第19课《剃头大师》课件

第19课《剃头大师》课件

19 剃头大师 同学们，你们 喜欢剪头发吗？每 次剪头发时的心情 是怎样的？ 作家名片：秦文君，女，1954年生，上 海人，儿童文学作家。 主要作品：著有《秦文君文集》（10 卷），长篇小说《男生贾里全传》《女生贾 梅全传》《小鬼鲁智胜》《小丫林晓梅》等。 走进作者 u自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读 通课文，并给每个自然段标上序号。 u给课文划分层次，并概括出每段大意。 整体感知 剃头 执笔 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵 表弟 胆小 鬼脸 理发店 剥夺 差生 付钱 双倍 虽然 一件 tì zhí fǒu mà chóu ɡuàn xínɡ tì lí mō 剃头 执笔 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵 表弟 胆小 鬼脸 理发店 剥夺 差生 付钱 双倍 虽然 一件 biǎo dǎn ɡuǐ lǐ duó chà fù bèi suī jiàn 字词学习 否 惯仇 剃 替 执 骂 刑 厘 摸 表 胆 鬼 理 夺 骂 仇 差 付 倍 虽 请将生字按结构分类。 件 左右结构 上下结构 半包围结构 胆 表 骂 差 理 夺 虽 独体字 鬼 仇 付 倍 件 结构： 部首： 书写指导：“大”撇、捺要伸展；“寸” 横短，竖钩宜长。 duó 夺 上下 大 结构： 部首： 书写指导：上“口”小而扁；下“口”宽 而扁。 suī 虽 上下 口 第一部分（1）：写表弟天生胆小， 什么都怕，连剃头也怕。 第二部分（2～6）：写小沙每次被押 去理发店，都是老剃头师傅给小沙理发， 让他跟受刑一样难受。 可以分为四部分： 第三部分（7～17）：写小沙害怕去理 发店理发，请“我”给他理发，而“我”给 他剪了一个糟糕的发式。这是故事的高潮。 第四部分（18）：写小沙被姑父带到理 发店剃成了光头，姑父被睡衣上的碎头发弄 得睡不好觉。这是故事的结局。 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝 中药，怕做噩（è）梦，还怕剃头。 写出了小沙天生胆小 的性格特点天生胆小。 故事的起因 课文解读 小沙每次都是被姑父押（yā）进理发店 的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督 （dū），否则，小沙准会夺（duó）门而逃。 写出了表弟的顽皮，理发都要人监视， 同时说明了表弟特别害怕理发。 店里的剃头师傅（fù）都不欢迎小沙这样的顾 客，因为谁给他剃头，他就骂（mà）谁“害人精”， 还用看仇（chóu）人一样的目光怒视对方。 侧面描写 通过描写理发师傅不欢 迎小沙这样的顾客，从侧面 突出了小沙害怕理发的特点。 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪， 它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这 还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小 沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿 痛一会儿痒的，跟受刑一样。 运用拟人的修辞手法写出了推剪的不利索， 语言生动活泼，富有意趣。 把小沙理发比作受刑，更加突出了小沙去理 发店理发的痛苦，为下文埋下了伏笔。 这次，小沙的头发很长了。他知道姑父 绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店 受折磨，就央求我替（tì）他剪头发，并答 应剪完后付给我五块钱。 “央求” 是什么意思？ 表达出了什么？ “央求”是恳求的意 思，表达了小沙想摆脱老 剃头师傅折磨的强烈愿望， 儿童的天真跃然纸上。 “我”是怎样给小沙剪头发的呢？ 我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃 头师傅的架势，嚓（chā）嚓两剪刀，就剪下一 堆头发。 这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑 父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 动作描写 生动地展现了“我”的天真和大胆。 结果如何？ 很快，我就发现自己闯了祸（huò）。因为 这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘（qiào） 起，那儿却短得不到一厘（lí）米。 “哎呀！”我叫起来，“坏了！” 说明“我”明白了当理发师并不容易，理发 并非随意乱剪，脱口而出“坏了”表明“我”意 识到了问题的严重性。 闯了祸 哎呀 坏了 此时小沙有怎样的反应？ 小沙连忙摸（mō）耳朵，看它们还在，就无 所谓（wèi）了。我敢说，世界上再也没有比他 更优秀的顾客了。 天真可爱。 与前文理发店的师傅都不喜欢小沙 形成对比，表现了“我”和小沙的天真 可爱，儿童幼稚单纯的天性跃然纸上。 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修， 可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了 头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪 得小心，却像层层梯田。 “我”想尽力修补。 “我”知道了自己理 的头发太难看，说明了理 发并不是一件容易的事。 我想稳住小沙，告诉他这是最时髦 （máo）的发式，可他一照镜子，大叫一 声，像见了鬼一样。 夸张 说明“我”剪的头发很难看，连无 所谓的小沙都觉得难以接受。 当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉 （méi），最倒霉的是小沙父子：小沙被迫（pò）去 理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件 睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要 爬起来两三次，捉跳蚤（zǎo）一样找身上的碎头发。 自然式结尾 结局颇有喜剧性，让我们 感受到童年生活的美好。 倒 dǎo（ ） dào（ ） 撞倒 倒车 剃头大师 起因 天生胆小 什么都怕 经过 押着去理发店 持木尺监督 受刑 求“我”理发 大胆答应 嚓嚓剪发 坑坑洼洼 层层梯田 结果 剃成 光头 睡衣上满是碎头发 童年 童趣 设计作者 文中的“我”为小沙剪头发的趣事打开 了我们童年的记忆，它引导着我们回忆起自 己的童年趣事。童年是人生最美好的时光， 让我们过好童年的每一天！ 课堂小结 牧 童 【唐】吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 拓展延伸 【译文】 辽阔的草原像被铺在地上一样， 四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续 续悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭 后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草 地上看天空中的圆月。 一、说说下列词语的近义词。 噩梦——（ ） 监督——（ ） 锃亮——（ ） 冤家——（ ） 折磨——（ ） 处置——（ ） 发誓——（ ） 时髦——（ ） 倒霉——（ ） 规规矩矩——（ ） 耿耿于怀——（ ） 恶梦 铮亮 磨难 宣誓 不幸 老老实实 新潮 处理 仇人 监视 念念不忘 随堂练习 二、课内阅读。 我的小表弟天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕 做噩梦，还怕剃头。 小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑 父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺 门而逃。 店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因 为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人 一样的目光怒视对方。 1. 我的表弟小沙的性格是___________。他怕 ___、怕______、怕______、还怕_____。 2. “害人精”指_____________，剃头师傅为 什么不欢迎小沙这样的顾客？ 天生胆小 鬼 喝中药 做恶梦 剃头 剃头师傅 因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”， 还用看仇人一样的目光怒视对方。 三、名句积累。 唐·刘禹锡《伤往赋》：“诚天性之潜感， 顾童心兮如疑。” 宋·陆游《园中作》：“花前自笑童心在， 更伴羣儿竹马嬉。” 明·李贽《童心说》：“夫童心者，绝假纯 真，最初一念之本心也。” 《孟子·离娄下》：“大人者，不失其赤子 之心者也。” 朗读指导：这篇课文比较长，故事结构 清晰，情节生动，每一段故事都极具画面感。 朗读时，要体会故事中人物的心情变化，读 出感情。 课后习题参考答案 朗读课文，说说老剃头师傅和“我”给小沙 剃头的过程有什么不同。 参考答案： 老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的 推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃 尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总 把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。 你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 “我”：我先把姑父的大睡衣给他围上， 再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪 下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不 一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落 满了黑头发。 一边默读一边想，试着回答下面的问题。 ◇“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什 么这样称呼他们？ ◇“我”为什么说“世界上再也没有比他更 优秀的顾客了”？ 参考答案：1.“剃头大师”指的是“我”， “害人精”是指剃头师傅。因为“我”“觉得自 己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落， 真比那老剃头师傅还熟练”，所以称自己是“剃 头大师”。老师傅“习惯用一把老掉牙的推剪， 它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。 这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉 在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑”。“这一会 儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”所以称老剃 头师傅是“害人精”。 2.因为表弟小沙央求“我”给他理发，还 答应给我五块钱，我可以在他头上随意乱剪， 只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉 得满足，所以“我”觉得“世界上再也没有比 他更优秀的顾客了”。 课文为什么用“剃头大师”作为题目？ 和同学交流你的看法。 参考答案：因为课文讲述的是童年的趣事，主要 内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求“我” 给他理发，还答应给“我”五块钱。“我”自认为自 己像个剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘落， 真比那老剃头师傅还熟练”。所以课文用“剃头大师” 作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的 快乐。 1. 有感情的朗读课文，会认会写课文中的 生字词。 2. 说说在你的童年里发生过哪些有趣的故 事。 课后作业