Unit 2 Lesson 8

Unit 2 Lesson 8

Unit 2 Animals at the Zoo ◆ 教材分析 Lesson 8 Tigers and Bears 本节课主要利用动物园的动物引出单词tiger, wolf, bear, snake, long, short以及新句型：It’s +（描述特征的）形容词。和It’s +（描述特征的）形容词。通过各种活动，调动学生积极性。让学生能够灵活运用所学单词，并用到本课的新句子中去。‎ ◆ 教学目标 ‎【知识与能力目标】‎ 通过学习本课知识，学生能够熟练运用句型It’s...和It’s … is ...。并用有趣、恰当的动作演唱歌曲“big and small”，从而培养学生运用英语的能力。‎ ‎【过程与方法目标】‎ 通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达。‎ ‎【情感态度价值观目标】‎ ◆ 教学重难点 ◆ 培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。‎ ‎【教学重点】‎ 能够运用所学习的词汇和句型来正确表达。‎ ‎【教学难点】‎ 能够熟练运用句型It’s....和It’s … is ...‎ ◆ 课前准备 ◆ 课件。‎ ◆ 教学过程 ‎1、Greeting and reviewing T: Hello boys and girls.‎ Ss: Hello, teacher.‎ T: Are you ready for this English class?‎ Ss: Yes.‎ T: OK, let’s go.‎ 播放课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。‎ T: What’s this?‎ Ss: It’s a zoo.‎ T: at the zoo表示在动物园，强调这里是用介词at，不是on/in。‎ T: What’s this? (指panda)‎ Ss: It’s a panda.‎ T: What’s this? (指monkey)‎ Ss: It’s a monkey.‎ T: The panda is…? The monkey is …?（引导学生说出fat和thin两个单词。）‎ T: What’s this? (指elephant)‎ Ss: It’s an elephant.‎ T: What’s this? (指bird)‎ Ss: It’s a bird.‎ T: The elephant is…? The bird is …?（引导学生说出big和small两个单词。）‎ ‎（设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。）‎ ‎2、Study the new words and sentence Step1. Show the pictures. Ask and answer to learn the new words.‎ T: What’s this?‎ Ss: tiger, wolf, bear, snake T: 这些单词的复数形式，你们知道吗？‎ T: tiger—tigers; wolf—wolves; bear—bears; snake—snakes;（强调wolf的复数形式：变f为v，再加es。）‎ T: The bear is…? The snake is …?（引导学生说出fat和thin两个单词。）‎ ‎（设计意图：学习本课新单词，并注意wolf的复数形式为wolves。）‎ Step2. Let’s sing!‎ Big and small Big as a bear, small as a bird!‎ Big, big bear. small, small bird.‎ Big as a tiger, small as a cat!‎ Big, big tiger. Small, small cat. Small, small cat.‎ ‎（设计意图：采用有趣、恰当的动作演唱歌曲“big and small”，从而培养学生运用英语的能力，让学生带着轻松的心态投入到下面的学习中去。）‎ Step3. Long or short?‎ 给出图片，通过观察，引导学生用long或short回答问题。‎ 板书：‎ 单词：‎ long长的 短语：long hair 长头发 short短的 例句：The ruler is short. 这把尺子是短的。‎ 反义词记忆法：long（长的）—— short（短的）‎ 拓展：short还有“矮的”的意思，此时，反义词为tall，意为“高的”。‎ 句型1：‎ It’s long.它是长的。‎ 句型结构：It’s +（描述特征的）形容词。‎ 用法：用于描述事物的特征，句中的It’s是It is的缩写。‎ 例句：It’s fat.它是胖的。‎ ‎（设计意图：学习本课新句型，重点掌握句型：It’s +（描述特征的）形容词。‎ Step4. New sentence T: Look at the elephant!同学们，快看这只大象！‎ T: Its nose is …? Its tail is …?（引导学生说出long和short两个单词。）‎ T: Look at the rabbit!同学们，快看这只兔子！‎ T: Its ears are …? Its tail is …?（引导学生说出long和short两个单词。）‎ 板书：‎ 句型2：‎ Its nose is long.它的鼻子是长的。‎ its：它的 句型结构：Its +名词单数+ is +（描述特征的）形容词;/ Its +名词复数+ are +（描述特征的）形容词。‎ 用法：用于描述事物的特征。‎ 例句：Its ears are long.它的耳朵是长的。‎ ‎（设计意图：学习本课新句型，重点掌握句型：It’s +（描述特征的）形容词。）‎ Step5. Let’s do it!‎ 随堂练习，根据给出的长短不同的事物，用long或short填空。‎ ‎（设计意图：通过练习，加深学生对本课单词和句型的记忆和掌握。）‎ Step6. Let’s play!‎ 给出动物的尾巴，并给出一些线索，让学生猜一猜是什么动物。‎ ‎（设计意图：通过练习，进一步加深学生对本课单词和句型的记忆和掌握。）‎ ‎3、Homework 会读写本课单词。‎ 和你的同桌比较一下你们的学习用具吧！用到big, small, long或short. 写出5个句子来！‎ ◆ 教学反思