北师大版小学五年级数学下册教学计划，精品10套

北师大版小学五年级数学下册教学计划，精品10套

北师大版小学五年级数学下册教学计划，精品 10 套 北师大版五年级下册数学教学计划 本学期我执教五年级数学，特制定学科教学计划如下： 一、教材分析 （一）数与代数 第一单元“分数加减法”：理解异分母分数加减法的算理，并能 正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分 数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决 简单分数加减法的实际问题。 第三单元“分数乘法”：结合具体情境,在操作活动中,探索并理 解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能 正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活 的密切联系。 第五单元“分数除法”：了解倒数的意义，会求一个数的倒数。 能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适 用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题， 体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 第七单元“用方程解决问题”：在列方程的过程中，会分析简单 实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于 有两个未知数，需要选择设一个未知数为 x，再根据两个未知数之间 的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验 数学与日常生活的密切联系，提高收集信息、处理信息和建立模型的 能力。 （二）空间与图形 第二、四单元“长方体（一）（二）”：通过观察、操作等活动， 认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图； 了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并 掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际 问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作 等活动中，发展动手操作能力和空间观念。 第六单元“确定位置”：能在具体的情境中，用方向和距离来表 示物体位置；在具体的情境中，自建参数系确定位置。 （三）统计与概率 第八单元“数据的表示和分析”：学生在这一单元认识学习复式 条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的 特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示 数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预 测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一 组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。 （四）数学好玩 本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内 容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生 学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开 阔眼界。 二、学生基本情况分析 五年级学生已经在数与代数等四大领域掌握了大量的基础知识， 他们能灵活地运用，逻辑思维能力、空间想象能力比较强，掌握了一 定的数学学习的方法，但也有个别学生接受知识的能力相对弱一些。 备课时应注意优等生与学困生的具体的情况，做到有的放矢。对学困 生能进行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。 在本学期的数学教学过程中，我们要充分挖掘学生的潜力，发挥学生 的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的 培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意 识和实践能力渗透在教学的全过程。在书写上要进一步提高要求，形 成良好的学习习惯，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。 三、学期教学目标 1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数加、减、乘、 除法的意义；探索并掌握分数加、减、乘、除法的计算方法,并能正 确计算；能解决简单的分数加、减、乘、除法的实际问题，体会数学 与生活的密切联系。 2、了解倒数的意义，会求一个数的倒数。 3、能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算 中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的 实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 4、通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征， 知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识 体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的 计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测 量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间 观念。 5、了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用；能根 据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据；通过 实例，进一步理解平均数的意义，会求一组数据的平均数，并解释结 果的实际意义。 6、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日 常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问 题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数 学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自 信心。 四、各单元教学重难点 第一单元:分数加减法 教学重点：掌握异分母分数加减的计算方法，能正确计算分数加 减混合运算，培养学生的计算能力。 教学难点：能正确进行分数和小数的互化。 第二单元：长方体（一） 教学重点：了解长方体的几何结构，掌握长方体表面积的计算方 法。 教学难点：灵活计算长方体的表面积。 第三单元：分数乘法 教学重点：理解整数与分 数乘法的意义，理解分数乘分数的意 义及其计算方法。重点培养分析问题、 解决问题的能力。 教学难点：整数与分数的 乘法的两种意义之间的联系。 第四单元：长方体（二） 教学重点及难点：感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、1 毫升 的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。 第五单元：分数除法 教学重点：理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。 重点培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学难点：除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够 分出 多少个除数的角度来理解的。 第六单元：确定位置 教学重点：在方格纸上会用数对确定物体的位置。根据方向和距 离确定物体位置的方法。 教学难点：准确理解“南偏东 30 度”和“东偏南 30 度”的不同。 在具体情境中，能根据不同的观察点来判断方向。 第七单元：用方程解决问题 教学重点：掌握解列方程解决问题的解题方法。 教学难点：能够快速地分析、找到数量之间的相等关系，列出方 程。 第八单元：数据的表示与分析 教学重点：复式条形、复式折线统计图的绘制方法与读图能力； 理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。 教学难点：根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与推测； 理解平均数的意义。 五、主要教学措施 1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的 教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程， 引导学生去探索、去发现。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说 说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学 生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。 3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择 适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多 问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系， 培养学生的应变能。 4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要 有 不 同 的 要 求 和 练 习 ， 对 优 生 、 学 困 生 都 要 体 现 有 所 指 导。 5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系， 使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养 学生热爱数学的情感。 6、把握后进生转化措施，培养后进生的自信心。只有树立起后 进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育 后进生。对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、 耐心。重视与家庭的联系。 六、培优辅差计划 1、优生名单：何健 2、后进生名单：张彦 3、培优辅差措施： ①重视后进生的听课状态，多提问，多表扬，力争当堂消化知识。 ②对于优生，让他们做一些拔高性的题目，防止他们吃不饱。 ③引进先进的教学方式，如动手操作、直观演示、多媒体演示等， 激发学生的学习兴趣。 七、教学进度安排表 周次 起讫日期 教学内容 备注 1 2.12-2.19 分数加减法 2 2.20-2.26 分数加减法、单元检测 3 2.27-3.5 长方体（一） 4 3.6-3.12 长方体（一）、单元检测 妇女节 5 3.13-3.19 分数乘法（1-5 课时） 6 3.20-3.26 分数乘法（6-8 课时）单元检测 7 3.27-4.2 长方体（二）（1-5 课时） 8 4.3-4.9 长方体（二）（6-8 课时）单元检测 清明节 9 4.10-4.16 整理与复习 10 4.17-4.23 分数除法 11 4.24-4.30 分数除法、单元检测 12 5.1-5.7 确定位置 劳动节 13 5.8-5.14 用方程解决问题 14 5.15-5.21 用方程解决问题、单元检测 15 5.22-5.28 数学好玩 16 5.29-6.4 数据的表示和分析 端午节 17 6.5-6.11 总复习18 6.12-6.18 19 6.19-7.2 北师大版五年级数学下册教学计划 一、学生情况分析 本班共有学生 77 人，其中男生有 人。通过一学期的相处，发现学生的学 习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格，后进生面 广。针对出现的问题，本学期我想从培养学生良好的学习习惯着手，重点抓学生 的作业，在作业中找出每个学生的不足，从而进行补差提优。同时，在本期的数 学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用， 把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法 的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自 觉学习。在书写上进一步提高要求，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。 二、教材分析： 1、全册教学内容及教时安排 （1）分数加减法：10 课时 （2）长方体（一）：8 课时 （3）分数乘法： 9 课时 （4）长方体（二）： 10 课时 （5）整理与复习： 2 课时 （6）分数除法： 8 课时 （7）确定位置：2 课时 （8）用方程解决问题： 4 课时 （9）数学好玩： 3 课时 （10）数据的表示与分析： 6 课时 （11）总复习： 6 课时 2、全册教学重难点： （1）掌握异分母分数加减的计算方法，能正确计算分数加减混合运算，培养学 生的计算能力，能正确进行分数和小数的互化。 （2）了解长方体的几何结构，掌握长方体表面积的计算方法，灵活计算长方体 的表面积。 （3）理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。重点 培养分析问题、解决问题的能力。整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。 （4）感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、1 毫升的实际意义，能形象地描述这 些体积单位实际有多大。 （5）理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。重点培养分析问题、 解决问题的能力。把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数 的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。 除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的。 （6）在方格纸上会用数对确定物体的位置。根据方向和距离确定物体位置的方 法。准确理解“南偏东 30 度”和“东偏南 30 度”的不同。在具体情境中，能根 据不同的观察点来判断方向。 （7）掌握解列方程解决问题的解题方法。能够快速地分析、找到数量之间的相 等关系，列出方程。 （8）复式条形、复式折线统计图的绘制方法与读图能力；理解平均数的意义， 学会求简单数据的平均数，根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与推测； 理解平均数的意义。 三、教学措施： 本学期我重点抓好下面几个方面的工作： 1、在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用， 教师的主导作用，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进 一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励 与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让学生在认真书写的基础 上培养其责任感。 2、学生根据上学期成绩建立目标，进行谈话，让每个学生都给自己定一个可以 达到的目标。 3、对本学期必须掌握的基础知识及时进行过关测试，掌握学生学习情况，及时 进行补差补漏。 4、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培 养学生良好的行为习惯和学习习惯。 5、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作 作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。 四、辅导计划 1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手 拉手同进步的目的。 2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以 解决。 3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生 吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问 题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较 好的全面的完成练习题。 4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学 生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。 5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形 成合力。 北师大版五年级数学下册教学计划 一、学生情况分析 本班有学生 6 人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。前任数学 老师一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工 整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习 习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想， 本班的后进生原因是多方面的：1、学习中懒惰思想严重。2、不太会抓重点，学 习方法不当，不懂得灵活运用，学习成效不高。3、学习习惯有待改进。4、老师 采用上课提问、下课辅导、指导监督等方法提高其学习成绩。因学习方法不当， 成绩不显著的着意教给其学习方法，达到预期的目的。大多数同学需要家长配合。 同时用“一帮一”促使其尽快把学习赶上来。本学期应加以改进，力争使我班的 合格率得到 100%。另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学困生的结 对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。 二、教材分析： 1、本册教材的教学内容有：分数乘法、长方体（一）分数除法、长方体（二）、 分数混合运算、百分数、统计、总复习。 2、教学要求。1）结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的 计算法则，并能正确熟练地计算。2）使学生掌握长方体和正方体的特征，认识 它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。3） 使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。（4）使学 生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方 厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体 积计算方法。（5）使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和 技能解决简单的数学问题。（6）使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小 数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。（7）使学生认识条形 统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对 具体问题选择使用。（8）通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系， 培养学生的数学应用意识和动手操作能力。 三、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）（1）分数乘法；8 课时 （2） 长方体（一）7 课时 （3）分数除法 10 课时 （4）长方体（二）9 课时 （5） 分数混合运算 8 课时 （6）百分数 11 课时 （7）统计 5 课时 （8）总复 习 4 课时 教学重点: 1．理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。2．理 解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。3．重点培养分析问题、解 决问题的能力。4．认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小数 互化的方法。5．了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。6.认 识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。 教学难点： 1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。2、把被除数的分数平均分成 几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情 境与操作来理解分数除以整数的意义，3、除数是分数的除法的意义，是从被除 数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、 1 毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。 四、提高教学质量措施 在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个 方面入手加以解决：1、研修计划 加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识 水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学 生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。 在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。继续开展“提 问反思”的小课题研究。每天上课前三分钟仍然坚持：提问三分钟。每周坚持完 成一次“提问反思集”的作业，装订成册，在班级传阅，实现资源共享，达到互 相学习、相互提升的目的。2、学生学习习惯的培养措施 关注学生非智力因素， 通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学 习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比，并发送小喜报的 形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。3、踏踏实实做好教学常规工作， 以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取 家长的配合，共同做好对学生的培养。4、根据我校的实际情况，多媒体教学的 优势十分明显。因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生 主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。 五、潜能生辅导计划 1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学 优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加注意， 有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。3、为了做好抓好两头， 保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教 学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难 度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。 4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学 生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合，帮 助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。 六、本学期进度安排表 周 次 教 学 内 容 第一周(2.16---2.21） 分数乘法 第二周(2.22----2.28) 分数乘法 第三周(3.1--3.7) 长方体（一） 第四周(3.8---3.14) 分数除法 第五周(3.15—3.21) 分数除法 第六周(3.22—3.28) 分数除法、整理与复习（一） 第七周(3.30-4.5) 数学与生活、长方体（二） 第八周(4.6—4.12) 长方体（二） 第九周(4.13---4.19) 巩固练习及单元检测 第十周(4.20—26) 整理与复习(一)、 期中考试 第十一周(4.27---5.3) 分数混合运算 五一 第十二周(5.4—5.10) 分数混合运算巩固练习及单元检测 第十三周(5.11—5.17) 百分数 第十四周(5.18—5.24) 百分数 第十五周(5.25---5.31) 百分数、整理与复习（二） 第十六周(6.1--6.7) 巩固练习及单元检测、数学与购物 第十七周(6.8—6.14) 统计 第十八周(6.15-6.21) 总复习 第十九周(6.22—6.28) 总复习 第二十周(6.29-7.5) 总复习 第二十一周(7.6-7.12) 期末考试 五年级数学下册教学工作计划 班 级 学 生 情 况 分 析 本班部分学生在平时学习比较认真、努力、主动，他们接 受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。 但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣， 学习不主动，数学的基础比较差，加之对学习马马虎虎的态度， 数学基础知识掌握很差，又没有好的学习习惯，致使这些学生 成绩不尽人意，还有很大的提升空间。 教 材 分 析 （1）结合具体情境，理解分数加减法的意义，掌握它们的 计算法则，并能正确熟练地计算。（2）掌握长方体和正方体的 特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表 面积含义并能正确计算。（3）理解分数乘法的意义，掌握分数 乘法的计算法则，并能熟练地计算。（4）认识理解物体体积概 念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、 升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体 和正方体体积计算方法。（5）掌握分数乘法、除法的数量关系， 并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。（6）理解位置 的意义，能正确熟练确定位置。（7）用方程解决问题，用方程 来解决问题，掌握技巧，学会列出各数量关系，并能用方程解 决一些简单的应用问题。（8）认识条形统计图、折线统计图的 特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。 教 1、探索并理解分数加、减、乘、除法的意义；探索并掌握分 数加、减、乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单 的分数加、减、乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切 联系。2、了解倒数的意义，会求一个数的倒数。3、能够正确 进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适 学 目 标 用。4、认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正 方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包 括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计 算方法并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的 测量方法。5、了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点 与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有 效地表示数据；会求一组数据的平均数，并解释结果的实际意 义。 教 学 重 难 点 （1）理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其 计算方法。（2）理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计 算方法。（3）重点培养分析问题、解决问题的能力。（4）认识 用方程解决问题的意义是重点，探索并掌握用方程解决一些简 单应用问题的方法。（5）了解长方体的几何结构。掌握长方体 表面积的计算方法。（6）认识条形统计图、折线统计图的特点。 教 学 措 施 1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困 生结对，达到手拉手同进步的目的。 2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学 习上的难点，予以解决。 3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让 优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。 4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成 基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到 面批面改。 5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上 课到家庭作业的指导形成合力。 教学进度安排： 周次 起止日期 教学内容 课 时 安 排 备注 1 2.24-3.5 学前教育，分数加减法 3 2 3.6-3.11 分数加减法、练习一 5 3 3.12-3.21 长方体认识（一） 5 4 3.22-9.28 长方体认识（一） 5 5 3.29-4.4 长方体认识（一）、练习二 5 6 4.5-4.11 分数乘法 5 7 4.12-4.18 分数乘法 5 8 4.19-4.25 分数乘法、练习三 5 9 4.26-5.2 长方体（二） 3 10 5.3-5.9 长方体（二）、练习四、有趣测量 5 11 5.10-5.16 整理与复习一、分数除法 5 12 5.17-5.23 分数除法 5 13 5.24-5.30 分数除法、练习五 5 14 5.31-6.6 确定位置 5 15 6.7-6.13 用方程解决问题、练习六 5 16 6.14-6.20 数学好玩 3 17 6.21-6.27 数据的表示与分析 5 18 6.28-7.4 练习七、总复习 4 19 7.5-7.11 总复习 5 学情分析： 五年级学生已经在数与代数等四大领域掌握了大量的基础知 识，他们能灵活地运用，逻辑思维能力、空间想象能力比较强，掌握 了一定的数学学习的方法，但也有个别学生接受知识的能力相对弱一 些。备课时应注意优等生与学困生的具体的情况，做到有的放矢。对 学困生能进行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学 习。在本学期的数学教学过程中，我们要充分挖掘学生的潜力，发挥 学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任 心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创 新意识和实践能力渗透在教学的全过程。在书写上要进一步提高要 求，形成良好的学习习惯，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。 本学期教育教学目标：新 课 标 第 一 网 1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数加、减、乘、 除法的意义；探索并掌握分数加、减、乘、除法的计算方法,并能正 确计算；能解决简单的分数加、减、乘、除法的实际问题，体会数学 与生活的密切联系。 2、了解倒数的意义，会求一个数的倒数。 3、能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算 中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的 实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 4、通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征， 知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识 体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的 计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测 量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间 观念。新| 课 | 标| 第 |一| 网 5、了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用；能根 据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据；通过 实例，进一步理解平均数的意义，会求一组数据的平均数，并解释结 果的实际意义。 6、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日 常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问 题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数 学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自 信心。 周次 日 期 教学内容 教学时间 教学重、难点 教学措施 1-2 1.20-2.6 分数加减法 折纸 星期日的安排 共 10 课时 2 2 掌握异分母分数加减的计 算方法 能正确计算分数加减混合 动手操作 课件 3-5 6-8 3.3-3.13 3.16-3.31 机动 “分数王国”与 “小数王国” 练习一 机动 长方体（一） 长方体的认识和 练习 展开与折叠 长方体的表面积 露在外面的面 练习二 机动 分数乘法 分数的乘法(一) 分数的乘法(二) 分数的乘法(三) 练习 que 三 机动复习 1 2 2 1 共 8 课时 2 1 2 1 1 1 共 9 课时 2 1 2 3 1 共 10 课时 1 运算 培养学生的计算能力 能正确进行分数和小数的 互化 新-课 -标- 第- 一-网 教学重点：了解长方体的 几何结构。掌握长方体表 面积的计算方法。 教学难点：灵活计算长方 体的表面积 w W w .x K b 1.c o M 教学重点：理解整数与分 数乘法的意义，理解分数 乘分数的意义及其计算方 法。重点培养分析问题、 解决问题的能力。 教学难点：整数与分数的 乘法的两种意义之间的联 系。 X k B 1 . c o m 练习 课件 练习 多展示实物、使用 多媒体帮助学生建 立空间观念， 注意加强数学与实 际生活联系，让学 生在活动中解决数 学问题，感受、体 验理解数学。 与生活实际相结 合，沟通分数乘法 与整数乘法之间的 联系。学会用画图 等方法理解算理。 8-10 11 11-13 14 4.1-4.17 4.20-4.23 4.24-5.8 5.11-5.13 长方体（二） 体积与容积 体积单位 长方体的体积 体积单位的换算 练习四 有趣的测量 整理与复习（一） 分数除法 倒数 分数除法（一） 分数除法（二） 分数除法（三） 练习 五 确定位置 确定位置（一） 确定位置（二） 2 2 2 2 1 共 2 课时 共 8 课时 1 1 2 2 2 共 2 课时 1 1 教学难点：感受 1 立方米、 1 立方厘米以及 1 升、1 毫 升的实际意义，能形象地 描述这些体积单位实际有 多大。 X|k |B| 1 . c| O |m 教学重点：理解除数是分 数的除法的意义，分数除 法的计算方法。重点培养 分析问题、解决问题的能 力。 教学难点：把被除数的分 数平均分成几份，其中的 每一份都是这个被除数的 几分之一，也是所求的商。 要结合具体情境与操作来 理解分数除以整数的意 义。除数是分数的除法的 意义，是从被除数中能够 分出多少个除数的角度来 理解的。 重点：在方格纸上会用数 对确定物体的位置。根据 方向和距离确定物体位置 的方法。 对重点教学内容进 行科学合理的课件 设计,从而吸引学 生主动参与课堂教 学实践,提高教学 的效率。 加强数学与生活的 联系，用除法求的 过程理解，同时争 取家长的配合,对 学生的计算能力进 行摸底。 课件 练习 14-15 16 17-18 5.15-5.21 5.25-5.29 6.1-6.9 X k B 1 . c o m 用方程解决问题 邮票的张数 相遇问题 练习六 数学好玩 “象征性”长跑 有趣的折叠 包装的学问 数据的表示与分 析 复式条形统计图 复式折线统计图 平均数的再认识 练习七 总复习 共 4 课时 1 2 2 共 3 课时 1 1 1 共 6 课时 1 2 2 1 共 6 课时 难点：准确理解“南偏 东 30 度”和“东偏南 30 度”的不同。在具体情境 中，能根据不同的观察点 来判断方向。 教学重点：掌握解列方程 解决问题的解题方法。 教学难点：能够快速地分 析、找到数量之间的相等 关系，列出方程。 新| 课 | 标| 第 |一 | 网 教学重点 复式条形、复式折线统计 图的绘制方法与读图能 力；理解平均数的意义， 学会求简单数据的平均数 教学难点 根据统计图提出数学问题 和作出简单的判断与推 多媒体课件 学会用画图等方法 理解算理。 动手操作 课件、练习 课件 19 6.11-6.19 测；理解平均数的意义 五年级下学期数学学科计划 一、本册教材的学科培养目标： 1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意 义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简 单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 2、了解倒数的意义，会求一个数的倒数。 3、能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算 中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的 实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 4、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数 表示事 物； 探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、 分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程 解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学 习中的乐趣。 5、通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征， 知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识 体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的 计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测 量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间 观念。 6、了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计 图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据；通过实例，理 解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、 众数，并解释结 果的实际意义。 7、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日 常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问 题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数 学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自 信心。 二、本册教材的重、难点内容： 1、分数乘除运算意义及百分数意义的理解；应用分数运算及百 分数解决实际问题（分数、百分数应用题）。 2、探索长方体、正方体的特征、展开与折叠、探索不规则物体 的体积。 三、班级学情分析及针对性措施： 本班 19 名学生，从过去的学习情况来看，总体上看学生比较爱 学，但思维不很活跃，优点是善于质疑问难，具备了一定的自学能力。 对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，逻 辑思维能力、空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。 但是有个别学生接受知识的能力相对较弱一些。因此，在本期的数学 教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的 主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法， 养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教 学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个 别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在书写上进 一步提高要求，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。 四、课时划分： （一）分数乘法 （ 8 课时） 1．分数的乘法(1) 2 课时 2．分数的乘法(2) 2 课时 3．分数的乘法(2) 2 课时 4、整理和练习（1） 2 课时 （二）长方体 （7 课时） 1．长方体的认识和练习(1) 2 课时 2．长方体的表面积 3 课时 3．整理和练习 2 课时 （三）分数除法 （9 课时） 1．倒数 1 课时 2、分数除法（1） 1 课时 3、分数除法（2） 2 课时 4、分数除法（3） 2 课时 5．复习 1 课时 6、数学生活 1 课时 7．折叠 1 课时 （四）长方体（二） （ 10 课时） 1．体积与容积(1) 2 课时 2．体积单位 2 课时 3、长方体的体积、练一练 2 课时 3．体积单位的换算 2 课时 4、练习四 1 课时 5、有趣的测量 1 课时 （五）分数混合运算 （ 10 课时） 1．分数混合运算（一） 2 课时 2．分数混合运算（二） 2 课时 3．分数混合运算（三） 2 课时 4、数学万花筒 2 课时 5．练习五 2 课时 （六）百分数 (14 课时) 1.百分数的认识 2 课时 2.合格率 2 课时 3、蛋白质含量 2 课时 4、这月我当家 2 课时 5、练习 6 、整理与复习 2 课时 7、数学与购物 2 课时 8、购物策略 1 课时 9、包装的学问 1 课时 (七)统计与总复习 （10 课时） 1.扇形统计图 1 课时 2.奥运会 1 课时 3、中位数和众数 1 课时 4、练习七 2 课时 5、了解同学 1 课时 6、总复习 3 课时 7、本学期你学到了什么、问题银行 1 课时 五年级（1）班数学教学计划 一、学生情况分析： 本班共有学生 32 人，其中女生 15 人，通过一学期的训练，学生 的学习习惯已有大的转变，特别是上课认真听讲的习惯已比以前好多 了，保质保量按时完成作业的习惯也有很大地改观，但是，大部分同 学仍然存在很多的问题，比如不积极思考，被动学习，学习自觉性等 还有待于进一步培养。 同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥 学生的主体作用，教师的主导作用，把培养学生的创新意识和实践能 力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学 困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。 在书写上进一步提高要求，让学生在认真书写的基础上培养其责任 感。 二、教材分析： 1、全册教学内容及教时安排（以单元为单位） （1）分数乘法：13 课时 （2）长方体（一）15 课时 （3）分数除法： 18 课时 （4）长方体（二）： 15 课时 （5）分数混合运算： 15 课时 （6）百分数： 17 课时 （7）统计：7 课时 （8）总复习： 4 课时 三、教学目标： （1）结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则， 并能正确熟练地计算。 （2）掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解 掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。 （3）理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计 算。 （4）认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、 立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换 算，掌握长方体和正方体体积计算方法。 （5）掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能 解决简单的数学问题。 （6）理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数 的互化，并能正确地解答百分数应用题。 （7）认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中 位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。 （8）通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生 的数学应用意识和动手操作能力。 四、教学重点: （1）理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其 计算方法。 （2）理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。 （3）重点培养分析问题、解决问题的能力。 （4）认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小 数互化的方法。 （5）了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。 （6）认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。 五、教学难点： （1）整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。 （2）把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除 数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除 以整数的意义。 （3）除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除 数的角度来理解的感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、1 毫升的实 际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。 六、教学措施 在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加 以解决： 1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学 习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、 发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度， 满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共 同做好对学生的培养。 3、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困 生结对，达到手拉手同进步的目的。 4、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习 上的难点，予以解决。 5、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生 吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练 习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使 学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。 6、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础 性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。 7、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家 庭作业的指导形成合力。 七、教学进度表 周次 时间 内容 备注 上学期 1.25-1.30 分数乘法 上学期 2.1-2.6 长方体（一） 1 3.1-3.6 复习一、二单元、分数除法（一） 2 3.7-3.13 分数除法（二） 3 3.14-3.20 分数除法（三）、练习（三）、 整理与复习（一） 4 3.21-3.27 粉刷墙壁、折叠、 5 3.28-4.3 长方体（二） 6 4.4-4.10 长方体（二） 7 4.11-4.17 练习四 、有趣的测量 8 4.18-4.24 分数的混合运算 9 4.25-5.1 分数的混合运算、练习五 10 5.2-5.8 期中考试、 11 5.9-5.15 百分数的认识、 12 5.16-5.22 合格率、百分数 13 5.23-5.29 百分数、练习（六） 14 5.30-6.5 数学与购物、统计 15 6.6-6.12 统计、练习七 16 6.13-6.19 复习 17 6.20-6.26 复习 18 6.27-7.3 期末检测 北师大版小学五年级数学下册教学计划 一、学生情况分析 ： 5 年 2、5 年 5 班有学生 123 人，学生的学习态度、班 级的学习风气是比较好的。前任数学老师一直对行为习惯的培养很重视，因而这 批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过 分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习 态度不端正，导致学习成绩不理想，本班的后进生原因是多方面的：1、学习中 懒惰思想严重。2、不太会抓重点，学习方法不当，不懂得灵活运用，学习成效 不高。3、学习习惯有待改进。4、老师采用上课提问、下课辅导、指导监督等方 法提高其学习成绩。因学习方法不当，成绩不显著的着意教给其学习方法，达到 预期的目的。大多数同学需要家长配合。同时用“一帮一”促使其尽快把学习赶 上来。本学期应加以改进，力争使我班的合格率得到 100%。另外，班中的互助 互学风气尚未形成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育， 均大有文章可做。 二、教材分析：1、本册教材的教学内容有：分数乘法、长方体（一）分数除法、 长方体（二）、分数混合运算、百分数、统计、总复习。2、教学要求。1）结合 具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地 计算。2）使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌 握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。3）使学生理解倒数的意义，掌 握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。（4）使学生认识理解物体体积概念， 认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌 握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。（5）使学生 掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。 （6）使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化， 并能正确地解答百分数应用题。（7）使学生认识条形统计图、折线统计图、扇 形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。（8） 通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意 识和动手操作能力。 三、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）（1）分数乘法；8 课时 （2） 长方体（一）7 课时 （3）分数除法 10 课时 （4）长方体（二）9 课时 （5） 分数混合运算 8 课时 （6）百分数 11 课时 （7）统计 5 课时 （8） 总复习 4 课时 教学重点:1．理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。 2．理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。3．重点培养分析问题、 解决问题的能力。4．认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小 数互化的方法。5．了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。6. 认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。 教学难点：1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。2、把被除数的分数平 均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合 具体情境与操作来理解分数除以整数的意义，3、除数是分数的除法的意义，是 从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、1 毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。 四、提高教学质量措施 在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面 入手加以解决：1、研修计划 加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水 平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生 的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。 在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。继续开展“提 问反思”的小课题研究。每天上课前三分钟仍然坚持：提问三分钟。每周坚持完 成一次“提问反思集”的作业，装订成册，在班级传阅，实现资源共享，达到互 相学习、相互提升的目的。2、学生学习习惯的培养措施 关注学生非智力因素， 通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学 习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比，并发送小喜报 的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。3、踏踏实实做好教学常规工 作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时 争取家长的配合，共同做好对学生的培养。4、根据我校的实际情况，多媒体教 学的优势十分明显。因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引 学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。 五、潜能生辅导计划 1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生 和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加注意，有针 对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。3、为了做好抓好两头，保住 中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手 段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的 层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。4、 重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真 正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合，帮助潜 能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。 六、本学期进度安排表 周 次 教 学 内 容 课 时 第一周(2.16---2.21） 分数乘法 5 第二周(2.22----2.28) 分数乘法 第三周(3.1--3.7) 长方体（一） 第四周(3.8---3.14) 分数除法 第五周(3.15—3.21) 分数除法 第六周(3.22—3.28) 分数除法、整理与复习（一） 第七周(3.30-4.5) 数学与生活、长方体（二） 第八周(4.6—4.12) 长方体（二） 第九周(4.13---4.19) 巩固练习及单元检测 第十周(4.20—26) 整理与复习(一)、 期中考试 第十一周(4.27---5.3) 分数混合运算 五一 第十二周(5.4—5.10) 分数混合运算巩固练习及单元检测 第十三周(5.11—5.17) 百分数 第十四周(5.18—5.24) 百分数 第十五周(5.25---5.31) 百分数、整理与复习（二） 第十六周(6.1--6.7) 巩固练习及单元检测、数学与购 物 第十七周(6.8—6.14) 统计 第十八周(6.15-6.21) 总复习 第十九周(6.22—6.28) 总复习 第二十周(6.29-7.5) 总复习 第二十一周(7.6-7.12) 期末考试 第二学期 数学 科教学工作计划班 级 学 生 情 况 分 析 本学期我初次接触五年级2班，对大多数同学的情况不是很熟悉， 通过这几天的教学观察了解，发现部分学生在平时学习比较认真、努力、 主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基 础。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习 不主动，数学的基础比较差，加之对学习马马虎虎的态度，数学基础知识 掌握很差，又没有好的学习习惯，致使这些学生成绩不尽人意，还有很大 的提升空间。 教 材 分 析 （1）结合具体情境，理解分数加减法的意义，掌握它们的计算法则， 并能正确熟练地计算。（2）掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开 图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。（3）理 解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能熟练地计算。（4） 认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、 立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体 和正方体体积计算方法。（5）掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运 用这些知识和技能解决简单的数学问题。（6）理解位置的意义，能正确熟 练确定位置。（7）用方程解决问题，用方程来解决问题，掌握技巧，学会 列出各数量关系，并能用方程解决一些简单的应用问题。（8）认识条形统 计图、折线统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题 选择使用。 教 学 目 标 1、探索并理解分数加、减、乘、除法的意义；探索并掌握分数加、减、 乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数加、减、乘、除 法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。2、了解倒数的意义，会求 一个数的倒数。3、能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分 数运算中同样适用。4、认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、 正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积） 单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法并能解决简单 的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法。5、了解复式条形统 计图、复式折线统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折 线统计图直观、有效地表示数据；会求一组数据的平均数，并解释结果的 实际意义。 教 学 重 （1）理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。 （2）理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。（3）重点培 养分析问题、解决问题的能力。（4）认识用方程解决问题的意义是重点， 探索并掌握用方程解决一些简单应用问题的方法。（5）了解长方体的几 何结构。掌握长方体表面积的计算方法。（6）认识条形统计图、折线统计 图的特点。 难 点 教 学 措 施 1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达 到手拉手同进步的目的。 2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点， 予以解决。 3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让 优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。 4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成 基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到 面批面改。 5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭 作业的指导形成合力。 教学进度安排： 周次 起止日期 教学内容 课 时 安 排 备注 1 3.2-3.7 学前教育，分数加减法 3 2 3.8-3.14 分数加减法、练习一 5 3 3.15-3.21 长方体认识（一） 5 4 3.22-9.28 长方体认识（一） 5 5 3.29-4.4 长方体认识（一）、练习二 5 6 4.5-4.11 分数乘法 5 7 4.12-4.18 分数乘法 5 8 4.19-4.25 分数乘法、练习三 5 9 4.26-5.2 长方体（二） 3 10 5.3-5.9 长方体（二）、练习四、有趣测量 5 11 5.10-5.16 整理与复习一、分数除法 5 12 5.17-5.23 分数除法 5 13 5.24-5.30 分数除法、练习五 5 14 5.31-6.6 确定位置 5 15 6.7-6.13 用方程解决问题、练习六 5 16 6.14-6.20 数学好玩 3 17 6.21-6.27 数据的表示与分析 5 18 6.28-7.4 数据表示与分析、练习七、总复习 4 19 7.5-7.11 总复习 5 五年级数学下册教学计划 一、学生情况分析 五（2）班有学生 50 人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为 习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学， 平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学 习成绩不理想，本班的后进生原因是多方面的：1、学习中懒惰思想严重。2、不太会抓重点， 学习方法不当，不懂得灵活运用，学习成效不高。3、学习习惯有待改进。本学期应加以改 进，力争使我班的合格率接近 100%。另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学困 生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均有待提高。 二、教材分析 1、本册教材的教学内容有：分数乘法、长方体（一）分数除法、长方体（二）、分数 混合运算、百分数、统计、总复习。2、教学要求。1）结合具体情境，使学生理解分数乘法 的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。2）使学生掌握长方体和正方体的特 征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。3）使 学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。（4）使学生认识理解 物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能 够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。（5）使学生掌握分 数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。（6）使学生理 解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应 用题。（7）使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数 的意义，并能针对具体问题选择使用。（8）通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的 密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。 三、全册教学内容及教时安排 （以单元为单位）（1）分数乘法；8 课时 （2）长方体（一）7 课时 （3）分数 除法 10 课时 （4）长方体（二）9 课时 （5）分数混合运算 8 课时 （6）百 分数 11 课时 （7）统计 5 课时 （8）总复习 4 课时 教学重点:1．理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。2．理 解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。3．重点培养分析问题、解决问题的能 力。4．认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。5．了解长 方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。6.认识扇形统计图、条形统计图、折线统 计图的特点。 教学难点：1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。2、把被除数的分数平均分成 几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来 理解分数除以整数的意义，3、除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除 数的角度来理解的感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、1 毫升的实际意义，能形象地描述 这些体积单位实际有多大。 四、提高教学质量措施 在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决： 1、研修计划 加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会 最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科 研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢 占教学改革的制高点。继续开展“提问反思”的小课题研究。每天上课前三分钟仍然坚持： 提问三分钟。每周坚持完成一次“提问反思集”的作业，装订成册，在班级传阅，实现资源 共享，达到互相学习、相互提升的目的。 2、学生学习习惯的培养措施 关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生 的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每 月上课之星”评比，并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风， 虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。 4、根据我校的实际情况，多媒体教学的优势十分明显。因此，对重点教学内容进行科 学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。 五、潜能生辅导计划 1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同 进步的目的。2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予 以解决。3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃 得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确 练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。 4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂 为止；对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯， 从上课到家庭作业的指导形成合力。 六、本学期进度安排表 周 次 教 学 内 容 课 时 第一周(1.26---1.30） 分数乘法 5 第二周(2.2----2.6) 分数乘法 3 第三周(3.1--3.7) 长方体（一） 5 第四周(3.8---3.14) 分数除法 4 第五周(3.15—3.21) 分数除法 6 第六周(3.22—3.28) 分数除法、整理与复习（一） 2 第七周(3.30-4.5) 数学与生活、长方体（二） 2 第八周(4.6—4.12) 长方体（二） 3 第九周(4.13---4.19) 巩固练习及单元检测 2 第十周(4.20—26) 整理与复习(一)、 期中考试 3 第十一周(4.27---5.3) 分数混合运算 3 第十二周(5.4—5.10) 分数混合运算巩固练习及单元检测 5 第十三周(5.11—5.17) 百分数 3 第十四周(5.18—5.24) 百分数 3 第十五周(5.25---5.31) 百分数、整理与复习（二） 4 第十六周(6.1--6.7) 巩固练习及单元检测、数学与购物 5 第十七周(6.8—6.14) 统计 3 第十八周(6.15-6.21) 总复习 第十九周(6.22—6.28) 总复习 第二十周(6.29-7.5) 总复习 第二十一周(7.6-7.12) 期末考试