部编版三年级上册语文《 灰雀》课件 (13)

部编版三年级上册语文《 灰雀》课件 (13)

灰 雀 26 善解人意 诚实可嘉 上节课我们学习了生字，感知了课文整体内容。这节课就让我们深入课文，看一看事情的发生、经过和结果吧！ 请你从第一自然段找出描写三只灰雀的句子，说一说作者是从哪几个方面来 描写的？ 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀： 颜色 ： ； 动作 ： ； 叫声 ： 。 两只胸脯是 粉红 的，一只胸脯是 深红 的。它们在树枝间 来回跳动 ， 婉转 地歌唱，非常惹人喜爱。 作者是从 个方面来写灰雀的： 三 粉红、深红 来回跳动 婉转 这么惹人爱的灰雀，列宁喜欢吗？从哪里可以看出来？找出原文读一读。 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常 给它们带来面包渣和谷粒。 说明列宁非常喜欢这些灰雀。 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只 胸脯深红的灰雀不见了 。 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 故事的起因 说明列宁很担心。 那只小灰雀究竟去哪了呢？读一读列宁和小男孩的对话，找出答案。 “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没 …… 我没看见。” 男孩说话为什么吞吞吐吐？ 因为那只灰雀消失于男孩有关。 列宁说：“ 一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 列宁 自言自语 地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 猜测 列宁实际是在说给小男孩听的。他想用这种感情让男孩知错就改。可以看出列宁的 善解人意、循循善诱 及 对男孩的尊重与爱护 。 列宁真的是在自言自语吗？ 男孩看看列宁，说： “ 会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。 ” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 表明男孩的内心已经受到震动和感染，他下决心要改正自己的错误。 同学们读到这里，你知道为什么列宁不直接问小男孩灰雀的下落吗？ 列 宁 男 孩 灰雀怕冷 吞吞吐吐 灰雀死了 它还活着 循循善诱 感染 认识错误 第二天，列宁来到白桦树下， 果然 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁， 低着头 。 灰雀回来了吗？请大家齐读课文第 11 自然段。 信守承诺 万分羞愧 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说： “ 你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？ ” 喜爱喜鹊 爱护孩子 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是 诚实 的。 “一定会飞回来！” 列宁真的是在问灰雀吗？ 借问灰雀，表扬男孩的诚实。 喜爱 男孩 知错就改 灰雀 惹人喜爱 列宁 教育 捉 放 诚实 善良 列宁和小男孩喜欢灰雀方式不同在哪？ 他们都很喜欢鸟。列宁是让灰雀在 自然的环境中自由生活 ，而男孩是将其 圈养起来 。 你觉得那种做法是对的？ 文中的列宁和小男孩分别是怎样的人？ 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 文中的列宁和小男孩分别是怎样的人？ 列宁是个 关爱动物、善解人意、爱护孩子的人 ，小男孩是一个 知错就改，诚实守信的孩子 。 你有过和文中的小男孩同样的行为吗？现在想想你觉得自己当时做的对吗？以后再遇到类似情况你又会怎么做？ 语言、动作和神态描写是刻画人物最常用的手段，对于表现人物性格、揭示人物情感变化起着重要的作用。我们在写作时，也可以灵活运用来为我们的习作增彩。 本文通过讲述列宁在公园里寻找一只灰雀时，遇到了将灰雀捉走的小男孩，经过交谈，受感动的小男孩认识到了错误并主动放回灰雀的故事，赞扬了列宁 、 、 的高尚品质，以及小男孩 、 的品格。 善解人意 关爱男孩 爱护动物 诚实 知错就改 列宁爱鸟 每次都要仰望 经常带食 灰雀 不见灰雀 诚实是做人之本 列宁 着急、担心、惋惜 男孩 矛盾、不安、决定 又见灰雀 男孩为自己的错误而惭愧 列宁为男孩的诚实而高兴 关于诚实的名人名言： 伟大人格的素质，重要的是一个诚字。 ——鲁迅 自古皆有死，民无信不立。 ——孔子 君子养心，莫善于诚。 ——荀子 默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？ 列宁喜欢灰雀的句子：①列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。②一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。 小男孩喜欢灰雀：果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。从灰雀被放回来的表现，我们可以发现小男孩捉走灰雀仅仅是因为喜欢它，他并没有伤害它，而是悉心照顾它，从这一点就可以说明小男孩很喜欢灰雀。