部编版语文五年级下册《口语交际:走进他们的童年岁月》课件

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部编版语文五年级下册《口语交际:走进他们的童年岁月》课件

童年是纯真、难忘的岁月,每个人都有自己的童年。在本单元,我们感受了古代儿童的趣味生活,萧红童年快乐的大花园……你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走进他们的童年,了解他们小时候的故事吧。 第一课时第二课时走进他们的童年岁月语文五年级下册 比较课本中的两个问题清单,说一说:提问的人主要想了解关于大人们童年生活哪方面的内容?第一课时 问题清单一◇还记得小时候学过的哪几篇课文?◇做过的最勇敢的事是什么?◇课后最喜欢玩什么游戏?……问题清单二◇小时候玩过哪些玩具?◇最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它?◇这个玩具是怎么玩的?……学校生活、生活经历、课后活动等各种事情。玩具的相关事情。 两个问题清单中的问题各有什么特点? 问题清单一◇还记得小时候学过的哪几篇课文?◇做过的最勇敢的事是什么?◇课后最喜欢玩什么游戏?……问题清单二◇小时候玩过哪些玩具?◇最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它?◇这个玩具是怎么玩的?……关于不同方面的问题。围绕同一个话题展开。 交流:顺着问题清单的提问方向,还可以提出一些什么问题?童年最难忘的事是什么?最喜欢吃的食物是什么?…… 知道了如何提问后,让我们用小组合作讨论的方式拟一个问题清单,来了解老师的童年生活吧! 小组讨论的重点要向老师提哪方面的问题?是围绕一个话题展开提问,还是要从不同方面提问?怎样提问才能获取有价值的信息? 讨论结束后,请每组选一个代表向老师提问吧,注意提问者要边听边记录哦! 你觉得提问者做的记录怎么样?你觉得记录的时候要记哪些内容呢?要记录对方回答中的关键信息,内容比较多的时候可以只记关键词。 记要点:用关键词语的形式记录主要信息。记亮点:对方说话中有意思或者引发自己疑问的地方。记录的基本技巧 刚才几位同学是按什么顺序提问的?听了他们的提问,你有什么感受?提问要有序进行、层层深入,可以在感兴趣或者不明白的地方适当追问。 1.向大人提问时要有礼貌,要认真、耐心地听别人讲话,不要随意打断别人。小提示 2.针对不明白的地方,可以在适当的时候进行追问,比如对方停顿的时候,或是回答完一个问题后。小提示 3.记录的内容要保证自己可以看懂。对谈话中自己感兴趣的部分和不懂的地方,提问结束后还可以做进一步的了解。小提示 请同学们尝试设计自己的提问记录单,课后根据自己拟订的问题清单,向提问对象提问,并记录下提问的主要内容吧!记得让提问对象写一写对你的评价哦! 大家课下对身边的哪位大人进行了提问呢?被提问的大人对你有怎样的评价?第二课时 情况记录跳皮筋、扔沙包、跳绳……扔沙包。因为可以和很多小朋友一起玩。参加者分两组—扔沙包、躲沙包。扔沙包的在两端,躲沙包的在中间。扔沙包的轮流用沙包打躲沙包的,被打中的退场。接住沙包多一条命。躲沙包的人全退场后,扔和躲的人互换,再开始玩。提问对象:奶奶提问内容:了解奶奶童年时爱玩的游戏◇您小时候玩过哪些游戏?◇您最喜欢哪个游戏?为什么?◇这个游戏是怎么玩的? 如何整理这份记录?1.按提问顺序将记录内容排序,编上序号。2.对复杂的内容,如“怎么玩”部分,可再分层次排序。3.对追问后的记录,可以根据内容归到相应的问题里。 如何利用整理好的记录材料准备自己的发言?发言时可以先说什么,再说什么?依次说自己收集、了解的信息,然后再说说自己印象最深刻的地方及自己的感受。先说自己通过和大人的交流有怎样的感受,再结合记录说说为什么会有这样的感受。 知道了如何利用整理好的记录材料发言后,让我们一起展开交流吧! 大家选择的话题各有不同,我们可以分类来交流。他们的校园生活他们爱吃的零食他们的课余生活他们爱玩的玩具 发言的时候应该注意些什么?有条理地表达:适当使用表示先后顺序的连接词。 你想对哪位同学的发言进行点评?快用点评卡评一评吧!点评人:()我想点评()的发言。发言条理清晰姿态大方内容丰富,让人感兴趣。共得()个赞我的建议
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