教科版五年级上册科学课件－《食物链和食物网》 (2)

教科版五年级上册科学课件－《食物链和食物网》 (2)

教科版 五年级上册 食物链和食物网 食物是动物生存最重要的需求之一 激情导入 新课学习 谁吃谁 蔷薇花丛中都有哪些生物呢？ 新课学习 花丛中有蔷薇花、草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、鸟，还有水、阳光、空气等自然条件。 它们彼此之间是相互依赖、相互影响的。 新课学习 它们之间存在着什么样的食物关系呢？按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和箭头表示这种关系。 新课学习 蚜虫吃蔷薇花 食物关系 蚜虫吃小草 瓢虫吃蚜虫 小鸟吃瓢虫 蚯蚓分解落叶 小鸟吃蚯蚓 新课学习 小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 落叶 蚯蚓 小鸟 生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。 蔷薇花 蚜虫 瓢虫 小鸟 新课学习 食物链 生产者 能自己制造食物的生物 消费者 例如 直接或间接消费别的生物制造的食物的生物 例如 蔷薇花 蚜虫 新课学习 生产者 消费者 新课学习 根据图片找出食物链： 树叶 蝉 螳螂 黄雀 草 羊 狼 食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。 新课学习 田野里的食物网 找一找，我们能发现它们中的哪些食物关系？试着用箭头来表示它们之间的食物关系。 新课学习 提示： 食物链的画法。如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条食物链时就不要画箭头了。 新课学习 水稻 稻螟虫 小鸟 蛇 找出田野里的食物链 老鹰 新课学习 浮游植物 鱼虾 白鹭 水稻 猫头鹰 田鼠 新课学习 水稻 蚱 蜢 青蛙 蛇 老鹰 新课学习 食物链 水稻→稻螟虫→小鸟→蛇→老鹰 浮游植物→鱼虾→白鹭 水稻→蚱蜢→青蛙→蛇→老鹰 水稻→老鼠→猫头鹰 新课学习 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 新课学习 食物关系 形成了网状结构 新课学习 食物链是食物网的组成元素，很多条食物链交叉编织成食物网，也就是说 在生态系统中生物间 存在 错综复杂的网状食物关系。实际上多数动物的食物不是单一的，因此食物链之间又可以相互交错相联，构成复杂网状关系。 新课学习 树叶 蝉 螳螂 黄雀 水稻 老鼠 猫头鹰 讨论： 如果食物链中的一种生物灭绝了会怎么样？ 新课学习 如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。 拓展延伸 生物与环境之间的关系非常密切。一方面，生物的生命活动依靠环境得到物质和能量，得到信息和栖息所 —— 生物离不开环境 ；另一方面，生物的生命活动又不断地改变着环境的生存状况，影响着环境的发展变化 —— 生物改造着环境 。生物与环境是一个不可分割的整体。 拓展延伸 生物离不开环境 生物改造着环境 拓展延伸 人与大自然通过食物链相连接。人的主要食物来自植物和动物，动植物又从自然界中摄取营养。如果这些动植物摄取了环境中被污染的食物成分，人也会通过食物积存在体内。所以我们要保护动植物，保护环境。 拓展延伸 保护动植物，保护环境 课堂总结 一种动物或植物可能是另一种动物或植物生存所依赖的条件，生物与生物之间是相互关联的整体。 当堂训练 一、填空 1. 食物像链条一样的食物关系叫做（ ）。 2. 食物链通常从（ ）开始，到（ ）结束。 3. 在花丛里生活着许多的生物，有鲜花、小草、 蝴蝶、蜜蜂、还有蚂蚁 ……. 它们之间有一 种复杂而有趣的关系 --- （ ）。 食物链 绿色植物 凶猛的肉食动物 食物关系 当堂训练 二、选择 1. 下列生物中，不是消费者的是（ ） A. 绿色植物 B. 植食动物 C. 肉食动物 D. 微生物 2. 在鹰、小麦、蛇、鼠组成的食物链中，正确的是（ ） A. 小麦 蛇 鼠 鹰 B. 小麦 鼠 蛇 C. 小麦 鼠 鹰 蛇 D. 鹰 蛇 鼠 小麦 A B 课后作业 观察身边的生态环境，画出一个食物网。 板书设计 食物链和食物网 食物链 生产者 消费者 食物网 保护生物