部编版三年级上册语文《秋天的雨》教案 (5)

部编版三年级上册语文《秋天的雨》教案 (5)

班级 ‎ 语文 学科导学案 课题 ‎6.秋天的雨 主备人 审核人 课型 讲授 课时 三课时 时间 学习目标（含重、难点）：‎ ‎1.能认识11个生字，会写13个字，能写16个词语。‎ 2. 正确、流利、反复朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美，背诵第二自然段。（重点）。‎ ‎3.读懂课文内容，感受秋天的美好。（难点））‎ 一、 知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）‎ ‎1.交流自己对秋天的看法和感受。‎ ‎2.自读课文，把自己认为美的语句和段落划出来多读几遍。‎ ‎3.正确认读和书写下列词语。‎ 钥匙 清凉 扇走 炎热 凉爽 柿子 菠萝 喇叭 衣裳 衔来 趁着 邮票 五彩缤纷 ‎4.我会填，请试着填写下面的空格：‎ 秋天的雨，是 ；秋天的雨，有 ；秋天的雨，藏着 ；秋天的雨，吹起 ；秋天的雨，带给 。‎ ‎5.梳理课文内容。‎ ‎（1）体会“五彩缤纷”。秋雨把（ ）给了银杏树，（ ）的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。秋雨把（ ）给了枫树，（ ）的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（ ）是给田野的，看，田野像（ ）的海洋。（ ）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（ ）、（ ）、（ ）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋雨给我们带来的颜色可真多真美啊！用书上的一个词来形容那就是（ ）。‎ ‎（2）秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的秋天，香甜的水果气味，冬天要来的信息，所以作者说： 秋天的雨,带给（ ）是一曲( )的歌,带给（ ）是一首( )的歌。你觉得秋天的雨，带给小动物的是一首（ ）的歌。带给田野的是一首（ ）的歌。‎ 授课教师批注：‎ 二、巩固规律，达标检测 ‎1.仿写：秋雨还把什么颜色送给了谁？你能仿照文中的句子说几句吗？‎ 秋雨把（ ）给了牵牛花，（ ）的牵牛花像一个个（ ）。吹呀吹呀，吹来秋天的凉爽。秋雨把（ ）给了松树，（ ）的松树像一枚枚（ ），缝呀缝啊，缝出了一个（ ）的秋天。秋雨把（ ）给了柿子，（ ）的柿子像一个个（ ）。照呀照呀，照亮了（ ）秋天。‎ ‎2.我会辨 枚( ) 紧( ) 扬( ) 邮( ) 柿( )‎ 牧( ) 素( ） 杨( ) 油( ) 杭( )‎ 三、拓展分享，总结反思 ‎1.教（学）收获或未解决的问题 ‎2.作业（含预习）‎