19《剃头大师》课件

19《剃头大师》课件

19《剃头大师》 部编版 语文 三年级下册 学习目标 1 、运用猜想、查字典、联系上下文等多种方法理解难懂的词语或句子。 2 、朗读课文，比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同，感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。 3 、能说出课文以“剃头大师”为题的理由。 新知导入 1 、读准字音，读通句子，读顺课文。 2 、画出不理解的词语，先猜猜它们的意思，再查字典验证。 3 、这篇课文主要讲了什么？ 我会读 剃头 监督 夺门而逃 冤家 锃亮 一绺 规规矩矩 习惯 处置 发誓 耿耿于怀 虽然 闯祸 翘起 倒霉 时髦 新知讲解 我会写 表 差 鬼 仇 胆 理 付 倍 夺 虽 骂 件 理清脉络 第一部分 (1 ～ 6) ：小沙怕剃头，老剃头师傅给他剃头时，他像受刑一样痛苦。 第三部分 (7 ～ 18) ：小沙央求“我”替他剪头发，我乱剪一通。结果闯了祸。 课文讲了一件什么事？ 整体感知 这篇课文写表弟小沙从小就怕剃头，不愿意让剃头师傅剃头，有一次小沙央求“我”给他剃，结果“我”剃得很糟糕。 品读第 2 ～ 6 自然段 为什么总是一个老剃头师傅来做小沙的“冤家”？ 因为谁给小沙剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方，店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，而老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，所以总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。 你从“骂”“害人精”“仇人一样”“怒视”中体会到了什么？ 小沙对店里的剃头师傅的痛恨。 最让小沙痛苦的是什么？“受刑”在这里指什么？ 老师傅让小沙“一会儿痛一会儿痒”，就像遭受刑罚。 文中最让小沙耿耿于怀的是什么？ 受刑：遭受刑罚 耿耿于怀：不愉快的事情在心里，难以排解。 每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精” 品读第 7 ～ 18 自然段 小沙为什么会央求“我”替他剪头发，并答应剪完后付给“我”五块钱？ 他怕去理发店剃头，不愿受“折磨”，而对“我”完全是出于亲情的信赖。 央求：请求。 “我”为什么觉得自己像个剃头大师？我是怎么给表弟小沙剪头发的？ 剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。 我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。 为什么“我”敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了？ 因为“我”只要不剪破小沙的耳朵，他就无所谓。 对比老剃头师傅和“我”给小沙剃头有什么不同。 老剃头师傅 “我” 过程 让小沙很痛苦 让小沙很快乐 结果 给小沙剃一个合格的头发 害小沙剃光头 “害人精”和“剃头大师”分别指谁？ 店里的剃头师傅 “我” 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 “我”是真正的剃头大师吗？ “我”不是真正的剃头大师。原来，“我”才是“害人精”， 而看似“害人精”的老师傅却很有可能是真正的“剃头大师”。但是 这是“我”人生中第一次拿起剪刀帮表弟理发，是一次有趣而难忘的 经历，是童年生活的美好回忆。 课文为什么以“剃头大师”作为题目？ 这是运用反语的修辞方法。通过“我”与理发店师傅 的对比，表达作者对天真烂漫、纯真无邪的童年生活的怀念。 充满一种自嘲的味道，一种调侃。 秦文君： 1954 年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国作家协会全委会会员， 《 中国儿童文学 》 主编。出版作品 600 多万字，其中包括 《 男生贾里全传 》《 女生贾梅全传 》《 宝贝当家 》《 一个女孩的心灵史 》《 调皮的日子 》《 逃逃 》《 小丫林晓梅 》《 小香咕系列 》 和 《 会跳舞的向日葵 》 等 50 多部作品。作品先后 50 余次获得国内外大奖、 10 余次被改编成影视剧， 10 多篇作品被收入中小学语文课本，还有 10 多部作品出版了日文版、英文版、德文版、韩文版、荷兰文版等发行到海外。 2017 年 11 月 16 日，获得 2017 陈伯吹国际儿童文学奖年度作家奖。 拓展提高 童年的许多事情就是这么有意思，有时候虽然做错了事，甚至闯了祸，但纯粹是出于天真和调皮，过后回想起来，还是觉得十分有意思，这就是童真与童趣！ 课堂总结 19 剃头大师 老剃头师傅　　　　　　　 “我” 夺门而逃　　　　　　　　 央求 耿耿于怀　　　　　　　　 无所谓 板书设计 1 ．把故事讲给爸爸妈妈听。 2 ．回忆童年趣事，选择一件最有趣的事写下来。 作业布置