Lesson 20 教案（1）

Lesson 20 教案（1）

Jenny Goes Home 一、教学目标： ‎ ‎1. 知识方面：‎ 学生能听懂、会说、认读并书写下列基本词汇：had,went, saw, ate.           ‎ 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： Did you miss me? ‎ Yes, I did. What did you do yesterday? ‎ I ate an orange.  ‎ 学生继续理解现在和过去发生的事情等概念。 学生能辨别这些动词的现在时和过去时形式： have/had，go /went,  eat/ ate.‎ ‎ 2. 能力方面：‎ 学生在课堂上能够学会这些单词，并能够理解和在实际中应用。 ‎ ‎3. 情感态度方面：‎ 学生能够通过学习学会合作，学会探究，分析。 ‎ 二、教学重难点 教学重点：‎ 不规则动词的过去式及其应用。‎ 教学难点：‎ 学生对于现在时态和过去时态的辨别和应用。 ‎ 三、教具准备：课件 四、教学过程： ‎ 一．Class opening and review. ‎ ‎1. Greeting: Good morning!‎ ‎ 2. review the verbs and the past tense verbs on the screen in lesson 19.   ‎ 复习时利用Chant来增加趣味性，吸引孩子们的注意力，并活跃课堂气氛。 ‎ ‎3. Game: Spell it. 复习单词yesterday。并引出下面的句子。 ‎ ‎4. 复习Question： What did you do yesterday? 首先生问师答，降低难度。为接下来学生的回答做好铺垫。 然后老师问学生，适时利用一般疑问句Did you---? 来引导学生，给孩子们知识上的支持和适时的鼓励。建立自信和提高兴趣。 ‎ 二．New concepts: ● ‎ 学习Part one:  ‎ ‎1. 学生闭上眼睛，听对话，训练学生专心，专注的听，听得时候得到更多的信息，提高学生的听力。‎ ‎ 2. 让学生自读课文。然后回答问题，检查学生的理解情况。 ‎ Questions: What’s Jenny’s gift?‎ ‎ Did Jenny have fun in Beijing?‎ ‎ Did she miss her mother in Beijing?‎ ‎ What did she do in Beijing? ‎ What else did she do in Beijing? ‎ Did she go shopping?  ‎ ‎ What did she buy?‎ ‎ 3. 师生对话，起到示范的作用。‎ ‎ 4. 二人小组对话，是学生充分的练习。‎ ‎5. 全班展示，找几组学生表演对话。并给于事实的表扬和称赞，建立学习自信。并乐于开口说英语。‎ ‎ ● 学习Part 2.  1. 大屏幕出示：图书馆 图片。 ‎ Where is it? What do you do in the library? ‎ ‎ Do you like to go to the library? ‎ What does Jenny say? ‎ I go to the library on Sundays. 齐读，指名读。提醒学生理解On Sundays, 不是一个周末。 ‎ ‎2. 师： where did Jenny go yesterday? 出示图片：电影院 ‎  学习句子：I went to the cinema yesterday.  ‎ 指名读，小组齐读。 ‎ 问题：where did she do yesterday? ‎ ‎3. 学习单词：go, went. 教读，自然拼读，并让学生抄写两遍。‎ ‎ 4. 学习词组：every day, 教读，齐读, 理解词义。 出示图片：jenny Danny.  ‎ 学习句子： I see Danny every day. 齐读，指名读。‎ ‎ 5. 图片:Mr. Wood. Who did Jenny see yesterday?   ‎ 学习句子： I saw Mr. Wood yesterday. ‎ 同时学习单词：see，saw。让学生书写，记忆。‎ ‎ 6. 图片出示：苹果。 What’s this?‎ ‎  Do you like apples.‎ ‎ I like apples. Jenny likes apples, too.   ‎ 学习句子： I eat an apple every day. 教读，齐读，指名读。使学生熟练掌握该句子。 ‎ ‎7. 图片出示：橘子。并学习句子：I ate an orange yesterday.    教读并书写单词：eat, ate. ‎ ‎ 8. 出示以上全部6句话，小组讨论。每组句子的不同点，让学生自己找到规律，发现问题，掌握两种时态的不同点。 ‎ ‎9. 分组说出自己的发现。老师帮助孩子们总结。 ‎ 大屏幕出示：    ‎ Every day, on Sundays, yesterday, go, went,  see, saw, eat, ate ‎ ‎● part 3:让他们朗读句子。 ‎ 三．Class closing: 1. Summary: 总结本课的重点。用chant 来复习上面9中的单词和过去式。寓教于乐。‎ ‎ 2. 布置作业：what did you do last Sunday?  ‎ Write some sentences. ‎ Begin with: Last Sunday, I had fun. I --- ‎ 板书设计：                   ‎ Lesson 20 Jenny Goes Home Yesterday     ‎