Unit 1 Lesson 5

Unit 1 Lesson 5

Unit 1 Animals on the Farm ◆ 教材分析 Lesson 5 Where?‎ 能正确地听、说、读、写on, in, under, box；能综合运用所学的语句进行交际：—Where is the cat? —It’s on/in/under the box. —What’s in the box? —It’s a...‎ ◆ 教学目标 ‎【知识与能力目标】‎ 学生能了解字母m, n, l, i在单词中的发音。‎ ‎【过程与方法目标】‎ 通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达。‎ ‎【情感态度价值观目标】‎ ◆ 教学重难点 ◆ 促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。‎ ‎【教学重点】‎ 能够运用所学习的词汇和句型来正确表达。‎ ‎【教学难点】‎ 能够运用介词on, in, under来正确表达动物在什么地方。‎ ◆ 课前准备 ◆ 课件。‎ ◆ 教学过程 ‎1、Review Show the pictures. Ask and answer to review the animals.‎ T: What’s this?‎ Ss: It’s a fish.‎ T: Fish can …?‎ Ss: Swim.‎ T: What’s this?‎ Ss: It’s a bird.‎ T: Birds can ..?‎ Ss: Fly.‎ Show the picture of horses and rabbits, and ask the same question.‎ 展示对话，并找两位学生进行朗读。（设计意图：复习上两节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。）‎ ‎2、Study the new words and sentence Step1. Show the pictures and study the new words.‎ 引导学生：box, in, on, under（设计意图：学习新单词。通过在PPT中给出动物与箱子的不同位置，更形象地向学生展示单词in, on, under的意义。）‎ Step2. Show the dialogue and study the new sentence.‎ ‎— Where is the cat?‎ ‎— It’s in the box.‎ ‎— Where is the cat?‎ ‎— It’s on the box.‎ ‎— Where is the cat?‎ ‎— It’s under the box.‎ 领读五遍，并让学生两两对话。‎ 板书：‎ ‎— Where is the …? …在哪里？‎ ‎— It’s in/on/under 它在…的里面/上面/下面。‎ ‎（设计意图：通过反复朗读，让学生掌握新句型。）‎ Step3. Let’s play!‎ 游戏1：Where is the cat? 找一位学生上讲台，背朝大家，其他学生将玩具猫放在某个地方，然后站在讲台上的学生找到玩具猫，并描述位置。可以换不同学生多玩几次这个游戏。‎ ‎— Where is the cat? — It’s in/on/under ‎ 游戏2：Where is the eraser?同桌之间互相练习。‎ ‎（设计意图：采取不同的形式做本课句型的练习，使学生能比较熟练地说句型。）‎ Step4. Dialogue ‎— What’s in the box?盒子里是什么？ — An animal. 一只动物。‎ ‎—Is it a cat?是猫吗？ — No, it isn’t.不是，它不是。‎ ‎—Can it swim?它会游泳吗？ — Yes, it can.是的，它会。‎ ‎—It can say “quack, quack”.它能说“嘎嘎、嘎嘎”。 — Oh, I see. It’s a duck.我知道了，它是鸭子。‎ 领读五遍，并让学生两两对话。‎ 板书：‎ ‎— What’s in the box? 盒子里有什么？‎ ‎—Is it a …? 它是…吗？‎ ‎— Can it …? 它能…吗？‎ ‎（设计意图：通过反复朗读，让学生掌握新句型。）‎ Step5. Letters and sounds 练习单词的读音部分 m mouth swim /m/‎ n dance nose /n/‎ l leg lake /l/‎ i nine five /ai/‎ ‎（设计意图：领读以上单词，并着重讲解m, n, l, i这四字母的发音，学生能了解字母m, n, l, i在单词中的发音规律。）‎ ‎3、Homework 会读写本课单词。‎ 分别利用本单元所学单词进行以下的对话练习，并记录下来。‎ A: Where is the …?‎ B: It’s in/on/under…‎ What’s in the box?‎ Is it a …?‎ Can it …?‎ ◆ 教学反思