小学语文部编版四年级上册第一二单元重点句子仿写练习

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小学语文部编版四年级上册第一二单元重点句子仿写练习

四年级上册语文第一二单元重点句子仿写练习 班级 考号 姓名 总分 ‎ ‎1.只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4.月光照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路…… ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5.细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6.每个小水塘,都抱着一个月亮。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7.我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎8.是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有,在坡头上那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎9.沟水汩汩,很满意地响着。‎ ‎ ‎ 8‎ ‎10.稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎11.稻田像一块月光镀亮的银毯。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎12.我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……‎ 排比,写出了走月亮给“我”带来的快乐。省略号给人留下更多的想象空间, ‎ ‎ ‎ ‎13.多么奇妙的夜晚啊,我和阿妈走月亮! ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎14.秋晚的江上 归巢的鸟儿,‎ 尽管是倦了,‎ 还驮着斜阳回去。‎ 双翅一翻,‎ 把斜阳掉在江上;‎ 头白的芦苇,‎ 也妆成一瞬的红颜了。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎15.花牛歌 花牛在草地里坐,‎ 压扁了一穗剪秋罗。‎ 8‎ 花牛在草地里眠,‎ 白云霸占了半个天。‎ 花牛在草地里走,‎ 小尾巴甩得滴溜溜。‎ 花牛在草地里做梦,‎ 太阳偷渡了西山的青峰。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16.我爱月夜,但我也爱星天。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎17.星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎18.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎19.难道我们永远就在这儿坐下去吗?‎ ‎ ‎ ‎20.青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。‎ ‎ ‎ ‎21.在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 8‎ ‎22.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎23.超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎24.是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎25.20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎26.天是那样低沉,云是那样黑,雷、电、雨、风,吼叫着,雨点密集地喧嚷着。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎27.这不是难为蝴蝶吗?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎28.它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点儿;它们身上的彩粉是那样斑斓,一点儿水都不能沾;它们是那样柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎29.园里的花朵是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 附:参考答案 8‎ ‎1.只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。‎ 运用比喻的手法,把水浪比作水墙,形象地突出水浪翻得很高的情景。‎ ‎【仿写】‎ ‎(1)小河缓缓流动,形如一条银蛇在山谷中蜿蜒前行。‎ ‎(2)月光从夜空中洒落,地面披上了一层轻纱。‎ ‎2.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。‎ 比喻,把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马,写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。‎ ‎【仿写】‎ 远看长城,犹如一条巨龙盘旋在天地之间,斗志昂扬地蜿蜒而来。‎ ‎3.那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。‎ 夸张,把潮来时的声响说成“山崩地裂”,形象地写出大潮到来时的巨大声音。‎ ‎【仿写】‎ ‎(1)太阳如同一个大火球,好像大地都要被蒸干了。‎ ‎(2)教室里安静极了,好像连针掉在地上的声音都能听见。‎ ‎4.月光照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路…… ‎ 排比句,不仅使描写细腻,形象生动,更增强了韵律感,使语言富有气势。省略号表明月光还照亮了许多其他地方。‎ ‎【仿写】‎ ‎(1)阳光照亮了连绵的山峰,照亮了茂密的大树,也照亮了,照亮了田野上的庄稼……‎ ‎(2)雨水滋润了小小的种子,滋润了嫩绿的禾苗,也滋润了,滋润了人们干涸的心田……‎ ‎5.细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。‎ ‎“流”字赋予了本无感情的事物以甜美、欢快的情绪。读了这句话,我们仿佛看到溪边静静地绽放着美丽的野花,生长着青青的野草。月光照着小溪、花草,给它们镀上了银光。溪水流动着,月光也随着流动。‎ ‎【仿写】‎ 潺潺的小河,流着绿草和鲜花的香味,流着阳光。‎ ‎6.每个小水塘,都抱着一个月亮。‎ 拟人,天上的月亮倒映在小水塘中,水中就有无数个月亮的倒影,从一个抱字,感受到亲切、可爱的味道,表达作者对家乡的热爱和赞美之情。‎ ‎【仿写】‎ 星星在天空中眨巴着眼睛。‎ ‎7.我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。‎ 排比,三个“看看”写出了小水塘的美丽和可爱,可以体会到“我”对小水塘的喜爱之情。‎ ‎【仿写】‎ 我们到北京去吧,去看看蜿蜒的长城,去看看雄伟的故宫,去看看广阔的天安门广场。‎ ‎8.是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有,在坡头上那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。‎ 设问手法的运用,不仅让人感受到丰收的景象,而且充分表达了“我”当时欢愉的心情。‎ ‎【仿写】‎ 是题目太难,是时间太少?还是太粗心大意?都不是,基础知识足够扎实,这些都不是难题。‎ 是词汇积累太少,是不会运用修辞手法,还是不懂得审题?都是,不看书不积累好词好句是写不出好作文的。‎ ‎9.沟水汩汩,很满意地响着。‎ 拟人句,稻田就要丰收了,而这正是沟水的功劳。用“满意”写沟水的感受,实际上是写人的感受。‎ ‎【仿写】‎ 溪水潺潺,惬意地流淌在小河里。‎ 8‎ ‎10.稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头。‎ 仿写拟人,“低垂”一词形象地描写出稻子成熟时的样子,把稻子拟人化,让人感觉到它虽然头部低垂,但是充满 活力。‎ ‎【仿写】‎ 秋天来了,苹果露出了红红的脸颊。‎ ‎11.稻田像一块月光镀亮的银毯。‎ 比喻的运用让我们感受到月光下的稻田里充满着快乐与幸福、美好与希望,表达了对美好生活的满意和赞美。‎ ‎【仿写】‎ 秋天的田野像一幅美丽的图画。‎ ‎12.我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……‎ 排比,写出了走月亮给“我”带来的快乐。省略号给人留下更多的想象空间,让人彷佛看到孩子拉着妈妈的手在月光闪闪的溪岸,月影团团的果园慢慢行走的身影。‎ ‎【仿写】‎ 我们走过人来人往的街道,走过红绿灯;走过热闹繁华的商场,走过十字路口和小巷……‎ ‎13.多么奇妙的夜晚啊,我和阿妈走月亮! ‎ 感叹,直接表达了对走月亮的感受。“我”回忆在这里做过的有趣的事,感受到了啊妈的温暖,体会到了生活的幸福和美好。‎ ‎【仿写】‎ 多么可爱的小学啊,这所边疆的小学!‎ ‎14.秋晚的江上 归巢的鸟儿,‎ 尽管是倦了,‎ 还驮着斜阳回去。‎ 双翅一翻,‎ 把斜阳掉在江上;‎ 头白的芦苇,‎ 也妆成一瞬的红颜了。‎ ‎【仿写】‎ 初春的江上 逆流的河豚,‎ 尽管是倦了,‎ 还是溯流而上。‎ 嘴巴一张,‎ 把落水的流花吞下;‎ 北来的燕子,‎ 也选好了安家的住处。‎ ‎15.花牛歌 花牛在草地里坐,‎ 压扁了一穗剪秋罗。‎ 花牛在草地里眠,‎ 白云霸占了半个天。‎ 花牛在草地里走,‎ 小尾巴甩得滴溜溜。‎ 花牛在草地里做梦,‎ 太阳偷渡了西山的青峰。‎ ‎【仿写】‎ 8‎ ‎(1)‎ 花牛在草地里跑,‎ 踩入了水洼泥乱溅。‎ 花牛在草地里跳,‎ 踩疼小草不跟它好。‎ ‎(2)‎ 虫儿歌 虫儿在花丛里眠,‎ 醒来就喝一口露珠;‎ 虫儿在花丛里唱,‎ 旋律优美音色动听;‎ 虫儿在花丛里飞;‎ 花上都有它的足迹,‎ 虫儿在花丛里做梦;‎ 梦里也是花草的香味。‎ ‎16.我爱月夜,但我也爱星天。‎ ‎【仿写】‎ ‎(1)我爱妈妈,但我也爱爸爸。‎ ‎(2)我爱蓝天,但我也爱白云。‎ ‎17.星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。‎ ‎【仿写】‎ 冬天虽然是漫长而寒冷的,然而它带给我们的却是迷人的景色和无穷的欢乐。‎ ‎18.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。‎ 排比,依次从触觉(柔和)、听觉(静寂)、幻觉(梦幻)的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。‎ ‎【仿写】‎ 秋天的雨是冷寂的,是淅沥的,是美丽的。‎ ‎19.难道我们永远就在这儿坐下去吗?‎ 反问,这句话的意思是我们不能永远在这儿坐下去。表达了豌豆不愿意永远在豆荚里坐下去。‎ ‎【仿写】‎ 难道我说得不对吗?‎ ‎20.青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。‎ 比喻句。裂缝非常狭小,而且长满青苔,这粒豌豆没有多少栖身之地,真像是被囚禁在这里,成了囚犯。‎ ‎【仿写】‎ 岸边的渔火,江心的灯标,接连地亮起来;连同它们在水面映出的红色光晕,使长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡。‎ ‎21.在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。‎ 设问修辞手法的运用,引起了读者的注意和思考。‎ ‎【仿写】‎ 啊,是谁,这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔?是谁,这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明?是一个青年人。‎ ‎22.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。‎ 比喻,把蝙蝠比作没头苍蝇。‎ ‎【仿写】‎ 大熊猫就像喝醉了的人似的,懒懒地躺在地上晒太阳。‎ 8‎ ‎23.超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。‎ 比喻句,这句话把超声波比作波浪。‎ ‎【仿写】‎ 回声是怎样形成的?人们发出的声音就像波浪一样,当声音遇到障碍物的时候,就会反射回来的声音再次被我们听见,这就是回声。‎ ‎24.是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。‎ 连续用两个设问句,强有力地说明正是人类利用现代科学技术,才使神话中的“呼风唤雨”变为现实。‎ ‎【仿写】‎ 谁是我们的第一任老师?当然是父母。‎ ‎25.20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。‎ 课文中引用这两句古诗,表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大,是人们始料未及的,给人们带来了意想不到的惊喜。‎ ‎【仿写】‎ 古今之成大事业大学问者,必经过三种之境界:"昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路"此第一境也。"衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。"此第二境也。"众里寻他千百度,回头蓦见,那人正在灯火阑珊处。"此第三境也。‎ ‎26.天是那样低沉,云是那样黑,雷、电、雨、风,吼叫着,雨点密集地喧嚷着。‎ 拟人,形象地说明了风雨交加的热闹场面,让人听着心惊、看着害怕!‎ ‎【仿写】‎ 油蛉在这儿低唱,蟋蟀们在这里弹琴。‎ ‎27.这不是难为蝴蝶吗?‎ 反问,作者由此自然地发出了感叹——这真是在难为蝴蝶呀!表达了作者对蝴蝶深深的爱怜之情。‎ ‎【仿写】‎ 这不是羊入虎口吗?‎ ‎28.它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点儿;它们身上的彩粉是那样斑斓,一点儿水都不能沾;它们是那样柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?‎ 运用排比和反问的修辞手法。蝴蝶轻盈、斑斓、柔弱,是经不起风雨的。‎ ‎【仿写】‎ 桃花送走雪花,春风唤醒田蛙;浪花裂开心花,荷盖展开青霞;稻禾沾满金露,树木寄走枯叶;山坡覆盖白雪,水面凝结银冰。这样的季节,这样的景色,我们怎么能错过?‎ ‎29.园里的花朵是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?‎ 假设一种情况、否定、反问。‎ ‎【仿写】‎ 草叶下呢?草叶太窄了,怎能容它们藏身呢?‎ 南瓜下呢?雨水顺着南瓜滚下来,蝴蝶准被冲走了吧?‎ 8‎
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