教科版四年级科学上册《运动和力》单元整理

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教科版四年级科学上册《运动和力》单元整理

单元整理 教科 版四上 《 运动和力 》 单元 认识力 重力 反冲力 弹力 摩擦力 把物体拉向地面的力。 一 、认识力 认识力 重力 反冲力 弹力 摩擦力 气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫 反冲力 。 反冲力 喷出 一 、认识力 认识力 重力 反冲力 弹力: 摩擦力 橡皮筋受到外力作用时,形状会改变,在 形状改变 时产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫 弹力 。当橡皮筋恢复到原来的形状后,弹力就消失了。 弹簧 弹簧秤 一 、认识力 认识力 重力 反冲力 弹力 摩擦力: 一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,因此运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫 摩擦力 。 一 、认识力 认识力 重力 反冲力 弹力 摩擦力 把 物体拉向地面的力。 一 、认识力 气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力。 一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体往往会受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力。 (一 )认识 弹簧测力计 1. 概念: 弹簧测力计就是测量力大小的一种工具。 2. 组成: 提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。 3. 原理: 受力大,伸长长 科学技术上,统一规定用“牛顿”作力的单位,简称“牛”,用“N”表示。 1牛≈100克力 二 、测量力 (二 )使用 弹簧测力计 1. 拿起测力计,先检查指针是不是指在“0”位置。如果不在零刻度,先要调到零刻度后再测力。 2. 读数时,视线与指针相平。 3. 测量的力不能超过测力计刻度标出的最大测力范围。 二、测量力 垫圈的 重力 缆绳的 拉力 拉力的大小用垫圈的个数来表示 三 、运动和力的关系 (一)拉力 研究问题: 拉力大小 与 小车运动的关系 实验材料: 小车 、绳子、垫圈、计时器 实验步骤 : 1. 标明小车运动的起点和终点,每次实验都要从起点开始,终点结束。 2.从挂一个垫圈开始,一个 一 个增加垫圈,直到小 车 可以动起来。 3.再多个多个地增加垫圈,观察小车的运动是怎 样 变化的。 4.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。 活动:拉力大小与小车 我们的发现 我们的发现: ( 1 )垫圈数量越多,小车运动的速度越( )。 ( 2 )在这个实验中,拉力的大小与( ) 有关。 ( 3 )在这个实验中,让小车运动起来的力是( ) 。 快 垫圈数量 重力 ( 二)反冲力 用气球驱动小车 材料:小车、气球 实验步骤: 1. 组装利用气球驱动的小车。 2. 给气球充足气,放开气球,观察气球喷气方向和小车运动方向。 3. 将气球吹大一点,观察小车行驶距离。 我的发现 实验结论: 1. 小车行驶的方向与喷气方向相反。 2. 气球吹得越大,小车行驶的越远。 实验原理 :气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,叫反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推动的。 火箭 、喷气式战斗机 都是靠喷气发动机产生的( ) 运动的。 反冲力 (三)弹力 用橡皮筋驱动小车 材料:小车、橡皮筋 实验步骤: 1. 把橡皮筋圈连接起来,一端固定在车架上,另一端固定在车轴上。 2.转动车轮,让橡皮筋在车轴上缠绕,松开手,车轮就会转动 。 我的发现 实验结论: 1.橡皮筋缠绕的圈数越多,行驶的距离越长。 2. 橡皮筋在车轴上的缠绕方向与小车运动方向相反。 实验原理:橡皮筋受到外力作用时,形状会改变,在形状改变时产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力。当橡皮筋恢复到原来的形状后,弹力就消失了。 (四)摩擦力 模拟搬运重物过程 材料:硬纸盒、垫圈、橡皮、胶棒等。 实验步骤: 1. 将纸盒放在木板上, 往托盘里逐渐增加垫圈,当纸盒开始运动时,记录下垫圈的数量。 2. 用各种笔或筷子等作“滚木”放在纸盒下,往托盘里逐渐增加垫圈,当纸盒开始运动时,记录下垫圈的数量。 3. 给纸盒按上轮子,往托盘里逐渐增加垫圈,当纸盒开始运动时,记录下垫圈的数量。 我的发现 实验结论: 1. 摩擦力是有大小的,物体由静止变成运动时 需要克服摩擦力。 2.“ 滚木 ” 在移动盒子时受到的摩擦力比直接滑动时所受的摩擦力小,比安装上轮子时受到的摩擦力大。 (五)能量 实验一:敲击实验。 1. 第一次 ,缓慢挥动橡皮槌敲击音叉。 2. 第二 次较快挥动橡皮槌敲击音叉。 3. 第三 次快速挥动橡皮槌敲击音叉。 4. 仔细 听音叉发出的声音并用手触摸音叉。比较三次实验的现象有什么不同。 (五)能量 实验二:撞击实验。 1. 从 三个不同坡度的斜面上释放小车。 2. 让 小车滑下后撞击水平面上的木块。 3. 测量 、记录木块每次被撞后滑行的距离。 我的发现 实验一结论: 1 . 敲击的速度越大,运动的橡皮槌具有的能量越大,音叉的振动幅度越大,发出的声音越大 。 2 . 敲击的速度越小,运动的橡皮槌具有的能量越小,音叉的振动幅度越小,发出的声音越小。 实验 二结论: 1 . 斜面坡度越大,小车撞击木块时的速度越大,撞击后木块移动的距离越长,小车具有的能量越大。 2 . 斜面坡度越小,小车撞击木块时的速度越小,撞击后木块移动的距离越短,小车具有的能量越小。 拓展 任何 物体工作都需要能量,如果没有能量,自然界就不会有运动和变化,也不会有生命了。我们的日常生活中存在各种形式的能量,运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋......都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。 (六)设计制作小车 制定方案: 1. 观察 小车模型, 了解小车结构。 2. 讨论 、确定小车设计方案,绘制设计图 实施方案: 1. 做好 分工,根据设计图制作小车。 2. 汇报 、测试和改进。 评估与改进 2. 在一定限度内,橡皮筋下端挂的钩码越多,橡皮筋产生的弹力( )。 A. 不变 B. 越大 C. 越小 1.下面的物体靠反冲力运动的是( )。 A.喷气式飞机 B.火车 C.汽车 3.用来测量力的大小的工具是( )。 A.杆秤    B.天平秤  C.弹簧秤 A B C 练一练: 4. 在同一个平面上,同一个物体滚动时受到的摩擦力与滑动时受到的摩擦力相比较,( )。 A. 滚动时受到的摩擦力要小 B. 滚动时受到的摩擦力要大 C. 两者一样大 5. 设计制作的一般流程是( )。 ①制订方案;②评估与改进; ③ 明确问题; ④ 实施方案。 A. ①②③④ B.①④③② C. ③①④② A C
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