苏少版三年级音乐上册(简谱)第6单元《听:牧童之歌 》教学设计

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文档介绍

苏少版三年级音乐上册(简谱)第6单元《听:牧童之歌 》教学设计

‎《牧童之歌》教案 ‎ ‎ 一、教学内容:‎ ‎1、唱:《牧童之歌》‎ ‎2、认:附点八分音符、小附点节奏 ‎3、动:声势、打击乐伴奏 ‎ 二、教学目标:‎ ‎1、通过歌曲学习,感受我国哈萨克族音乐风格特点。了解牧童生活,体会牧童草原放牧时的欢快、愉悦心情。‎ ‎2、通过聆听、辨别与模仿等环节,感受连续附点在歌曲中的旋律推动作用,并能准确演唱。‎ ‎3、通过奥尔夫乐器和柯达伊唱谱、达尔克罗兹的律动为歌曲学习服务,用欢快活泼的情绪演唱歌曲。‎ 三、教学重难点:‎ ‎1、重点 体会牧童放牧时欢快愉悦的心情并能用歌声来表达。‎ ‎2、难点 旋律中连续附点的准确掌握。‎ 四、 教学用具:‎ 钢琴、低音木琴2、中音木琴2、多媒体课件。‎ 五、教学过程:‎ 一、律动导入 ‎1、拍腿木琴节奏 师:请你跟我同步做(拍腿)‎ ‎6 3 6 3……3333‎ 左 右 6666……你们继续,我为你们伴奏 ‎2、师哼唱旋律敲木琴 师:……双手……‎ ‎3、讲解木琴DA音条,空中木琴 师:老师刚刚伴奏的乐器是什么?木琴有很多音条,看屏幕,老师刚刚敲击的是D和A,哪个音条长哪个音条短?哪个音低哪个音高?‎ ‎4、师生合作:2个同学敲击木琴(低音 师:中音 低音)‎ 师:我想请2个同学来做我的木琴搭档,老师来唱歌词 ‎5、敲击音砖,加入合作 师:我要再请一个同学丰富木琴乐队,谁来?‎ 一个小牧童被我们优美的琴声吸引了,他拿出宝贝加入我们的乐队呢。你们准备好了吗?‎ ‎6、揭题(出示图片美景)●‎ 师:我们合作的真愉快 .在我国新疆美丽的天山脚下,生活着能歌善舞的哈 萨克族,他们骑马放羊草原为伴,今天我们一起学唱他们的民歌《牧童之歌》‎ 二、歌曲教学 1、 初听1段,‎ 师:听范唱,感受歌曲的情绪和速度是怎样的?你能为歌曲划分乐句吗?●‎ 2、 复听2段,图画与歌曲结合排序,解说歌词。‎ 师:老师带来4图天山的美景图画,你能边听歌曲边帮我把这4幅图排排顺序吗?‎ 3、 复听;出示歌词,画旋律线,哪一乐句最欢快跳跃?‎ 师:下面拿出你的手跟着老师画一画感受这4个乐句,……第三句是让你感觉更优美还是欢快跳跃了?‎ 4、 整体感受,拍击第三句。‎ 师:聆听音乐,拿出你的双手和老师的木琴敲击第三句。‎ ‎5、节奏教学导入: XXX.X︱XXX.X︱XXX.X︱XXX.X︱(拍腿声势)‎ 师:看大屏幕听老师读,这句用了哪两种节奏体现了马儿跳跃的形态呢?(titi tili)‎ Titi是前后均匀长短,那么tili前后的长短也一样吗?(前长后短)Tili也叫什么节奏啊?(知了)。小知了节奏他有两个特点,除了前长后短,她的强弱规律又有什么特点呢?‎ 老师范拍4次,我来拍你来学……‎ ①、 难点解决,生跟读 师:他们组合在一起后,你看小知了出现了几次? ‎ 我来拍你来模仿……‎ ‎②、生完整读节奏,加入腿部动作(背挺直精神抖擞)‎ 师:轻巧地完整读,一起:‎ ‎③、歌词节奏教学(XXX.X︱XXX.X︱)‎ 师:加歌词跟我读●‎ ‎④、师生接龙●‎ 师:我读前你接后:‎ ‎⑤、换头接龙 师:你读前我接后,请你来听听老师读的鞭和滩与你们读的有什么不同?‎ ‎⑥发现问题,鞭和滩的小尾巴不见了。‎ 师:让我们请来拼音小尾巴帮忙(点出尾巴,师范读,加动作)●‎ ‎⑦生再读。‎ 4、 模唱旋律 师:下面让我们跟着马儿上山下山,马蹄声:哒哒哒哒…一起来…加音符3456543212343217,加歌词:骑上…(半句半句的教唱)连起来~‎ ‎5、旋律学唱 ‎●师指大屏幕方框接龙唱谱:一小节(师唱生接)‎ 师:草原上有平地,山坡,河滩的地形,同学们,和老师一起去催马扬鞭放牧吧。我在前你在后,接龙 ‎ 6、填词接龙(歌词方框)(一字两音)●●钢琴伴奏 师:我们加上词再来试试,注意这几个字是走在两个音符搭成的小桥上哦,要唱得圆润连贯哦。‎ ‎●弹钢琴换头接龙,解决第二句大跳,(音准情绪~温柔的风吹在草儿的头顶)‎ 师:看来同学们可以帮助老师完成更多的部分了,请你来当领导,你先唱我来接 ‎7、完整演唱,处理情绪(连、连、跳、连)‎ 情绪:一动物们吃草的悠闲,二草儿抬头(8度的跨越处理),第三句扬鞭催马的欢乐,第四句是快乐的歌唱。‎ 三、 创设情境综合表演 师:小牧童来到山坡,他向山下远眺,发现草原非常辽阔,心情特别舒畅。不由自主的又吹起了悠扬的笛声……‎ ‎1、木琴乐手6名、身势律动(拍腿)、音砖(3名同学)6-3-1-6-,竖笛 ‎2、师弹琴,木琴组,音砖组,歌唱组合作表演。‎
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