- 2021-12-06 发布 |
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文档介绍
5年级数学教案《回顾与整理-分数的意义和性质》课件
回顾整理 —— 分数的意义和性质 问题回顾,再现新知 分层练习,巩固提高 梳理总结,提升认知 五年级数学下册 意义 分数 假分数 ≥1 把单位 “ 1 ” 平均分成若干份,表示这样一份或几份的数。 真分数 < 1 能化成整数 : 能化成带分数: 基本性质 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(零除外), 分数的大小不变。 6 7 6 1 1 8 3 2 9 1 3 2 4 4 5 10 8 19 5 2 2 ×3 5 ×3 15 6 = = 10 8 8 ÷3 5 ÷ 3 5 4 = = = 2 = 1 = = 分类 一、问题回顾,再现新知 同学们,本单元你们学习了哪些内容?有什么收获和困惑? 二、分层练习,巩固提高 友情提示: ( 1 )两题中单位 “ 1 ” 分别是什么? ( 2 )灰兔的只数占总数的几分之几?为什么? ( 3 )你还能提出什么问题? 1 .基本练习,巩固新知。 二、分层练习,巩固提高 1 .基本练习,巩固新知。 二、分层练习,巩固提高 1 .基本练习,巩固新知。 二、分层练习,巩固提高 辩一辩。与米有什么不同? 1 .基本练习,巩固新知。 二、分层练习,巩固提高 2 .综合练习,应用新知。 二、分层练习,巩固提高 2 .综合练习,应用新知。 二、分层练习,巩固提高 2 .综合练习,应用新知。 二、分层练习,巩固提高 2 .综合练习,应用新知。 二、分层练习,巩固提高 3 .拓展练习,发展新知 。 二、分层练习,巩固提高 3 .拓展练习,发展新知 。 二、梳理总结,提升认知 同学们,回顾一下今天都有哪些收获? 大家在丰富的数学活动中,加深了对分数的理解,同学们,我进一步巩固了分数的意义和基本性质及假分数与带分数、整数的互化体会了学习分数的重要性。特别是处理拓展性问题时经历了猜测、想象、验证、得出结论的思维过程,提高了解决问题的能力,获得了成功的体验。 说一说这节课你都有哪些收获呢? 我的收获: ◆梳理总结,提升新知查看更多