五年级上册语文课件-中华经典素读范本第21课-人教部编版(共23张PPT)

五年级上册语文课件-中华经典素读范本第21课-人教部编版(共23张PPT)

《中华经典素读范本》五年级上册 第 2 1 课 内容一 归去来兮辞·并序（ 下 ） 内容二 归园田居（其一） 内容一 归去来兮辞·并序（下） 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《归去来兮辞·并序（中）》和《永遇乐·京口北固亭怀古》。 二、尝试初读 （一）初读《归去来兮辞·并序（下）》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：或棹（ zhào ）孤舟、窈窕、壑、崎岖、遑遑、耘耔、乐夫（ fú ） （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。（生自由发言） 三、分步练读 （一）学习第一部分，从“归去来兮”至“感吾生之行休”。 1. 文白对读。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 翻译： 回去吧，让我谢绝世俗的交游。世俗既然和我的志趣不合，又还出去追求什么？亲戚间的知心话使人快乐，独自弹琴读书也足以解忧。农人们告诉我春天就要到来，将要到西边的田里去耕耘。我有时坐着小车，有时划着小船。有时循着幽深曲折的溪水找到山谷，有时沿着崎岖不平的山路走过山丘。树木欣欣向荣，泉水涓涓，开始流动。我羡慕万物得到春天的滋润，感叹自己一生将要结束。 2. 素解文意。 释义： ①息交以绝游：断绝世俗的交游，指不再做官。②或：有时。巾车：有车帷的小车。③崎岖而经丘：走过高低不平的山路。 点拨： 这一段写作者决心不再与世俗有所牵连，要回归田园过顺应自然、纯然质朴的生活。回归之后他的生活中不止有弹琴看书的乐趣，还有和农民一起耕种，自给自足的惬意。 链接： 北宋大文豪苏东坡非常偏爱陶渊明的诗。他认为陶渊明虽然诗作数量不多，但相比同时代的鲍照、谢灵运，以及后一辈的李、杜等人，都要优秀。苏轼自称自己前后写了一百多首诗，没有一篇比得上陶渊明。所以他喜欢的不仅是陶渊明的诗，还有他的人格情操。 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 （二）学习 第二部分， 从“已矣乎”至“乐夫天命复奚疑”。 1. 文白对读。 已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ 翻译： 罢了吧！寄身世上又还有多少时日？为什么不按照自己的心意或去或留？为什么心神不定想去追求什么？富贵不是我的意愿，仙境也不可寻求。只希望有个好日子独自出游，或者倚着拐杖在田间除草培土。登上东边的山冈放声长啸，面对清澈的溪流吟诗作文。姑且顺应自然变化，了此一生，乐天知命，又有什么疑虑！ 2. 素解文意。 释义： ①已矣乎：算了吧!助词“矣”与“乎”连用，加强感叹语气。②寓形：寄生。宇内：天地之间。③登东皋以舒啸：登上东面的高地放声长啸。 品味： “富贵非吾愿，帝乡不可期”这两句说明富贵不是诗人心中想要的，仙境也不可寻求。从 “孤往”“耘耔”“舒啸”“赋诗”这些词中看出，独自出游、培土耕作、放声长啸、吟诗作文，顺应自然，才是诗人想要的生活。 拓展： 以下还有几首著名的田园诗歌，让我们一起来看看，诗人们都喜欢用哪些事物作为描写的重点。请大家一边读一边圈划出来。 过故人庄 〔唐〕孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 晚春田园杂兴 〔宋〕范成大 蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。 鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。 渭川田家 〔唐〕王维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵 。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 归园田居（其一） 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《归去来兮辞·并序（ 下 ）》 。 二、解诗题 这首诗歌是陶渊明的田园组诗《归园田居》的第一首，组诗描写了诗人回归田园后的生活和心情，故以此为题。 三、正诗音 （一）初读《归园田居（其一）》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：羁、檐、暧、吠 （三）标注入声字： （四）学生读一句，老师跟读一句。 （五）师生拍手齐读。 （六）学生说读后感受。 四、明诗意 （一）文白对读。 原句 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 译文 年轻时我就不曾适应世俗，我的天性属于远山的自然。 一失足落入了仕途的罗网，不曾想离开了田园十三年。 笼中鸟依恋着来时的山林，池中鱼思念着旧日的深渊。 我愿在南边荒地播种耕田，保持着天性中的拙朴自然。 在房宅的周围有地十余亩，散落着那草舍茅屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 榆柳树的阴凉笼罩着后屋，桃李花竞相开放于正堂前。 悠悠的遥远村舍若隐若现，袅袅的炊里轻烟似有似无。 深巷里时而传来狗的叫声，桑树顶上不时有鸡的啼鸣。 庭院中干干净净没有尘杂，静室内清幽寂静自在安闲。 与其永久困在那樊笼之中，不如回归这田园安享自然。 （二）字词释义。 ①适俗：适应世俗。 ②尘网：指尘世生活。用网来比喻世俗社会，证明世俗生活让作者感到束缚。 ③三十年：有人认为是“十三年”之误（陶渊明做官十三年）。一说，此处是三又十年之意。也有人认为诗人意感“一去十三年”音调嫌平，故将十三年改为倒文。 ④暧暧：昏暗，模糊。 ⑤依依：轻柔而缓慢地飘升。墟里：村落。 五、品诗味 （一）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 品味： 这个部分表现了作者清高孤傲、与世不合的性格，对污浊官场的厌恶，对田园隐居生活的无限向往与怡然陶醉。 （二）方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 品味： 这些景物都是生活中最常见的，诗人所用的语言也是最朴素无华的，但他所表达的情感却是如此真实自然，因此金末元初的文学家元好问曾经这样评价陶渊明的诗歌：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。南窗白日羲皇上，未害渊明是晋人。”（《论诗三十首（其四）》） 拓展： 积累陶渊明的其他田园诗歌： 归园田居（其三） 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 饮酒（其七） 秋菊有佳色，裛露掇其英。泛此忘忧物，远我遗世情。 一觞虽独进，杯尽壶自倾。日入群动息，归鸟趋林鸣。 啸傲东轩下，聊复得此生。 六、背诗句 （一）复沓式读诗。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 七、想诗境 （一）请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。 （二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。 八、悟诗情 陶渊明归去的“园田”其实是他的理想居住地，这其中也寄托着陶渊明的社会理想，他希望人们能够停止追逐名利，他希望人性能够质朴无染，世界能够和平安宁。这种情操在我们现代社会仍然值得重视。 九、本课总结