四年级下语文期末试题四年级下册语文试题-基础与能力测试卷_1（含答案）部编版_人教版（2016部编版）

四年级下语文期末试题四年级下册语文试题-基础与能力测试卷_1（含答案）部编版_人教版（2016部编版）

四年级基础与能力测试卷 一、基础知识积累与应用 1．我会读拼音、写词语。 luó tuó wān yán yú chǔn biān fú jiàn kāng ( 骆 驼 ) ( 蜿蜒 ) ( 愚蠢 ) ( 蝙蝠 ) ( 监控 ) xī shēng pí bèi bù kān lián mián bú duàn ( 牺牲 ) （疲惫不堪 ） （ 连绵不断 ） 2．比一比，再组词 稍（稍微 ） 渐（渐渐 ） 湛 ( 湛蓝 ) 震 ( 震动 ) 查（ 查 找 ） 捎 ( 捎带 ) 浙 ( 浙江 ) 堪 ( 不堪 ) 振 ( 振作 ) 察 （ 观察 ） 3．把下列的词语补充完整。 知（ 己 ）知（彼 ） 百( 战 )百（ 胜 ） 多（ 姿 ）多（ 彩 ） （横 ）七（ 竖 ）八 （ 四 ）面（ 八 ）方 （ 大 ）街（ 小 ）巷 气喘（ 吁 ）（ 吁 ） （疑 ）（惑 ）不解 （ 以 ）（ 防 ）万一 4．在括号里填上恰当的词语。 （关键 ）的时刻 凝神地（ 注视 ） 确实地信叫（ 确信 ） （ 艰难 ）的成功 机灵地（ 提问 ） 非常地信叫（ 坚信 ） 5．选词填空 确信 深信 坚信 守信 诚信 自信 （1）小明（ 确信 ）这件事无可挽回以后，他沮丧了许久，现在他又（ 自信 ）地告诉 别人，他下一届选举一定会当选。 （2）王二小 坚信 ）革命一定会胜利，面对鬼子的刺刀，他含笑闭上了眼睛。 （3）为了（ 诚信 ）爸爸拨打了库伯家的电话。 幽静 安静 镇静 寂静 （1）在这危急的时刻，船长显得非常（ 镇静 ）。 （2）树林的深处有一条（ 幽静 ）的小路。 （3）阅览室里很（ 安静 ），人们都在全神贯注地看书。 （4）夜莺的歌声对于藏在（ 幽静 ）森林里的人们来说，已经没有什么新鲜的意思了。 6．按要求，完成下列句子。 （1）我们学校一块大约三十步见方的小操场的东边有一棵很高大的皂荚树。（缩句） 操场的皂荚树。 （2）凶猛暴烈的黄河折腾得两岸百姓叫苦不迭。（改成“被”字句） 两岸百姓被凶猛暴烈的黄河折腾得叫苦不迭。 （3）我们踮着脚往东望去，江面还一点儿波浪也没有，看不出什么变化。（改成 含有一个成语的句子） 我们惦着脚往东望去， 江面还一点儿波浪也没有，风平浪静。 （4）我认真完成了各科作业，语文作业和妈妈交给我的家务活。（修改病句） 我认真完成了各科作业和妈妈交给我的家务活。 二、阅读积累与应用 1．读文段作答。 工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青 龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想 象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各 异，（ 即使 ）不比做什么，（ 也 ）很值得观赏。 （1）洞内的景物，作者按顺序写了 双龙 、 石钟乳和石笋 。 （2）在括号里填上合适的词语。 （3）石钟乳和石笋值得观赏的原因是 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即 使不比做什么，也很值得观赏。 。 4．阅读短文，回答问题。 “煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读， 怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅 里煮，不是要煮坏吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵 读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他 说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把 语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手嘛。文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一 番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚 子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 （1）根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。 ①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。 （ 得心应手 ） ②一下子明白过来。 （ 豁然开朗 ） ③心里不明白，不理解。 （ 疑惑不解 ） （2）造句。 不仅……还……____我不仅学习好，还有礼貌。______________________________________ （3）自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。 ___书应该熟读，融会贯通。__写作时就心中有墨_。 （4）用“——”划出怎样“煮书”的句子，用“～～”划出写“煮书”好处的句子。 （5）读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？ 课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，坚持下去，不仅能体会文章情感， 还可以牢记妙词佳句。 三、习作与表达。 题目：_____ 真________ 要求：先把题目补充完整，如我真棒，奶奶真辛苦，秋天的景色真迷人，校园真美丽，布娃娃真可爱， 这件事真感人，这次活动真有意思……然后根据补充好的题目写一篇作文。不少于 400 字。 写作指导： 1．定写作方向 从文章的题目与要求来看，写作的素材较多，可以是写人：我真棒，奶奶真辛苦；写景：秋天的 景色真迷人，校园真美丽；写状物：布娃娃真可爱；写事：这件事真感人，这次活动真有意思…… 确定一个写作方向特别重要，要选一个自己最拿手的，或是熟悉的。 2．章语句要通顺优美 怎样的文章，可以在考试中赢得老师的青睐呢？ 头要开好，简洁且点题。 中间的层次要清晰，最好分段。 结尾要有总结性，能做到首尾呼应。 整篇文章最好多用好词好句，显得有文采，当然 纹路清晰是最重要的。 秋天的景色真迷人 姑娘带着凉双远远驶去，而穿着金色的纱裙从远处赶来。那就是秋姑娘! 农民伯伯欢喜的秋天，因为秋天的到来使他们粮食可以丰收了。丰收的粮食怎 好吃 小学生喜欢秋天应为秋天树上掉下的叶子可以做为标本，大家都喜欢秋天 因为秋 姑娘给我们带来了礼物。走 我们去看看。礼物好丰富？秋姑娘给大地买了一件金黄色 的衣衫，秋姑娘给农民伯伯送来了粮食......。 接下来，就让我来说说秋姑娘的容貌吧。浅蓝的天空是秋姑娘的脸庞， 碧绿的草原是求过你的衣裳。金黄色的田野是秋姑娘的纱裙。秋姑娘多么的美丽啊。 大家好，这是秋姑娘到来的声音，再见了，这是夏姑娘道别的声音。 我们送走了凉爽。有人说：秋天树上的都掉了有什么美丽的。而我的想法劫截然不同。 不要看树光秃秃的了。但却给大地铺上了金黄的；地铺。还有呢 树树的叶子变得红彤 彤的漂亮极了。 正是这些点缀了秋天，给秋天这个美丽的姑娘化了妆。 秋天，一个美丽的季节，秋天 大家喜欢的季节。带来好运的季 节.......我喜欢秋天。 校园真美丽 我的校园是一个很美丽的校园。 春天，每当你走到学校，一进门就会听到鸟儿在叽叽喳喳地叫着，那声音婉转， 动听，好像在给我们唱欢迎曲。每天，只要听见这声音，我立刻就爱上这个学校，爱上 当天的学习生活。过了一会，你就会看见婀娜多姿的柳树在给你招手，树下的小草也在 微风中为你跳舞。再往前走，就会看到花儿那一张张灿烂的笑脸。 夏天，是一个炎热的季节，学校的树木遮天蔽日，就像一张张绿色的大伞。走 到树木下边，立刻就像来到了空调屋，凉爽极了。 秋天，梧桐树的叶子变黄了，站在教学楼上向下望，操场变成了金色的世界。 有的树叶落下来，就像一只只金色的蝴蝶，同学们纷纷跑向操场，追逐着金色的蝴蝶。 有的树木从远处望，好像奥运会上传递的火炬，被风折腾的来回晃动着。 冬天，大雪纷飞，白皑皑的雪像石头一样压下来，没过多长时间，校园就成了 白色的世界。高大的松树却更加精神了， 皑皑的白雪压不垮它，你看，它简直就像一颗 巨大的圣诞树，美丽极了！大块大块的雪压在松树上，简直就像给松树戴上了白色的大 花。让我想起来诗人岑参的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 怎么样，我的学校美丽吗？