2020四年级语文下册第一单元2乡下人家教学课件新人教版

2020四年级语文下册第一单元2乡下人家教学课件新人教版

第1课时 导入一 导入二 你如果身处其中，会有些什么感受？ 乡村风光 2 乡下人家 构 成 芍 药 鸡 冠 花 朴 素 率 领 倘 若 附 近 捣 衣 绘 成 和 谐 构 成 芍 药 鸡 冠 花 朴 素 率 领 倘 若 附 近 捣 衣 绘 成 和 谐 字词识记 读一读 xié ɡòu ɡuān pǔ sù shuài tǎnɡ fù dǎo huì 写一写 构 饰 蹲 凤 序 例 率 觅 耸 踏 倘 绘 谐 寄 眠 觅 耸 寄 构 饰 率 凤 序 蹲 例 踏 倘 绘 谐 眠 上下结构 左右结构 上中下结构 半包围结构 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：按照惯例，按照常情。 （ ）：季节。 （ ）：寻找食物。 （ ）：文中指乡下人边吃饭，边 无边无际地聊天。 照例 时令 觅食 天高地阔 词语解释 快速读课文，找出文中的关键字，分析本课 的写作顺序。 整体感知 屋前、门前、房前 屋后 地点 春、夏天、秋天季节 白天、傍晚、夜里时候 交叉描写 找出本文的中心句 乡下人家，不论什么时候，不论什么 季节，都有一道独特、迷人的风景。 迷人 ——独有的、特别的 ——使人陶醉、使人迷恋 再读第1～6自然段，作者描写了乡下人家 的哪些生活场景？用简练的语言概括。 瓜藤攀檐图 雨后春笋图 院落晚餐图 鲜花轮绽图 鸡鸭觅食图 月夜睡梦图 课文品读 第2课时 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一 道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对 石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 青、红的瓜，碧绿的藤 蹲 竖 丝 瓜 南 瓜 为什么说它们是“别有风趣的装饰”？ 乡下青、红的瓜 碧绿的藤和叶 城里石狮子 大旗杆 别有风趣 有些人家，还在门前的场地上种几株花， 芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令， 顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独 特的农家风光。 “朴素”和“华丽”是一对反 义词，用在这里矛盾吗？为什么？ 朴素 华丽 不矛盾。这些花没有漂亮的花瓶、 花盆的衬托，而且它们都不名贵，很常 见，故而很朴素。但难以遮掩的本色还 是让它们在朴素的农家小院现出了自己 华丽的一面。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看 见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 “探”出来与“长”出来、“冒”出来有什么不同？ 探 从“探”字能体会到嫩笋迅速的长势，它们 如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土 里探出头，充分展示了春天的勃勃生机。 清明雨水多， 竹节满山坡。 春雨下一时， 嫩竹长一尺。 假如你就是小春笋，你那么快从地里钻 出来想看到什么？ 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见 一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步 地走来走去。 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见 一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步 地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁 边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中， 不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上 有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 可爱 喜爱 和谐而常见 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会 瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜 搬到门前，天高地阔地吃起来。 场所宽阔 吃饭豪爽 （ ），（ ）， （ ），都是他们 的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一 幅自然、和谐的田园风景画。 说一说 天边的红霞 向晚的微风 头上飞过的归巢的鸟儿 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜 架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来： “织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！” 乡下人家，不论什么时候，不论什 么季节，都有一道独特、迷人的风景。 屋前：种瓜、种花 屋后：种竹、养鸡、 养鸭 时间 别致生动空间 夏天：傍晚门前吃晚饭 秋天：夜晚听歌入梦乡 自然 和谐 总结：总有独特、迷人的风景 房 前 屋 后 漾 祥 和 瓜 田 篱 下 溢 浓 情 板书设计 文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋 三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写， 展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗 意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活， 善于用自己勤劳的双手装点家园、改善生活 的美好品质。 课文主题 一、看拼音，写词语。 课堂练习 zhuānɡ shì fènɡ xiān shuài lǐnɡ cuī mián qǔmì shí tǎnɡ ruò （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 装 饰 凤 仙 率 领 觅 食 倘 若 催 眠 曲 二、填上合适的动词。 （ ）瓜架 （ ）南瓜 （ ）屋檐 （ ）棚架 （ ）旗杆 （ ）梦乡 搭 种 爬 攀 竖 入 _________________________________________ _____________________________________________ 几场春雨过后，到那里走走，常常会看 见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 牵牛花像灵活的钢丝表演家，沿着细细的铁丝 不断往上攀爬，还一边吹着喇叭，演奏着进行曲。 三、先判断句子使用的修辞手法，再照样子 写一句话。 拟人 课后习题 朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你 觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。 我觉得可以画六幅，分别为：瓜藤 攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡 鸭觅食图、院落晚餐图和月夜睡梦图。 你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和 同学交流。 我对“瓜藤攀檐”最感兴趣。想想看， 一开门就可以看见满棚满架的碧绿的瓜藤， 上面还挂着青的、红的瓜，一伸手便可以摘 下来尝，多有趣呀! 读一读，再从课文中找出其他生动形象 的句子，抄写下来。 ◇ 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看 见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 ◇ 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃 起来。 示例：月明人静的夜里，它们便唱起歌 来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织 啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些 辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。 示例：乡村的田野里正盛开着朵朵鲜花：金 黄的油菜花，雪白的萝卜花，紫、白、黑交融的 蚕豆花，还有无数的野花，五颜六色，像许多彩 色的小精灵。风儿吹过，小精灵们乐得手舞足蹈， 远远望去就像是一片泛起了波浪的彩色海洋。 选做 课外练习 1.走进乡下人家，拍摄你眼中的乡村 风光，并与同学分享。 2.积累文中的好词佳句。