四年级下语文课件四年级下册语文课件-语文园地七人教部编版 (共21张PPT)_人教版（2016部编版）

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交流平台 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝:“全体安静，注意听命 令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。 必须把六十人救出去!” 从语言描写可以看出人物的一些特点。 选自《“诺曼底号”遇难记》,是语言描写。通过 “大声吼喝”,我们感受到哈尔威船长的沉着冷静 及忠于职守;通过两个感叹号,我们感受到船长救援 船上人员的坚定决心;“妇女先走,其他乘客跟上, 船员断后”可以看出船长优秀的指挥才能。 交流平台 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己 的胸膛堵住了敌人的枪口。 我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。 选自《黄继光》,是动作描写。通过“张开”“喷 射”“猛扑”“堵住”这四个动作词表现出黄继光英勇 无畏的高尚品质。动作描写是刻画人物的重要方法之一。 具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应一 主要 是动作反应,就能显示出这一人物的内心活动、处 世态度和思想品质。 ①外貌描写，即从人物的体貌特征(包括 人物的容貌、衣着、体型、姿态等)进行描 写,以揭示人物的思想性格，表达作者的爱 憎，加深读者对人物的印象。 ②心理描写,即对人物在一定的环境中的 心理状态、精神面貌和内心活动进行描写, 是表现人物性格品质的一种重要方法,借以 突出文章的中心或表明人物的品质、情感。 识字加油站 和蔼 慷慨 贤惠 悲戚 ǎi kāng kǎi xián qī 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚 jù bīn zào fén 描述人物品质 和蔼 慷慨 贤惠 临危不惧 彬彬有礼 大公无私 光明磊落 平易近人 宽宏大度 持之以恒 描述人物心情 悲戚 焦躁不安心急如焚 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 词句段运用 囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 手不释卷程门立雪铁杵成针 chǔ 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力 地蹬着车厢，攀上了窗口。 词句段运用 仿照下面的句子，选一种情况写一 组连续的动作。 罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有 孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他 一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着 水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里 摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸 了口气，立刻又钻了下去。 妈妈下班回到家 蝴蝶飞舞 小男孩打羽毛球 日积月累 天行健,君子以自强不息。——《周易》 胜人者有力,自胜者强。——《老子》 天(即自然)的运动刚强劲健，相应的,君子处事, 也应像天一样,发奋图强，永远不断地前进;大地 吸收阳光滋润万物,君子应增厚美德,胸怀宽广。 天行健,君子以自强不息。——《周易》 战胜别人的只是有力量的表现， 而能克服自身的缺点才是真正的强大。 胜人者有力,自胜者强。——《老子》 不怨天,不尤人。——《论语》 生于忧患而死于安乐。——《孟子》 huàn 孔子说:“我不埋怨天,也不责备人，下学礼乐 而上达天命，了解我的只有天吧!” 不怨天,不尤人。——《论语》 处在忧虑祸患中可以使人或国家生存,存在 安逸享乐中可以使人或国家消亡。 生于忧患而死于安乐。——《孟子》