人教版四年级数学上册总复习 《大数的认识》教学课件

人教版四年级数学上册总复习 《大数的认识》教学课件

总复习 大数的认识 整理复习 大数的认识 读 数 写 数 改 写 省 略 比较大小 数位顺序表 数级 数位 计数单位 千 位 个 位 十 位 百 位 个 十 百 千 个级 十万位 万 位 百万位 千万位 万 十 万 百 万 千 万 万级 亿 位 十亿位 百亿位 千亿位 亿 千 亿 百 亿 十 亿 亿级 …… …… …… 读 数 0 0 0 0 个 十 百 千 万 十 万 百 万 千 万 亿 十 亿 百 亿 千 亿 0 0 0 4 0 8 0 5 先分级，再从最高级读起。亿级的数读作几亿、万级的数读作几万、个级的数读作几。 读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。 读作： 五千零八十亿四千万 说一说什么位置上的 0 不读，什么位置上的 0 要读，读几个 0 。 读一读。 读 数 教材 P112 页练习二十一第 1 题 1. 读出下面各数。 30600 7056200 13820000 504200 12000900 406098000 读作： 三万零六百 读作： 七百零五万六千二百 读作： 一千三百八十二万 读作： 五十万四千二百 读作： 一千二百万零九百 读作： 四亿六百零九万八千 写 数 五千零八十亿四千万 先看这个数有几级，再从最高级写起。 个 十 百 千 万 十 万 百 万 千 万 亿 十 亿 百 亿 千 亿 4 8 5 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 0 0 0 0 0 0 0 0 0 写作： 写一写。 写 数 教材 P112 页练习二十一第 2 题 2. 写出下面横线上各数。 （ 1 ）截至 2006 年 6 月，我国青少年上网人数约为 三千万 人。 （ 2 ）截至 2011 年底，我国小学专任教师约有 五百六十万四千九百 人。 写作： 30000000 写作： 5604900 改 写 先分级，再找到万位或亿位，去掉万位或亿位后面的“ 0” ，再添上一个“万”字或“亿”字。 300000000 = 3 亿 把这两个大数分别 改写 成用“万”和“亿”做单位的数。 38070000 = 3807 万 改 写 教材 P112 页练习二十一第 3 题 3. 将下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 (1) 到 2010 年 10 月，世界上大约诞生了 4000000 个试管婴儿。 (2) 4000000=400 万 490000=49 万 1000000000=10 亿 改 写 教材 P112 页练习二十一第 3 题 3. 将下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 (3) 我国每年生产和丢弃的一次性筷子达 45000000000 双，需要砍伐 25000000 棵树。 45000000000=450 亿 25000000=2500 万 1276270000 先分级，再找到万位或亿位，用“四舍五入”法去掉万位或亿位后面的尾数，再添上一个“万”字或“亿”字。 ≈ 13 亿 分别 省略 这两个大数“万”和“亿”后面的尾数。 4097000 ≈ 410 万 省 略 数的比较 100000 99999 470900 479000 308007100 380007100 7450000 5740000 比较下面每组中两个数的大小。 位数不同的两个数，位数多的数就大。 位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。 ＞ ＜ ＜ ＞ 巩固提高 1. 填一填。 （ 1 ） 10 个一千万是（ ）。 （ 2 ） 49007050000 里有 （ ） 个亿和 （ ） 个万。 一亿 490 705 巩固提高 2. 连线。 7 个亿、 9 个千万和 4 个千 7 个亿、 9 个万和 4 个百 7 个亿、 9 个十万和 4 个十 700090400 700900040 790004000 巩固提高 3. 一个数省略万位后面的尾数之后是 20 万， 这个数最大是（ ）。 2 0 9 9 9 这里最大填几呢？为什么？ 4 204999 巩固提高 4. 用 2 、 7 、 0 、 3 、 1 这五个数组成一个五位数，其中最大的数是（ ），最小的数是 （ ），约等于 7 万的最小的数是（ ），约等于 3 万的最大的数是（ ）。 73210 10237 70123 32710 通过本节课的学习，你有什么收获？ 课堂小结