14《蜜蜂》第2课时 同步练习

14《蜜蜂》第2课时 同步练习

第14课 《蜜蜂》第二课时 同步练习 一、读句子，给句中加点词语换个说法，意思不变。‎ ‎1、听说蜜蜂有辨认方向的能力。 （ ）‎ ‎2、为了证实飞回花园的蜜蜂是我放的，我在它们的背上做了白色的记号。 （ ）‎ ‎3、在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 （ ）‎ 二、选择恰当的词语填空。                ‎ 试验    实验 ‎ ‎1、化学课上，同学们正专心致志的做(      )。 ‎ ‎2、我国又一次核(      )成功了，这是振奋人心的喜讯。             ‎ 推测    猜测 ‎ ‎3、地质学家利用热力学相图(      )地球的演变过程。 ‎ ‎4、可以了解别人，但不要(      )别人。 ‎ 三、改写句子，不改变句子原意。  ‎ 例：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？‎ 我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。  ‎ ‎1．信赖，怎么不能够创造出美好的境界呢？‎ ‎ __________________________________________________________________  ‎ ‎2．贝贝上课不注意听讲，怎么能学得好呢？‎ ‎_______________________________________________________ ___________ ‎ 四、连一连：和蜜蜂有关的歇后语。‎ 蜜蜂酿蜜         空欢喜 ‎ 蜜蜂飞到彩画上            刺儿头 ‎ 蜜蜂的眼睛             为别人操劳 ‎ 蜜蜂的窝                 窟窿多 ‎ 蜜蜂的屁股               突出   ‎ 五、课外阅读。‎ 蚂蚁的趣闻      ‎ 蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liǎo  le），又拖不回去，就急忙奔(bēn  bèn )向巢去”搬兵”，把别的蚂蚁领来.它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去.     ‎ 蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢？它招呼同伴就靠头上的那对触(chǔ chù)角，‎ 它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（de  dé  děi）特别猛烈。     ‎ 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。  ‎ ‎1、划掉（     ）里不正确的读音。 ‎ ‎2、按要求写词语。  ‎ ‎ 近义词：经常——（ ） 特别——（ ）‎ ‎ 反义词：经常——（ ） 特别——（ ）‎ ‎3、第三自然段是围绕哪句话来写的？  ‎ ‎__________________________________________________________________  ‎ ‎4、短文分别从（        ）、（        ）和（        ）三方面介绍了蚂蚁的趣闻。‎ 第14课 《蜜蜂》第二课时 同步练习答案 一、读句子，给句中加点词语换个说法，意思不变。‎ ‎1、 辨别 2、 证明 3、 猜测 ‎ 解析：本题主要考查学生对于近义词的掌握情况。辨认的近义词是辨别，证实的近义词是证明，推测的近义词是猜测。‎ 二、选择恰当的词语填空。                ‎ ‎1、实验 2、试验 解析：实验：为了检验某种理论或假设是否具有预想效果而进行的试验活动。试验：为达到某种效果先做探测行动。‎ ‎3、推测 4、猜测 ‎ 解析：推测是根据已知情况，按一定道理推论未知，如推测发生的事件，无从推测，很难推测。猜测则根据某些线索或全凭想象来寻找正确的解答，如叫人难以猜测，猜测话里意思。‎ 三、改写句子，不改变句子原意。  ‎ ‎1．信赖，能够创造出美好的境界。‎ ‎2．贝贝上课不注意听讲，不蒙学得好。‎ 解析：本题主要考查学生对于反问句改陈述句改法的掌握情况。‎ 四、连一连：和蜜蜂有关的歇后语。‎ 蜜蜂酿蜜         空欢喜 ‎ 蜜蜂飞到彩画上            刺儿头 ‎ 蜜蜂的眼睛             为别人操劳 ‎ 蜜蜂的窝                 窟窿多 ‎ 蜜蜂的屁股               突出   ‎ 解析：学生可以根据已有的认知经验进行推测。‎ 五、课外阅读。‎ ‎1、依次划掉le bèn chǔ dé  děi ‎2、 常常 特殊 偶尔 平凡 ‎3、蚂蚁认路的本领很强。‎ ‎4、寻找食物 传递消息 认路 解析：本题主要考查学生的课外阅读理解能力。‎