部编版五年级上册语文《 落花生》教案 (7)

部编版五年级上册语文《 落花生》教案 (7)

‎《落花生》教学设计 ‎ ‎ 一、教材分析 《落花生》是一篇叙事散文，真实的记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。一家人通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。‎ 二、学情分析 五年级的学生并不善于从平常事物中获取启示，缺乏这方面素材积累；具备一定的朗读水平，但是还需结合具体课文理解、体会方能读好；逻辑思维能力还不够强。‎ 三、教学目标 ‎1．分角色朗读课文，背诵课文的重点句。‎ ‎2．体会花生的最可贵之处，理解文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人”的道理。‎ ‎3．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。‎ 四、教学重难点 重点：由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。‎ 难点：学习借物喻人的写法。‎ 五、教学准备 多媒体课件 六、教学过程 ‎（一）创设情境，导入新课 ‎1、出示谜语：根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。‎ ‎2、听写词语 收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 ‎（二）、整体感知，抓重点内容 ‎1、默读课文，回忆课文围绕落花生讲了哪些内容？‎ ‎（种花生、收花生、尝花生、议花生）‎ ‎2、课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的。‎ ‎（“种花生、收花生、尝花生”是略写，“议花生”是详写。）‎ ‎（三）、重点学习议花生，感悟做人的道理，‎ 抓住重点，学习课文3-15自然段 ‎（过渡：下面我们就直奔主要部分3-15自然段，看看那天晚上父亲和我们在一起围绕花生都谈了些什么？有疑问的地方做上标记。）‎ ‎1、学生分角色读文。‎ ‎2、指名汇报：姐弟们说到了花生的哪些好处？（相机出示课件：姐姐、哥哥、“我”谈花生的画面） ‎ ‎（过渡：姐弟们所说的花生的好处是显而易见的，那父亲是怎样议花生的？）‎ 学习第十段（出示课件：第十自然段）学生齐读。‎ ‎1、老师提问 ‎（1）谈花生，为什么要说到桃子、石榴、苹果上去呢？（通过对比，让我们更加体会到花生虽不好看，却朴实无华，默默地给人们带来好处。）‎ ‎（2）小组讨论，完成表格（出示课件：表格），并说说你从中体会到了什么？‎ 花生 桃子 石榴 苹果 位置 埋在地里 ‎ 挂在枝头 外表 矮矮地长在地上 鲜红嫩绿 高高地 印象 要挖出来才知道 一见就生爱慕之心 ‎（3）汇报学习情况 小结：父亲想借用两类事物的生长特点告诉我们花生有什么可贵的品质？（不图虚名、默默奉献、朴实无华的品质 板书）‎ ‎2、学习第十二﹑十三自然段 ‎（1）过渡语：课文读到这，父亲仅仅是在谈花生吗？（出示课件：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”）说说你们是怎样理解的？‎ ‎（父亲是在教育孩子们做心灵美的人，能实实在在地为人民做好事。） ‎ ‎（2）过渡：少年的许地山也是这样理解这句话的。他说——（出示课件：第十三自然段）生齐读 ‎①理解“体面”及句子的意思。（讲体面有没有错？关键是不能只讲体面。）‎ ‎②引读第十三自然段（作者懂了，同学们也懂了）人要做……不要做…‎ ‎③齐背：‎ ‎（四）、拓展延伸，体会写作方法 ‎1、作者借落花生比喻做人的道理，这种写作方法称作什么？（借物喻人。）（板书）‎ ‎2、你知道在生活中都有哪些人也像落花生那样不图虚名、默默无闻地奉献着吗？‎ ‎（在平凡的岗位上默默无闻地工作的普通劳动者，就像落花生一样。他们从事的工作也许并不令人羡慕，他们的劳动成果也许并不引人注目，但他们切切实实地在为大家服务。）‎ 3、 讨论交流。（清洁工、邮递员、修理工……）‎ ‎4、拓展阅读 花生有着最朴实无华的内在美，这种美影响了作者的一生。我们也要学习花生的可贵品质，做普普通通的人，干实实在在的事，在平凡的岗位上，为别人带去更多的好处。下面这篇文章也和花生有关，让我们一起来读读吧！‎ 我爱花生花 人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。‎ 花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。‎ ‎ 花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美的，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的──‎ ‎ 三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。‎ ‎“不要采！”  妈妈制止我。  “花生的花，  不像桃花、 梨花。  花生的花没有一朵是‘空花’，  开一朵花，地下就长一颗花生 ， 你采掉一朵 ， 就要少长一颗花生。”‎ ‎“是真的？”‎ ‎“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。”‎ ‎ 妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。‎ 从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就联想到那些朴实无华，不慕名利，默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。‎ ‎6、小练笔：作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。‎ ‎（五）、课堂总结：‎ 这节课我们通过读文，懂得了一个深刻的道理：人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。‎ ‎（六）、板书设计 落 花 生 ‎ 许地山 种花生—收花生 —尝花生—议花生  ‎ ‎ ‎ ‎ （花生） 不求名利 无私奉献 借物喻人