱 托 （ gǒng hōng ） 绚 丽 （ xuàn xi à n ） 交 织 （ zhī zh ì ） 用 “ ∕ ” 画去文中括号里不合适的字。 √ √ √ √ 3. 根据文章内容填空。 （ 1 ）黄果树瀑布的特点是： ________ 。 （ 2 ）作者在第二自然段主要描写了三个景物，分别是 ____ 、 ____ 和 ____ ，是按照 ___________ 的顺序写的。 4. 说说本文表达了作者怎样的思想感情。 阔而大 瀑布 从上往下 水雾 瀑柱 表达了作者对祖国壮丽河山的喜爱和赞美之情。