冀教三年下计算经过时间篇

冀教三年下计算经过时间篇

教学内容 冀教版小学数学三年级下册27-28页 课题 计算经过时间 课型 新授 课时 ‎1课时 教学目标 1、 结合具体情景和问题，经历自主尝试计算经过时间的过程。‎ 2、 会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。‎ 3、 通过我国“神舟”五号载入飞船成功发射的事情，受到热爱科学、热爱祖国的教育，切身体会到作为一个中国人的骄傲和自豪。‎ 教学重点 理解普通计时法与24时计时法转化的规律，区别时间与时刻。‎ 教学难点 经过时间的计算。‎ 教学方法 自主探究法 练习法 教学手段 课件 教学设计 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 引出课题。 ‎ ‎1、出示“神五”图片及兔博士网站。 2、说说你从中了解到哪些信息？3、你想不想知道：“神舟五号”飞船围绕地球飞行了多长时间？我们一起来算算吧！ ‎ ‎1、生：15日9：00发射升空，16日6：23 安全返回。 2、算法：15日9：00 → 15日24：00   16日00：00 → 16日6：23       24时 – 9时=15小时 15小时 + 6时23分=21时23分    答：飞行了21时23分。‎ 介绍我国航天事业的发展情况，激发学生作为一个中国人的自豪感。‎ 巩固练习 ‎（一）出示列车时刻表，想想了解到哪些信息？ （二）区分时间和时刻  出示：北京故宫开放时间：上午8：00——下午5：00    总结：时间是一个过程，时刻是一个具体时间。 （3）红红爸爸从北京到长沙出差，乘T1次列车在路上要用多长时间？ （4）你还能根据列车时刻表提出哪些问题？‎ ‎（三）出示电视节目时间表，自己提问题并解答。‎ ‎1、生（1）T1次列车从北京西开往长沙的开车时间是下午5时。   （2）T2次列车从长沙开回北京西的开车时间是下午4：36。‎ ‎2、回答：（1）故宫什么时刻开门？什么时刻关门的？  （2）故宫一天的开放时间是什么？ 3、北京西        长沙（隔天）  17：00        8：38  经过时间=结束时间 – 开始时间  17：00 → 24：00（0时） → 8：38  24时 – 17时 =7时  7时 + 8时38分 =15时 通过具体情境事例，使学生区分时间与时刻。自主探究怎样计算经过时间。‎ 掌握计算方法。‎ ‎38‎ ‎4、结束时间 = 开始时间 + 经过时间 开始时间 = 结束时间 – 经过时间 教学反思 计算经过时间 参考教案 书写教案 本课知识前后联系：‎ 教学目标：‎ 教学重点：‎ 能计算现实生活中年月日的经过时间。‎ 教学重点 教学难点：‎ 计算方法。‎ 教学难点 一、情境引入 今年是哪一年？关于今年你还知道哪些有关时间的知识？‎ 二、自主探究与合作交流 出示今年年历：‎ ‎1. 温馨提示。‎ ‎（1）全年有多少天？‎ ‎（2）从今天算起，到六一儿童节要经过多少天？‎ ‎（3）从现在算起，到明年元旦要经过多长时间？‎ ‎2. 自主探究。‎ ‎3. 小组交流。‎ 三、师生互动 ‎1. 交流怎样计算经过时间 ‎2. 你还能想到哪些问题？‎ 四、质疑研讨 举例说明你是如何计算经过时间的？‎ 五、训练应用 练一练1、2题。‎ 六、回顾反思 这节课你有什么收获？还有什么需要探究的问题？‎ 一、情境引入 二、自主探究与合作交流 三、师生互动 四、质疑研讨 五、训练应用 六、回顾反思 七、课外延伸 动手设计一张明年的年历并提出问题进行解答。‎ 七、课外延伸 教学内容 冀教版小学数学三年级下册33页 课题 课型 新授 课时 ‎1课时 计算年月日经过时间 教学目标 ‎1、结合具体情境，经历计算有关年、月、日经过时间的过程。  2、能计算现实生活中年、月、日的经过时间。  3、进一步感受年、月、日与日常生活的联系，培养数学应用意识。‎ 教学重点 计算现实生活中年月日的经过时间 教学难点 计算现实生活中年月日的经过时间 教学方法 小组合作学习 讲解法 教学手段 课件 （2008年历 练习题课件）‎ 教学设计 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 生活引入 出示2008年年历，观察全年有多少天？‎ 回答问题，并交流方法。‎ 复习旧知 引入新课 探究新知 ‎（1）从今天算起，到六一儿童节还有多少天？ 从现在算起，到明年元旦还有多长时间？，‎ ‎（2）师总结：经过时间=结束时间 – 开始时间 + 1天 要求经过时间，用结束时间减开始时间，月减月，日减日，如果日减日不够减，向月借1当30 或31，要看这个月是大月还是小月，算出结果后还要加上1天。如：‎5月10日到‎6月3日经过了多少天？    ‎6月3日 – ‎5月10日 + 1    =  5月33日 – ‎5月10日 + 1 =  24天 从今年的年历中，你还能想到哪些问题？ ‎ 学生分组交流讨论，全班交流 跟随教师一起练习 提出问题，并计算 通过小组合作解决问题，引出对新知的探究。培养学生的小组合作能力，解决问题能力。‎ 总结方法，便于学生掌握方法，集中知识点。‎ 巩固练习 课本33页的练一练1、2、3题。 ‎10月5日到‎11月8日共有（    ）天。 ‎10月20日到‎11月16日共有（     ）天。‎ 独立完成练习题 集体交流 加深对方法的应用，使学生进一步掌握方法。‎ 教学反思 ‎ ‎ ‎ ‎