2. 幼苗长大了（第一课时）教学设计

2. 幼苗长大了（第一课时）教学设计

‎2．幼苗长大了 ‎【教材分析】‎ ‎《幼苗长大了》是最新苏教版科学三年级下册第一单元《植物的一生》第二课的内容。本节课通过观察并描述西红柿的幼苗，了解其形态特征。 通过回顾二年级下册《载小葱》一课中“小葱喝水”实验探究根有吸水的作用，通过玉米不定根的认识了解根有固定等作用。‎ ‎【学情分析】‎ 三年级学生喜欢科学,爱动脑、爱动手,整体学习比较认真,对实验感兴趣,经过两年的学习,已具备一定的观察能力,探究能力有了很大的提高,他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。《幼苗长大了》这一课内容贴近小学生的生活, 学生通过《多姿多彩的植物》一课经历了对植物形态特征的初步认识，通过《载小葱》一课对植物生命需求有了初步探究。学生周围植物普遍存在且种类繁多，更容易展开对植物构造、功能、 生命过程的学习。但是他们自主获取知识和自主探究能力不强,科学探究能力和意识不强。需要老师加以引导。‎ ‎【教学目标】‎ 科学知识：‎ ‎1．观察、描述西红柿幼苗的形态特征，了解幼苗成长的过程。‎ ‎2．知道植物的根一般生活在地下，具有吸收水分和固定植物等的作用。‎ 科学探究：‎ 1． 能运用感官和工具观察并描述植物幼苗的外部形态特征及现象。‎ 2． 在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号记录整理幼苗生长过程中每部分的样子。‎ 3． 能依据证据运用比较、概括等方法，分析结果得出根的作用。‎ 科学态度：‎ ‎1．对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察植物幼苗、研究根的作用等科学活动，并能在活动中克服困难，完成预定的任务。‎ ‎2．在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本, 面对有说服力的证据，能调整自己的观点。‎ 科学、技术、社会与环境：‎ 1． 珍爱生命，意识到植物的价值 ‎【教学重点】‎ 通过回顾、观察并结合生活经验研究根的作用。‎ ‎【教学难点】‎ 通过回顾、观察并结合生活经验研究根的作用。‎ ‎【教学准备】‎ 教师材料：课件，常见的盆栽绿植。‎ 学生材料：番茄或黄瓜幼苗生长记录，自己种植的番茄幼苗 。‎ ‎【教学时间】‎ ‎2课时 ‎【教学过程设计】‎ 第一课时 一、导入新课 ‎1．师：呱呱坠地的婴儿经过幼儿、儿童时期会长成一位翩翩少年。种下一粒种子它会有什么样的变化呢？这节课我们将通过《幼苗长大了》来学习一下植物幼苗成长的过程及根的作用。‎ ‎［设计意图：通过学生熟悉的人的一生中早期的成长过程，抛出问题引发思考，点明主题。］‎ 二、认识幼苗 ‎1．师：寒假中，老师指导同学们种植西红柿种子，要求同学们观察记录西红柿幼苗的形态、高度等变化，同学们做的怎么样呢？现在我们一起来看一看大家的成果吧。（展示学生记录的番茄成长的数据和照片）‎ ‎2．师：你能说一下这些幼苗有什么变化吗？‎ ‎3．生：幼苗长出了叶，叶子变大了，幼苗长高了，变得健壮了… …‎ ‎4．师：是的，幼苗长出了茎和叶，幼苗长高变大了。同学们认真观察一周龄幼苗和两周龄幼苗新长出的叶子形态，你有什么发现？‎ ‎5．生：幼苗刚开始长出的两片叶子的边缘是平滑的，后来长出的叶子边缘不平滑。‎ ‎6．师：这位同学观察的非常认真！番茄幼苗最初的两片叶子是子叶，之后长出的叶子是真叶，我们生活中所见所说的都是真叶。观察一下你种的番茄幼叶长大后的形状像什么呢？‎ ‎7．生：像一片片羽毛。（这些语言的意义何在？）‎ ‎8．师：非常棒，番茄的像羽毛一样的叶称为羽状叶，杨树的叶像心形，枫树的叶像手掌，每种植物的叶都有特定的形状，叶的形状是植物的重要特征。幼苗长大过程中，地上部分枝和叶生长的同时，根也在努力的生长。根在植物的生命活动中起什么作用呢？‎ ‎［设计意图：通过观察植株生长过程的照片和幼苗生长记录表，让学生直观感知幼苗长大的过程。引导学生观察、对比，发现番茄叶的特征。设疑问引出根的作用。］‎ 三、根的作用 ‎1．‎ 师：二年级的时候我们学过《栽小葱》，通过这一课的学习我们知道小葱的生长需要一些基本条件，如土壤、水分、阳光等。同时我们还做过一个“小葱喝水的实验”，每天记录小葱喝多少水。同学们你还记得这个实验的注意事项吗？（这个有何意义？）‎ ‎2．生：小葱的根要发达，水要没过根… …‎ ‎3．师：不难发现“小葱喝水”与植物的哪个器官息息相关呢？‎ ‎4．生：“小葱喝水”与根有关。‎ ‎5．师：没错，“小葱喝水”靠的是根，这个实验说明根有什么作用呢？‎ ‎6．生：“小葱喝水的实验”说明根能吸收水分。‎ ‎7．师：这位同学回答的很好，“小葱喝水的实验”说明根有吸收水分的作用。同时溶解在水中的养分也被根一起吸收。所以说根有吸收水分和溶解在水中的养分的作用。根吸收的水分和溶解在水中的养分能够维持植物的生命，使幼苗不断长大，根属于植物的营养器官。‎ ‎8．师：你印象中植物的根通常生长在哪里？‎ ‎9．生：植物的根通常生长在地下的土壤中。‎ ‎10．师：这是玉米的不定根，不定根属于根的一种类型，同学们观察一下玉米的不定根生长部位和特点什么？‎ ‎11．生：玉米的不定根从茎的下部长出，数量很多，像一个个铁钉将玉米的茎牢牢的固定在土壤里。‎ ‎12．师：小组内讨论一下这样的根会有什么作用？‎ ‎13．生：根具有稳固茎干的支持作用。‎ ‎14．师：有一种食物物美价廉被称为“小人参”，你知道是谁吗?‎ 不错，它就是萝卜。我们常吃的萝卜、胡萝卜、甘薯都属于根。有句俗语说的好：烟台苹果莱阳梨，比不上潍坊的萝卜皮。潍坊萝卜脆甜爽口、美味多汁。同学们想一想这说明根有什么作用呢？‎ ‎15．生：储存营养物质的作用。‎ ‎16．师：谁能总结一下根的主要作用？‎ ‎［设计意图：通过回顾、观察并结合生活经验的思考，让学生感知植物的根有吸收水分和溶解在水中的养分的作用，有固定植物和储存营养物质的作用］‎ 四、总结 ‎1．师：通过这节课的学习，你有哪些收获？跟大家分享一下吧！‎ ‎2．生1：我知道了幼苗的生长过程，观察到西红柿的叶是羽状叶，不同植物的叶形态上有稳定的差异。‎ 生2：植物的根有吸收水分和溶解在水中的养分的作用，有固定植物和储存营养物质的作用。‎ 生3：植物的根通常生长在地下的土壤里。根是植物的营养器官，能维持植物的生命。‎ ‎【板书设计】‎ ‎2．幼苗长大了 一、幼苗长大的过程 二、根的作用 吸收、固定、贮藏