苏少版三年级音乐上册（简谱）第6单元《听：牧童之歌 》教学设计

苏少版三年级音乐上册（简谱）第6单元《听：牧童之歌 》教学设计

‎《牧童之歌》教案 ‎ ‎ 一、教学内容：‎ ‎1、唱：《牧童之歌》‎ ‎2、认：附点八分音符、小附点节奏 ‎3、动：声势、打击乐伴奏 ‎ 二、教学目标:‎ ‎1、通过歌曲学习，感受我国哈萨克族音乐风格特点。了解牧童生活，体会牧童草原放牧时的欢快、愉悦心情。‎ ‎2、通过聆听、辨别与模仿等环节，感受连续附点在歌曲中的旋律推动作用，并能准确演唱。‎ ‎3、通过奥尔夫乐器和柯达伊唱谱、达尔克罗兹的律动为歌曲学习服务，用欢快活泼的情绪演唱歌曲。‎ 三、教学重难点：‎ ‎1、重点 体会牧童放牧时欢快愉悦的心情并能用歌声来表达。‎ ‎2、难点 旋律中连续附点的准确掌握。‎ 四、 教学用具：‎ 钢琴、低音木琴2、中音木琴2、多媒体课件。‎ 五、教学过程：‎ 一、律动导入 ‎1、拍腿木琴节奏 师：请你跟我同步做（拍腿）‎ ‎6 3 6 3……3333‎ 左 右 6666……你们继续，我为你们伴奏 ‎2、师哼唱旋律敲木琴 师：……双手……‎ ‎3、讲解木琴DA音条，空中木琴 师：老师刚刚伴奏的乐器是什么？木琴有很多音条，看屏幕，老师刚刚敲击的是D和A，哪个音条长哪个音条短？哪个音低哪个音高？‎ ‎4、师生合作：2个同学敲击木琴（低音 师:中音 低音）‎ 师：我想请2个同学来做我的木琴搭档，老师来唱歌词 ‎5、敲击音砖，加入合作 师：我要再请一个同学丰富木琴乐队，谁来？‎ 一个小牧童被我们优美的琴声吸引了，他拿出宝贝加入我们的乐队呢。你们准备好了吗？‎ ‎6、揭题（出示图片美景）●‎ 师：我们合作的真愉快 .在我国新疆美丽的天山脚下，生活着能歌善舞的哈 萨克族，他们骑马放羊草原为伴，今天我们一起学唱他们的民歌《牧童之歌》‎ 二、歌曲教学 1、 初听1段，‎ 师：听范唱，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？你能为歌曲划分乐句吗？●‎ 2、 复听2段，图画与歌曲结合排序，解说歌词。‎ 师：老师带来4图天山的美景图画，你能边听歌曲边帮我把这4幅图排排顺序吗？‎ 3、 复听；出示歌词，画旋律线，哪一乐句最欢快跳跃？‎ 师：下面拿出你的手跟着老师画一画感受这4个乐句，……第三句是让你感觉更优美还是欢快跳跃了？‎ 4、 整体感受，拍击第三句。‎ 师：聆听音乐，拿出你的双手和老师的木琴敲击第三句。‎ ‎5、节奏教学导入： XXX.X︱XXX.X︱XXX.X︱XXX.X︱（拍腿声势）‎ 师：看大屏幕听老师读，这句用了哪两种节奏体现了马儿跳跃的形态呢？（titi tili）‎ Titi是前后均匀长短，那么tili前后的长短也一样吗？（前长后短）Tili也叫什么节奏啊？（知了）。小知了节奏他有两个特点，除了前长后短，她的强弱规律又有什么特点呢？‎ 老师范拍4次，我来拍你来学……‎ ①、 难点解决，生跟读 师：他们组合在一起后，你看小知了出现了几次？ ‎ 我来拍你来模仿……‎ ‎②、生完整读节奏，加入腿部动作（背挺直精神抖擞）‎ 师：轻巧地完整读，一起：‎ ‎③、歌词节奏教学（XXX.X︱XXX.X︱）‎ 师：加歌词跟我读●‎ ‎④、师生接龙●‎ 师：我读前你接后：‎ ‎⑤、换头接龙 师：你读前我接后，请你来听听老师读的鞭和滩与你们读的有什么不同？‎ ‎⑥发现问题，鞭和滩的小尾巴不见了。‎ 师：让我们请来拼音小尾巴帮忙（点出尾巴，师范读，加动作）●‎ ‎⑦生再读。‎ 4、 模唱旋律 师：下面让我们跟着马儿上山下山，马蹄声：哒哒哒哒…一起来…加音符3456543212343217，加歌词：骑上…（半句半句的教唱）连起来～‎ ‎5、旋律学唱 ‎●师指大屏幕方框接龙唱谱：一小节（师唱生接）‎ 师：草原上有平地，山坡，河滩的地形，同学们，和老师一起去催马扬鞭放牧吧。我在前你在后，接龙 ‎ 6、填词接龙（歌词方框）（一字两音）●●钢琴伴奏 师：我们加上词再来试试，注意这几个字是走在两个音符搭成的小桥上哦，要唱得圆润连贯哦。‎ ‎●弹钢琴换头接龙，解决第二句大跳，（音准情绪～温柔的风吹在草儿的头顶）‎ 师：看来同学们可以帮助老师完成更多的部分了，请你来当领导，你先唱我来接 ‎7、完整演唱，处理情绪（连、连、跳、连）‎ 情绪：一动物们吃草的悠闲，二草儿抬头（8度的跨越处理），第三句扬鞭催马的欢乐，第四句是快乐的歌唱。‎ 三、 创设情境综合表演 师：小牧童来到山坡，他向山下远眺，发现草原非常辽阔，心情特别舒畅。不由自主的又吹起了悠扬的笛声……‎ ‎1、木琴乐手6名、身势律动（拍腿）、音砖（3名同学）6-3-1-6-，竖笛 ‎2、师弹琴，木琴组，音砖组，歌唱组合作表演。‎