2-3《蚕长大了》教案

2-3《蚕长大了》教案

‎3.蚕长大了 ‎【教材简析】‎ 本课是第一节课的延续。从第一课开始学生就开展了蚕的饲养活动，通过一段时间对蚕的饲养，蚕幼虫的身体结构与蚕卵也有了很大的不同。本节课要对四龄的蚕进行观察，研究蚕幼虫的身体结构及行为特征，引领学生关注蚕未来的生长变化，指导学生为五龄蚕的吐丝结茧做好准备。‎ 聚焦板块通过一张蚕的幼虫图片，将内容聚焦在现阶段幼虫的形态特点上来，学生不难发现蚕的身体结构已经与蚕卵时期大不相同了。通过回顾刚孵化时蚁蚕的形态，明确本课的研究内容，即蚕幼虫的外部形态以及幼虫成长过程中的生命活动现象。‎ 探索板块主要有两个学生活动。一是观察蚕房中的蚕，了解蚕的生命活动现象，通过一段时间的观察发现蚕的幼虫是在不断生长的，颜色由黑变灰再变白，身体变长变粗等，通过蚕房中桑叶、粪便、蚕丝等的发现了解到幼虫的各种生命活动现象，并提示观察时不要用手触摸蚕。二是观察蚕的身体结构，利用放大镜认识蚕的幼虫的身体结构及各个部位的具体特征，通过观察幼虫的行为了解各部位对应的功能特点。这两个活动学生在观察的同时更希望能用文字和图画进行记录。‎ 研讨活动板块，围绕三个问题进行讨论，引导学生发现蚕在生长过程中一系列身体及行为活动的变化，感受蚕的生长需要适宜的环境，并了解在幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。‎ 拓展板块引领学生继续关注蚕未来的生长变化，并做好相应准备。如进入五龄期的蚕将要吐丝结茧，需对蚕的“家”进行改造等。‎ 蚕一生的观察研究是一个长期的持续的活动，许多观察记录活动是在课外进行的。本课教学通过引领学生展示他们的观察记录，交流这一段时间发现的蚕的生长、发育以及饮食、运动等行为的新变化以及饲养蚕的经验和教训，感悟到在一段时间里坚持做好观察记录的重要性。‎ ‎【学情分析】‎ 学生在第一课后已经开始了蚕的饲养活动，有的学生可能在以前就已经有了蚕的饲养经验，对于蚕的形态变化已经有了一定的了解（如蚕的幼虫的身体逐渐由黑变白，变长变粗等），但没有系统地观察过蚕的身体结构，对各部位的名称以及对应的功能还不熟悉，对观察到的现象不能进行科学的解释。长期的饲养观察活动中要鼓励学生深入细致的观察，坚持记录。‎ ‎【教学目标】‎ 科学概念目标 ‎1. 知道适宜的环境条件下，蚕的幼虫身体逐渐长大,伴随着眠和蜕皮现象。‎ ‎2. 知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。‎ ‎3. 描述蚕的幼虫分为头胸腹三部分。身体有口、眼、足、气孔等结构与取食、运动、呼吸等功能相适应。‎ 科学探究目标 ‎1. 会养蚕，能够经历小蚕不断长大的过程， 能用文字和画图描述幼蚕的形态特征。‎ ‎2. 能够基于观察到的现象推测幼蚕身体变化及生命活动现象。‎ 科学态度目标 ‎1. 对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。‎ ‎2. 能够领悟到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。‎ ‎3. 能够感悟到在一段时间里坚持做好观察记录的重要性。‎ 科学、技术、社会与环境目标 ‎1. 能体会到动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。‎ ‎2. 知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。‎ ‎【教学重难点】‎ 重点：交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。‎ 难点：区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备；坚持长期观察记录。‎ ‎【教学准备】‎ 教师准备：四龄的蚕幼虫、适量桑叶、玻璃片、棉签、放大镜、PPT等。‎ 学生准备：四龄的蚕幼虫、适量桑叶、学生活动手册等。‎ ‎【教学过程】‎ 一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）‎ ‎[材料准备：小组蚕的幼虫的生长变化图片，小组记录]‎ ‎1.PPT出示各小组蚕的生长变化图、观察日记、记录表等。提问：我们已经饲养了一段时间的蚕， 哪个小组能跟大家分享一下作为“小蚕农”的经验？（预设：学生分享交流收获和遇到的问题，表扬观察记录细致的小组或同学）‎ ‎2. PPT出示几张不同时期的蚕的幼虫的图片。提问：蚕卵中孵化出来的蚕宝宝就是蚕的幼虫，刚出生的蚕的幼虫是什么样的？（预设：黑色的，小小的，有很多绒毛像蚂蚁一样。这样的蚕就叫做蚁蚕）‎ ‎3.提问：长大一些的蚕的幼虫又是什么样子的呢？（预设：白白的，胖胖的，长长的，有很多脚等，这些变化说明了什么？蚕长大了）‎ ‎4.揭示课题：蚕长大了 二、探索：蚕的生命活动和结构特征（预设20分钟）‎ ‎[材料准备：四龄蚕、桑叶、玻璃片、棉签、放大镜、蚕的活动视频、活动手册]‎ ‎1.提问：从孵化到现在，你观察到了蚕的哪些活动现象？（预设：一直进食、会排便、爬来爬去、有时会一动不动、会脱皮）‎ ‎（1）PPT出示蚕吃桑叶、排便的图片及视频资料。（蚕主要的食物是桑叶，也可以喂养莴苣叶和专门的饲料；进食后的蚕会有排便的行为）‎ ‎（2）PPT出示正在蜕皮的蚕的图片和眠的图片。（蚕在生长期间，蜕去旧皮长出新皮，叫蜕皮，休眠是蚕要蜕皮的征兆）‎ ‎2.提问：对于蚕的幼虫，你还有哪些想知道的秘密？（预设：蚕的眼睛在哪里，它的鼻子、嘴巴长在哪儿，尾巴上的刺有什么用，蚕是用什么呼吸的，它是怎么感知周围环境的）（眼睛、嘴巴、刺等归结为身体结构的秘密，呼吸的秘密，运动的秘密，对外界刺激的反应）‎ ‎3. 小组活动观察蚕：（建议可从以下几个方面组织学生展开观察）‎ ‎（1）观察蚕的身体结构（数一数蚕的身体有几节，每节各有什么特征，一边观察一边完成活动手册的记录）。‎ ‎（2）用放大镜观察蚕的口器（教师指导在观察蚕的口时可喂食桑叶便于观察）。‎ ‎（3）将蚕放在玻璃片上，观察它的运动方式。‎ ‎（4）用棉签轻轻触碰蚕的身体，观察蚕对外界刺激的反应。‎ 三、研讨交流（预设10分钟）‎ ‎[材料准备：蚕的活动图片、教学课件]‎ ‎1. 小组交流汇报各自发现，可以围绕以下问题展开：‎ ‎（1）蚕的幼虫身体结构是怎样的？‎ ‎（2）蚕用身体的哪些部分感知周围环境？‎ ‎2.教师适时进行补充小结：‎ ‎（1）蚕的身体分节，由头、胸、腹三部分组成，头部有眼和口，胸部有三对胸足，腹部有四对腹足，最后面还有一对尾足，身后有一突起的尾角，身体两侧有黑色的小点是用来呼吸的。‎ ‎（2）蚕的眼睛长在头部，但视力非常不好。蚕是用口进食的，利用三对胸足协助把持住桑叶进食。‎ ‎（3）蚕真正的足——胸足，腹足和尾足并非真正的足，蚕主要用腹足爬行，爬行时中间身体拱起来，前面身体再向前伸。‎ ‎（4）用棉签触碰蚕的身体时，蚕会不停扭动。‎ ‎2.提问：蚕的幼虫在生长过程中需要些什么？‎ ‎3.适时小结：为了使蚕健康生长，我们需要给蚕提供干净的环境，新鲜的桑叶，清新的空气。‎ 四、拓展（预设5分钟）‎ ‎[材料准备：五龄蚕吐丝的图片、教学课件]‎ ‎1.播放五龄蚕吐丝的视频。提问：一些蚕身体开始变透明了，而且不再吃食，是什么原因引起的？类似这种现象在成蛹之前会出现几次？（预设：蚕要吐丝结茧了，4次等）‎ ‎2.提问：为了让蚕能更好的吐丝结茧，我们要做哪些准备？‎ ‎3. PPT出示各式各样的蚕房子图片。‎ ‎4.小结拓展：我们将继续为蚕的生长发育做好积极准备，并及时将观察到的内容记录下来。当然，我们也可以像观察蚕这样去观察饲养生活中的其他小动物。‎ ‎【板书设计】‎ ‎3.蚕宝宝长大了尾角 腹部 胸部 头部 腹足 尾足 气门 胸足 ‎【活动手册使用说明】‎ 本课活动手册的内容为“画出蚕的幼虫的样子和它的食物”。对于三年级的学生来说，用文字描述并记录难度较大，用图画则直观简单的多。在记录时，教师要指导学生对蚕的外形进行写实记录，即按照蚕的真实的样子进行记录（不能凭想象），可将蚕的身体画的大些，以便清晰地画出各部位的结构。‎ ‎【作业设计】‎ ‎1.请按照蚕的生长顺序给下列图片排序。‎ ‎ ‎ ‎ ① ② ③ ④‎ 正确的顺序：（ ③ ）→（ ② ）→（ ④ ）→（ ① ）‎ ‎2.以下观察方法，正确的打√，错误的打×。‎ ‎（1）每天用尺子量一量蚕有没有长大 。 （√ ）‎ ‎（2）给蚕换桑叶时只要用力抖一抖，蚕就都下来了 。 （ × ）‎ ‎（3）用放大镜看看蚕是怎么吃桑叶的。 （√ ）‎ ‎（4）有一条蚕生病了，应赶紧把它隔离并继续观察。 （√ ）‎ ‎3.下面哪些说法不符合观察到的蚕的外形或行为？ （ B、D、F ）‎ A.身体呈长圆筒形 B.身体分为头、胸、腹三部分，身体上没有环节 C.身体两侧有小黑点 D.胸部有两对足，协助口器把持桑叶 E.腹部有四对足，帮助身体运动 F.腹部后端的背侧有一个突起